Урок 32. СОЧ
Спецификация суммативного оценивания за 1-ю четверть
Цель суммативного оценивания за четверть
Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.
Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (для классов с русским языком обучения) во 2 классе.
Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть
Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) для начальной школы (2–4 классы с русским языком обучения).
Обзор суммативного оценивания за 1-ю четверть
Продолжительность – 40 минут. Слушаниеиговорениепроверяютсяотдельно. Количество баллов – 15 баллов.
Структура суммативного оценивания
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого или развёрнутого ответов.
Данный вариант состоит из 3 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким ответом и вопросы, требующие развёрнутого ответа.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, нескольких слов или короткого предложения. В вопросах, требующих развёрнутого ответа, обучающийся представляет полный ответ, используя несколько предложений. Первое задание направлено на проверку слушания и говорения, второе – на чтение, третье – на письмо.
№
|
Виды рече-
вой деятель- ности
|
Сквозная тема
|
Цель обучения
|
Описание заданий
|
Кол-во заданий
|
Общий балл
|
1
|
Слушание иговорение
|
«Всё обо мне»,
«Моя семья
и друзья»
|
2.1.1.1 – отвечать на закрытые вопросы по прослушанной информации, определять
с помощью учителя опорные слова, фиксировать их
|
Обучающийся слушает текст и отвечает на вопросы по содержанию.
Обучающийся повторно слушает текст и определяет опорные слова. Из предложенных слов необходимо выбрать и подчеркнуть только те слова,
которые есть в прослушанном тексте
|
1
|
5
|
2
|
Чтение
|
2.2.6.1 – сравнивать тексты описа- тельного и повествовательного характера по следующим пара- метрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевые слова (с помощью учителя)
|
Обучающийся выполняет задание на основе прочитанных текстов. Задание проверяет умение сравнивать прочитанные тексты по предложенным параметрам. Обучающийся выполняет сравнение темы, основной мысли, типов текстов, ключевых слов. Результаты сравнения записывает в таблицу
|
1
|
5
|
3
|
Письмо
|
|
2.3.6.1 – писать в тетради в узкую линейку с соблюдением высоты, ширины и наклона прописных
и строчных букв и их соединений; 2.3.7.1*– писать правильно в сло- вах сочетания жи-ши,ча-ща,чу-щу, чк, чн, нщ, шн;
2.3.7.4* – обозначать парные глухие/ звонкие согласные на конце/се- редине слова, твердые/мягкие согласные, применять способы их
проверки
|
Обучающийся выполняет письменное задание. Задание направлено на:
умение списывать текст, демонстрируя каллиграфические навыки;
вставлять пропущенные буквы на изученные орфограммы: правописание сочетаний жи-ши,ча- ща, парные глухие/звонкие согласные в середине слова;
умение подбирать проверочные слова для написания парных звонких/глухих согласных
|
1
|
5
|
Задания суммативного оценивания за 1-ю четверть
Слушаниеиговорение
1. Прослушай текст. Выполни задания.
Семья
Габит и Даша были в саду. Там растут сливы, яблоки и груши. Хороши сочные сливы! Габит набрал чашку слив. Он принёс их домой. За ужином вся семья ела сливы.
Куда ходили дети? Отметь галочкой. [1]
Ответь на вопросы.
С кем Габит пошел в сад?
Во что мальчик набрал сливы?
Когда вся семья ела сливы? [3]
Подчеркни опорные слова, которые есть в прослушанном тексте.
Габит, были, яблоки, сочные, сливы, набрал, их, домой, принёс, за, ужином, вся, ела, семья, растут, груши. [1]
Чтение
Прочитай тексты и сравни их. Результаты сравнения запиши в таблицу.
Текст № 1
|
Текст № 2
|
Галка
У брата с сестрой была ручная галка. Вот раз у сестры пропало колечко. Скороу бабушки пропали очки. Чьи это проделки?
Однажды полез брат на крышу и нашёл там и колечко, и очки. Это спрятала галка.
(ПоБ.Житкову)
|
Галка
У нашего дяди Жени живёт ручная галка Дуська. Ей два года. Туловище у неё сплошь чёрное и только шея покрыта серыми перьями. Ноги и клюв чёрные. У галки голубые глаза.
|
№
|
Параметры
|
Текст № 1
|
Текст № 2
|
Результаты сравнения (схожие обозначьте буквой С, различные – буквой Р)
|
1
|
Тема (запишите тему каждого текста)
|
|
|
|
2
|
Основная мысль
(запишите основную мысль каждого текста)
|
|
|
|
3
|
Тип текста (запишите описание или
повествование)
|
|
|
|
4
|
Ключевые слова (запишите 2–3 ключевых
слова из каждого текста)
|
|
|
|
[5]
Письмо
Спиши текст, соблюдая правила каллиграфии. Вставь пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочное слово.
Мы в зоопарке увидели маленького тигрёнка. Он сидел возле мамы и качал голо...кой (). Если тигрёнка что-то пугало, он начинал рыч...ть.
[5]
Схема выставления баллов
№
задания
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
1
|
1) 2
|
1
|
Принимаются альтернативные ответы, соответствующие содержанию текста
|
2) Габит с Дашей пошли в сад / Габит с Дашей были в саду
|
1
|
2) Габит набрал чашку слив. / Мальчик набрал сливы в чашку
|
1
|
2) За ужином вся семья ела сливы
|
1
|
3) Габит, сочные, сливы, набрал, домой, принёс, ужином, ела, семья
|
1
|
Балл выставляется за 3 правильно подчеркнутых слова
|
2
|
1.
Текст № 1. Галка. Текст № 2. Галка
|
1
|
|
2.
Текст № 1. Рассказать о повадке галки уносить блестящие вещи. Текст № 2. Описание внешности галки
|
1
|
Принимаются альтернативные ответы, соответствующие основной мысли текстов
|
3.
Текст № 1. Повествование. Текст № 2. Описание
|
1
|
|
№
задания
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
|
4.
Текст № 1. Галка, пропало, колечко, очки. Текст № 2. Галка, шустрая, чёрная, голубые
|
1
|
Принимаются альтернативные ответы,соответствующие
содержанию текстов. Балл выставляется за указание 2– 3 ключевых слова из каждого текста
|
Результаты сравнения
№ 1 – С, 2 – Р, № 3 – Р, № 4 – Р / С / Р, С
|
1
|
Для № 4 возможна частичная схожесть (С) взависимости от
указанных ключевых слов
|
3
|
|
1
|
Записывает текст, соблюдая наклон, ширину и высоту строчных и заглавных букв. Выполняет соединения букв
в словах
|
3
|
По 1 баллу за каждое верно записанное слово с пропу-
щенной буквой в словах «головкой», «тигренок», «качал»
|
1
|
За верно записанное проверочное слово. Принимаются
ответы «голова», «головы», «головушка»
|
Всего баллов
|
15
|
| |
Скачать 1.58 Mb.