Методичка по биологии (расширенная). Руководство для аудиторной и внеаудиторной работы студентов I курса лечебного факультета барнаул 2011
 Скачать 21.19 Mb.
|
|
ТЕМА. СЕМИНАР ПО РАЗДЕЛАМ «ЦИТОЛОГИЯ», «РАЗМНОЖЕНИЕ»
Организация самоподготовки: 1,5 часа.
Литература: Основная
Дополнительная
Вопросы для самоконтроля:
II. ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ ТЕМА. МОНОГЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ. МОНОГИБРИДНЫЙ АНАЛИЗ
Организация самоподготовки: 1,5 часа.
Литература: Основная
Самоконтроль. Подготовка к занятию достаточна, если вы можете: 1. Ответить на контрольные вопросы:
2. Дать определение понятий:
3. Охарактеризовать формы взаимодействия аллельных генов: доминирование, неполное доминирование, сверхдоминирование, кодоминирование. 4. Дать формулировку законов Менделя: закона единообразия гибридов 1-го поколения; закона расщепления; закона чистоты гамет. 5. С помощью условных обозначений решить задачу 1. Для решения важно правильно записать условие задачи и схему скрещивания с использованием генетической символики. Для примера разберем решение задачи: У пшеницы ген карликовости доминирует над геном нормального роста. Определите генотип и фенотип потомства F1 и F2 от скрещивания гомозиготной карликовой пшеницы с нормальной. Признак обозначается любой буквой латинского алфавита. Родительские формы – Р, потомки 1-го поколения – F1, потомки 2-го поколения – F2.
Ответ: F1 – все растения по фенотипу карликовые, а по генотипу гетерозиготные; F2 – по фенотипу 75% карликовых, 25% с нормальным ростом; по генотипу 25% гомозигот по доминантному признаку (АА), 50% гетерозигот (Аа) и 25% гомозигот по рецессивному признаку. При решении задач такого типа в отношении человека следует иметь в виду, что говорить о точном количественном соотношении генотипов в потомстве нельзя, т.к. у человека число детей слишком мало для достоверности результатов, поэтому можно говорить только о вероятности количественных соотношений генотипов. Решите самостоятельно в альбомах задачу: Иммунность овса к головне доминирует над поражаемостью этой болезнью. а) Какое потомство получится от скрещивания гомозиготных иммунных особей с растениями, пораженными головней? б) Какое потомство получится от скрещивания гибрида первого поколения с растениями, лишенными иммунитета? Методические рекомендации к теме по выполнению учебно-исследовательской работы В альбомах записать: Тема: «Моногенное наследование. Моногибридный анализ». Задание: Решить задачи на моногибридное скрещивание и плейотропию – 185 минут. Задачи на определение генотипа и фенотипа потомков по генотипу родителей – 60 минут: 1. У человека ген карих глаз доминирует над голубым. а) Гомозиготный кареглазый мужчина женился на голубоглазой женщине. Какой цвет глаз будут иметь их дети? б) Гетерозиготная кареглазая женщина вышла замуж за гетерозиготного кареглазого мужчину. Может ли ребенок от этого брака быть голубоглазым? Какова вероятность проявления этого признака у детей? 2. При скрещивании красноплодной земляники между собой всегда получаются красные ягоды, а при скрещивании белой – белые ягоды. В результате скрещивания обоих сортов между собой получаются розовые ягоды. а) Какое потомство получится при опылении красноплодной земляники пыльцой земляники с розовыми ягодами? б) От скрещивания земляники с розовыми ягодами между собой получено потомство, среди которого 15475 кустов (примерно 25%) оказалось с красными плодами. Какое количество кустов будет похоже на родительские формы? 3. Гепатоцеребральная дистрофия (болезнь Вильсона –Коновалова), проявляющаяся как нарушение обмена меди в организме, наследуется по аутосомно-рецессивному типу. Какова вероятность рождения больных детей в семье, где один из супругов страдает данным заболеванием, а другой здоров и имеет здоровых родителей?
Какова вероятность рождения детей с этой аномалией в семье, где оба родителя гетерозиготны по данному признаку? 5. У львиного зева растения с широкими листьями при скрещивании между собой всегда дают в потомстве растения только с широкими листьями, а растения с узкими листьями в потомстве имеют растения только с узкими листьями. При скрещивании узколистной особи с широколистной получилось потомство с листьями промежуточной ширины. Каким будет потомство от скрещивания двух особей с листьями промежуточной ширины? 6. Одна из форм цистинурии наследуется как аутосомно-рецессивный признак. Но у гетерозигот наблюдается лишь повышенное содержание цистина в моче, а у гомозигот происходит образование цистиновых камней в почках. Определите возможные формы проявления цистинурии у детей в семье, где один супруг страдал этим заболеванием, а у второго проявлялось только повышенное содержание цистина в моче. Какова вероятность рождения в этой семье здоровых детей? Задачи на определение генотипа родителей по фенотипу детей – 85 минут: При решении задач этой группы надо использовать знание расщепления по законам Менделя, а также анализ генотипов потомков, т.к. каждый из них получает один ген от одного родителя (отца), а другой ген от другого родителя (матери). Так анализируются генотипы всех потомков в поколении и устанавливаются генотипы их родителей. Решите самостоятельно в альбомах следующие задачи: 7. У человека ген полидактилии (шестипалость) доминирует над геном, определяющим нормальное строение кисти: а) в семье, где мать имеет нормальное строение кисти, а отец шестипалый, один ребенок имеет шесть пальцев, а другой – пятипалый. Определите генотип родителей. б) в семье, где мать шестипалая, а отец пятипалый, родился ребенок с нормальным строением кисти. Какова вероятность рождения следующего ребенка без аномалий? 8. У человека ген наследственной глухонемоты определенного типа рецессивен по отношению к гену нормального слуха. Глухонемая женщина вышла замуж за мужчину с нормальным слухом. Их ребенок глухонемой. Определите генотип женщины, ее мужа и ребенка. 9. У человека умение владеть преимущественно правой рукой доминирует над умением владеть преимущественно левой рукой. Мужчина-правша, мать которого была левшой, женился на женщине-правше, имевшей трех братьев и сестер, двое из которых левши. Определите возможные генотипы женщины и вероятность того, что дети, родившиеся от этого брака, будут левшами. 10. Серый цвет тела мухи дрозофилы доминирует над черным: а) в серии опытов по скрещиванию серой мухи с черной получено 117 серых особей и 120 черных. Определите генотипы родительских форм. б) при скрещивании серых мух в потомстве оказалось 1392 особи серого цвета и 467 особей черного цвета. Определите генотипы родительских форм. 11. Альбинизм (отсутствие пигмента) наследуется у человека как аутосомный рецессивный признак. В семье, где один из супругов альбинос, а другой нормальный в отношении исследуемой болезни, родился ребенок-альбинос. Какова вероятность рождения следующего ребенка альбиносом? 12. У львиного зева красная окраска не полностью доминирует над белой, и у гетерозигот формируется розовая окраска цветка. В потомстве двух растений оказалось 50% растений с розовыми цветками и 50% растений с белыми цветками. Каковы генотипы и фенотипы всех упомянутых растений? 13. Аллель альбинизма является рецессивным по отношению к аллелю, обусловливающему нормальную пигментацию. У родителей, имеющих нормальную пигментацию, родился ребенок-альбинос. Чему равна вероятность рождения в семье ребенка с нормальной пигментацией? 14. Синдактилия (сращение пальцев) у человека наследуется как аутосомно-доминантный признак. У родителей, имеющих сращение пальцев, родился ребенок с нормальным строением пальцев. Чему равна вероятность рождения в этой семье следующего ребенка с нормальным строением пальцев? 15. У человека доминантный ген С вызывает аномалию развития скелета: ключично-челюстной дизостоз (проявляется как редукция ключиц и аномалии строения черепа). Женщина с нормальным строением скелета вышла замуж за мужчину с ключично-челюстным дизостозом. Ребенок от этого брака имеет нормальное строение скелета. Определите генотип отца. Какова вероятность рождения в этой семье ребенка с аномалией? 16. Болезнь Вильсона-Коновалова (нарушение обмена меди) наследуется как аутосомно-рецессивный признак. В семье здоровых родителей родился больной ребенок. Определите генотипы родителей. Какова вероятность рождения в этой семье здоровых детей? Задачи на плейотропию – 40 минут: Плейотропия – явление, при котором один ген обуславливает несколько признаков. При решении задач обратите внимание, что расщепление по фенотипу при скрещивании гибридов происходит в отношении 1:2:1, т.к. ген, обуславливающий развитие какого-либо признака в гомозиготе, дает проявление и другого признака. Если один из признаков – летальность, то ген в гомозиготном организме вызывает его гибель, тогда расщепление будет 1:2. 17. У человека доминантная мутация брахидактилии проявляется в виде укороченных пальцев в результате слияния первых и вторых фаланг. Однако в гомозиготном состоянии она приводит к гибели эмбриона. Какова вероятность рождения ребенка с брахидактилией от брака мужчины с укороченными пальцами и женщины, имеющей нормальное развитие пальцев. 18. Платиновые лисицы ценятся выше, чем серебристые, что диктуется модой. Поэтому звероводческие хозяйства стараются получать как можно больше платиновых щенков. Какие пары наиболее выгодно скрещивать для получения платиновых лисиц, если известно, что платиновость и серебристость определяются аллельными аутосомными генами, платиновость доминирует над серебристостью, но в гомозиготном состоянии ген платиновости вызывает гибель зародыша? 19. У пчел ген, определяющий вислокрылость, проявляется только в гетерозиготном состоянии, а в гомозиготном вызывает гибель организма: а) определите фенотипы и генотипы потомства от скрещивания вислокрылой пчелы с нормальным трутнем; б) определите фенотипы и генотипы самцов-потомков вислокрылых пчел. 20. При скрещивании между собой хохлатых уток утята выводятся только из 75% яиц, а 25% эмбрионов гибнет перед вылуплением. Среди вылупившихся утят примерно 2/3 хохлатых и 1/3 нормальных. Какое потомство можно ожидать от скрещивания хохлатых уток с нормальными? Если при решении задач у вас возникнут вопросы или затруднения в их оформлении, проконсультируйтесь у преподавателя. |