комплект примерных рабочих программ. 5.-комплект-примерных-рабочих-программ-по-отдельным-учебным-пред. Решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию протокол от 17 сентября 2020 г. 320
 Скачать 4.35 Mb.
|
|
Примерное тематическое планирование Тема занятия Краткое содержание занятия Кол. Час. Основные виды деятельности обучающихся на занятии. 650 1. Ознакомительно е занятие. Для чего нужна «Речевая практика?» Речь и ее значение в жизни человека. Культура речи. Речь устная и письменная. 1 Повторение предложений, разных по структуре и интонации. 2. Общение. Какое бывает общение, его правила. Вежливые слова. 2 Прослушивание коротких сказок с последующим пересказом. Ответы на вопросы учителя 3. Общение в школе. Правила общения в школе. Мои одноклассники 2 Прослушивание правил, участие в речевых ситуациях по теме, ответы на вопросы. 4. Собираемся в школу. Общение в школе. Собираем портфель. Что можно и чего нельзя брать в школу. Почему? 2 Подбор предметных картинок, составление предложений со словами: уроки, домашнее задание, письменные принадлежности, учебные принадлежности 5 От дома до школы. Адрес школы, домашний адрес. Где ты живешь? 2 Запись адреса школы, выбор карточки со своим адресом. Составление рассказа по плану: «Как я добираюсь до школы». 6 В школьной столовой. Правила поведения в столовой. Вежливые слова. Профессия - повар. Любимые блюда в школе. 2 Подбор предметных картинок, Рассказ по картинкам. Ролевая игра по теме. 7 Как ходить в гости. Угощение для гостей «Муха- Цокотуха» К.И. Чуковский. В гости к Мухе- Цокотухе. Рассказ Н.Н. Носова «Бобик в гостях у 4 Прослушивание сказок с последующей инсценировкой. Составление рассказа по картинке. Описание 651 Барбоса». Просмотр мультфильма «Бобик в гостях у Барбоса» понравившегося героя сказки или рассказа. 9 За покупками в супермаркет Магазин, где все можно купить. Правила поведения в магазине. Презентация по теме. 3 Составление рассказа по картинке. Определение отдела магазина по описанию. 10 Мы идем в магазин Цель похода в магазин. С кем мы ходим в магазин. 2 Составляем список покупок. Игра: « Мы пришли в магазин» 11 Торговый центр. Магазин одежды. Сезонная одежда. Одежда в школе и дома. Праздничная одежда. Гигиена одежды. Презентация по теме 3 Подбор сюжетных картинок. Ролевая игра по теме. Исключение лишнего предмета одежды с объяснением. 12 Поздравь с праздником родных и друзей Праздники. Дни рождения. 2 Составление поздравления по образцу и придумывание подарков для родных и друзей. 13 Поздравь с праздником родных и друзей Составляем поздравление для друзей и родных к празднику. Если к тебе пришли гости. 2 Ролевая игра по теме. Оценивание себя в речевой ситуации по вопросам учителя. 14 Кино и театр в нашем городе Кино и театр в нашем городе. Правила поведения в кинотеатре. Правила поведения в театре. 3 Игра: мы пришли в кино. Установление общего и различного с помощью учителя. Что мы знаем о театре и кинотеатре. Речевой тренинг по ситуации, формулирование вопросов по 652 теме 15 Итоговое занятие «Вежливое общение дома, в школе, на улице». Презентация по теме. 2 Составление рассказа по картинкам и плану. Оценка правильного и неправильного поведения. 16 Итоговое занятие Сообщение, рисунки, короткие рассказы на понравившуюся тему 1 Обсуждение выставки детских работ. Всего 34 Список литературы 1. Лопатина Л.В., Позднякова Л.А. Логопедическая работа по развитию интонационной выразительности речи дошкольников с речевыми нарушениями. СПб: ЦДК проф. Л.Б. Баряевой. 2010 г. 2. Малофеев Н.Н. «Особенности умственного и речевого развития учащихся с церебральным параличом» М: 1985 г. 3. Левченко И.Ю., Приходько О.Г., Гусейнова А.А. ФГОС обучающихся с ОВЗ: обучение детей и подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата. – Москва, НКЦ – 2018. 4. Смирнова И.А. «Методика логопедической работы по формированию словаря у дошкольников с церебральными параличами» из сборника «Нарушения речи. Методы изучения и коррекции». СПб: 1993 г. 5. Османова Г.А., Позднякова Л.А. «Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков». СПб: «КАРО» 2007 г. 6. Халилова Л.Б. «Особенности усвоения лексико-семантических закономерностей языка учащимися с церебральным параличом» Дефектология №5 1984г. 7. Щёголева Г.С. «Система обучения связной письменной речи в начальной школе» СПб «Первый класс» 2014 г. 8. Андреева Н.Г. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. В 4- х ч. Ч.1: Устная связная речь. Лексика: пособие для логопеда / 653 Н.Г.Андреева; под ред. Р.И. Лалаевой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 182с.: ил. – (коррекционная педагогика). 9. Развитие произвольной памяти у младших школьников: программа, разработка занятий/ авт.-сост. Е.А. Лапп, С.Ж. Хайрушева. - Волгоград: учитель, 2010. -128с. 10. Баряева Л.Б., Лопатина Л.В. Технологии альтернативной и дополнительной коммуникации для детей с ограниченными возможностями здоровья: Учебно - методическое пособие. - СПб.: ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2017-48с. 11. Левченко И.Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 192 с. |