к производственная. Регламентирующих деятельность мдоу 9 Тема Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. 14
 Скачать 1.31 Mb.
|
8. Конспекты НОД (не менее трех) по формированию представлений о ЗОЖ у детей дошкольного возрастаВозрастная группа: старшая Цель: Воспитывать привычку здорового образа жизни. Задачи: Формировать умение заботиться о своем здоровье. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Развивать внимание, мышление, память. Воспитывать сознательное отношение к своему здоровью. Предварительная работа: Беседы: «Зачем делать зарядку» «Как стать сильным» «Откуда берутся болезни» «Для чего нужны витамины» Просмотр мультфильмов: «Ёжик и здоровье», «Лунтик», «Невидимая грязь» Методы и приемы: наглядные, словесные, практические. Материал: компьютор, д/игра «Полезное и вредное», музыкальная запись, игра «Загадки - отгадки», иллюстрации растений, овощей и фруктов, бумага, краски, салфетки, корзинка с яблоками. Ход занятия: Здравствуйте. Вы любите путешествовать? «Как хорошо, Как хорошо. Отправиться с друзьями. В загадочное путешествие, Пойдемте вместе с нами!» Здравствуйте, говорим мы друг другу, когда встречаемся утром. Это – значит, мы желаем друг другу здоровья. Потом все дружно мы идем на зарядку. Предлагаю сделать небольшую разминку перед путешествием. «Рано утром на полянку Друг за другом мы идем. И все дружно по порядку Упражнения начнем. Раз - подняться, подтянуться. Два – согнуться, разогнуться. Три в ладони три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – на место тихо сесть. Включаем компьютор, смотрим почту. Видим Айболита. Он просит помощи, на них напали микробы. (экран гаснет) Что же случилось? Айболит находится в стране здоровья. Нам нужно срочно попасть туда. На каком транспорте нам быстрее доехать? Ответы детей. Пальчиковая гимнастика. «Начинаем колдовать, Дверь ракеты открывать. Хоть замочек очень крепкий, Мы его сперва покрутим, А потом три раза дунем, Покачаем - раз – два - три- Дверь замочек отомкни. Двери открываются Путешествие начинается» Вот мы и прибыли в страну здоровья, но нас никто не встречает. Что же случилось. Неужели все заболели. На экране появляется микроб. - Быть здоровым чепуха. Апчхи! Что случилось с жителями страны и доктором Айболитом? - Они все заболели и вы сейчас заболеете. Ну, уж нет. Дети знают, что нужно делать, чтобы быть здоровыми. Игра «Загадки – отгадки» 1. Гладкое, душистое, моет чисто… (мыло) 2. Все микробы точно плеткой выгонит (зубная щетка) 3. Если на нос сели кляксы Кто тогда нам первый друг? Снимет грязь с лица и рук (вода) 4. Лег в карман и караулю реву, Плаксу и грязнулю. Все утру потоки слез, не забуду и про нос (носовой платок) 5. Микроб исчез, но появился другой. Зарядку делать не люблю и сейчас вас заражу. «Рано утром на полянку Друг за другом мы идем. И все дружно по порядку Упражнения начнем. Раз - подняться, подтянуться. Два – согнуться, разогнуться. Три в ладони три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – на место тихо сесть. - Остановитесь! Я зарядку не люблю и сейчас я упаду. Микроб исчезает. Мы справились с ними. Нам помогли наши знания. Приходит Айболит. Вот так молодцы! Справились с микробами. А сейчас попрошу всех встать. «Прошу красиво встать. И команды выполнять! Все дышите, не дышите! Всё в порядке, отдохните. Каждый весел и здоров И не надо докторов» Какие витамины вы знаете? Ответы детей. Есть растения, которые убивают микробов (лук, чеснок, ромашка) Есть овощи и фрукты, которые содержат много витаминов, их тоже боятся микробы. «Красна девица сидит в темнице, а коса на улице» (морковь) «Не шит не кроен, а весь в рубцах; без счету одежек и все без застежек» (капуста) «Алый сапог в земле горит» (свекла) «Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает» (лук) «Две сестры летом зелены. К осени одна краснеет, другая чернеет» (смородина) «Круглое, румяное, я расту на ветке. Любят меня взрослые и маленькие детки» (яблоко) Доктор угощает детей витаминами – яблоками. А нам возвращаться пора и нарисовать рисунки о своем путешествии в страну здоровья. Дети рисуют. Рассматривают готовые рисунки, рассказывают, что они нарисовали. Возрастная группа: младшая Тема: «Путешествие в волшебный сад» Цель: закрепить представление детей о пользе для здоровья человека овощей и фруктов. Задачи: Дать представление об охране здоровья, о бережном отношении к своему организму, о том, что полезно (витамины), учить узнавать и называть овощи и фрукты: капусту, морковку, лук, яблоки, груши. Закреплять количественное соотношение-много. Упражнять в различении основных цветов спектра. Воспитывать сочувствие к персонажу. Материал к занятию: Игрушка кукла, муляжи овощей и фруктов, фланелеграф с чудо-деревом. Ход занятия Дети сидят полукругом. Раздается стук в дверь. Воспитатель: - Ребятки, вы слышите? Кто-то к нам пришел. Давайте посмотрим? Воспитатель открывает дверь, вносит куклу. Воспитатель: - Ребятки, кто это? Правильно, кукла, ее зовут Катя. Давайте с ней поздороваемся! Воспитатель: (обращается к кукле) - Ты хочешь с нами поиграть? Катя: - Нет, ребятки, не хочу. Воспитатель: - А давай мы угостим тебя чем-нибудь, ты же пришла к ребятам в гости, а они гостям всегда рады! Катя: - Я ничего не хочу… Воспитатель: - Что же с тобой случилось, ты такая грустная, ничего не хочешь. Ребятки, что же случилось с нашей куклой? Давайте послушаем, что она нам расскажет? Катя рассказывает воспитателю, что у нее болит горлышко. Воспитатель: -Катя, а почему у тебя заболело горлышко? Катя: - Я вчера на улице съела мороженое… Воспитатель: - Ну что же ты, когда на улице холодно, нельзя есть мороженое, горлышко надо беречь! Воспитатель просит детей показать, где у них горлышко, погладить его. Мороженое Катя съела, поэтому горлышко у нее заболело. Мы сказали кукле нашей, что мороженое кушать на улице опасно. Кукла говорит, что больше не будет на улице есть мороженое, будет беречь горлышко. Воспитатель: Ребята, давайте подарим Кате шарфик, чтобы согреть ее горлышко. Воспитатель с детьми завязывает кукле шарфик. Воспитатель: Дети, чтобы кукла быстрее поправилась, мы угостим ее витаминками. Проводится игра «Угостим куклу витаминками». Дети вставляют цветные кружки в прорези в коробке соответствующего цвета. Витамины разные: желтые и красные. Будем в прорези вставлять и нашу куклу угощать. Воспитатель: - Ребятки, а вы знаете, что витамины находятся в овощах и фруктах? Надо обязательно есть полезные овощи и фрукты! Проводится игра «Чудесный мешочек» (с муляжами овощей и фруктов). Что лежит в мешке чудесном любопытно посмотреть. Овощи и фрукты – полезные продукты! Воспитатель: Катя, а ты знаешь, где растут яблоки и груши? Катя: Нет, не знаю. Может, ребята мне подскажут? (ответы детей). Воспитатель: Ребята, давайте покажем Кате наш волшебный фруктовый сад. Проводится игра-имитация «Одеваемся на прогулу». В сад волшебный мы пришли. Дерево чудес нашли. Груши, яблоки на нем мы в корзинку соберем. Дети с воспитателем и куклой подходят к дереву, на котором «растут» яблоки и груши. Воспитатель обращает внимание на то, что фруктов на дереве много. Предлагает собрать урожай. Каждый ребенок «срывает» тот фрукт, который назовет воспитатель. Собранные яблоки и груши, дети складывают в корзинку и дарят кукле Кате. Катя: Ребята, мне очень понравилось в вашем волшебном лесу, можно я еще немного тут погуляю? Воспитатель: А нам с вами, дети, пора отправляться в детский сад. Давайте попрощаемся с Катей, скажем ей до свидания.Возрастная группа: Средняя Тема: «Режим дня» Цель: Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Задачи: Учить понимать значение понятия - «Режим дня»; Закрепить у детей представления о составляющих режима дня; Уточнить знания детей о правилах соблюдения режима дня; Вызвать у детей желание заботиться о своём здоровье. Материалы: ноутбук, экран, кукла, яблоки, одежда для куклы, дидактическая игра «Режим дня». Ход занятия: (Дети встают в круг) Приветствие: Доброе утро, солнце! Мы тебе рады. Друг другу улыбнёмся И за руки возьмёмся. Учится будем дружно Всегда стараться нужно. Мы будем петь, стихи читать И друг другу помогать! На экране появляется мальчик Костя. Воспитатель: Ребята к нам снова пришел в гости Костя. Посмотрите, что он принес. Это яблоки, вкусные и полезные. Значит Костя научился правильно питаться, и он хочет нас угостить яблоками. Слышите, а кто это плачет? Да, это же кукла Таня. Она говорит, что все делает не вовремя и не правильно, и из-за этого ничего не успевает. Ребята, давайте поможем Тане. Игра: «Оденем куклу Таню на прогулку».- последовательное название одежды. Дети садятся. Воспитатель: - Как вы думаете, почему кукла Таня ничего не успевает делать? Ответы детей. Воспитатель: Правильно, она не соблюдает режим дня. А, что такое режим дня? Ответы детей. Воспитатель:Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать. Они ходят, но не спят Всем о времени твердят, Когда спать, когда вставать Когда можно погулять… (часы) Обратить внимание детей на часы. Какое время они показывают, в каждой ситуации. (высказывания детей). Рассказать детям о том, что наш организм имеет одну особенность о которой нельзя забывать: он старается соблюдать своё внутреннее расписание (как будто у нас там тоже часы) и страдает, когда этот порядок нарушается. Например, ты заигрался с друзьями во дворе и забыл, что уже пора обедать. И вдруг, что-то начинает беспокоить в животе. Что же происходит? (высказывание детей) Посасывает в желудке, урчит в кишечнике и т. д. Помощь детям в высказывании о том, что они чувствуют, о своих ощущениях физического дискомфорта. Воспитатель: то ваш организм даёт сигнал, что пора обедать. Он привык получать пищу в определённое время, уже готов к пищеварению и сообщает вам об этом чувством голода. Вы понимаете, что проголодались и идёте домой обедать. Вечером вы рассматриваете интересную книгу с картинками и вдруг начинаете зевать, глаза начинают слипаться. В чём дело? Ответы детей. Воспитатель: А это ваш организм опять напоминает вам о своём внутреннем расписании. Он говорит: «Уже пора спать, за день ты устал, нужно отдохнуть и накопить сил». Если мешать своему организму соблюдать правильный режим дня, нарушать его внутренний распорядок- организм рассердится, поссорится с вами. Вы садитесь за стол обедать, а аппетита нет, всё кажется невкусным. Ложитесь спать, а заснуть никак не можете. Пора вставать, а глаза слипаются, руки и ноги не слушаются, голова клонится к подушке Физминутка: Утром надо всем вставать И кроватку заправлять, Умываться, одеваться, Завтраком подкрепляться. Бодро чтоб прошел наш день соблюдать режим не лень. Все успеть нам надо сделать, Отдохнем тогда мы смело. Воспитатель: Знаете ли вы режим дня в своём детском саду? Какой режим дня у вас в выходные дни? Как вы узнали о том, что голодны, хотите пить, устали, пора спать? Ответы детей. Воспитатель: Кукла Таня хочет проверить знают ли ребята режим дня в детском саду. Игра: «Составь режим дня» Воспитатель:Что может случиться, если не соблюдать режим дня? Воспитатель: Кукла Таня прощается с нами, она благодарит за знания о режиме дня, которые она получила благодаря вам ребята и дарит нам цветок с советом: «Режим дня». А мы попрощаемся с мальчиком Костей и посоветуем ему тоже соблюдать режим дня: спать, есть, гулять, играть, заниматься в определённое время. Тогда организму будет легко работать, и будешь чувствовать себя здоровым и бодрым. |