Урок 37. Школьные вещи: парта. Суффикс
Раздел:
|
Раздел 3. «Моя школа»
|
Ф.И.О. педагога:
|
Дата:
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Школьные вещи: парта. Суффикс
|
Цели обучения в соответ-
ствии с учебной программой:
|
2.1.3.1 – прогнозировать содержание информации на основе заголовка и опорных слов;
2.3.8.2 – определять значимые части слова, выделять корень в слове и подбирать однокоренные слова
|
Цели урока:
|
прогнозировать содержание информации на основе заголовка и опорных слов;
определять суффикс в слове
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
1. Позитивный настрой на урок. Спортивная разминка
|
Выполняют упражнения
|
ФО. Взаимооцени- вание.
«Комплименты»
|
|
2. Тема урока. Постановка целей урока
|
Формулирует критерии успешности
работы на уроке
|
|
Материал
учебника
|
Середина урока
|
1. Грамматическая пятиминутка.
Нужноучитьсянерассказом,аработойипоказом
|
Работает с предложением при поддер-
жке учителя
|
ФО. Комментарий
учителя
|
Материал
учебника
|
2. Работа в паре. Упражнение 1. Прослушай текст Ю. Мамаевой «Школьная парта» (текст 21). Предполо- жи по заголовку, опорным словам и фотографиям,
о чём будет текст. Найди и обозначь в словах парта, учитель, ученики, столом, компьютером известные тебе части слова. Вспомни, какая часть слова
называется суффиксом
|
Дескрипторы:
знакомится с текстом;
прогнозирует содержание по заго- ловку и опорным словам;
выделяет части слова;
вспоминает определение суффикса
|
ФО. Самооцени- вание по дескрипторам
|
Текст 21
|
3. ИР. Упражнение 2. Составь и запиши слова. Обозначь в них суффикс
|
Дескрипторы:
составляет и записывает слова;
обозначает суффикс
|
ФО. Похвала учителя. «Звезда»
|
Листы бумаги, маркеры
|
4. Физминутка.
Спал цветок и вдруг проснулся, (Встать,рукинапоясе.) Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся, (Рукивверх,потянуться вправо, влево, вверх.)
Взвился вверх и полетел. (Бег.) Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется
|
Выполняет движения
|
|
|
5. ПР. Упражнение 3. Прочитай текст. Запиши его. Вставь пропущенные буквы. В выделенных словах обозначь суффикс
|
Дескриптор:
– читает текст;
– записывает текст, вставляя пропу- щенные буквы;
– обозначает суффикс
|
ФО. Самооце- нивание. «Большой палец»
|
Карточка
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Конец урока
|
1. ДЗ. На выбор.
Упражнение 4. Прочитай слова. Образуй от них родственные слова с помощью суффиксов, данных в скобках. Что обозначают новые слова? Запиши только тек, которые называют людей.
Упражнение 5. Запиши слова, обозначь в них суф- фиксы.
Выполни задания 1–2 в «Рабочей тетради № 1»
|
Задает вопросы по домашней работе
|
|
Материал учебника.
«Рабочая тет- радь № 1» (с. 29)
|
2. Рефлексия «Дорожка успеха»
|
Определяет свои достижения на
уроке
|
|
«Дорожка
успеха»
|
Урок 38. Школьная жизнь. Правописание суффиксов -оньк-,-еньк-
Раздел:
|
Раздел 3. «Моя школа»
|
Ф.И.О. педагога:
|
Дата:
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Школьная жизнь. Правописание суффиксов -оньк-,-еньк-
|
Цели обучения в соответ-
ствии с учебной программой:
|
2.3.7.5 – определять значимые части слова, писать слова с суффиксами -оньк-,-еньк-и употреблять их в речи
|
Цели урока:
|
определять суффикс в слове;
писать слова с суффиксами -оньк-,-еньк-и употреблять их в речи
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
1. Позитивный настрой на урок. Массаж ладошек
|
Делает массаж ладошек
|
|
|
2. Проверка домашнего задания. «Хочу рассказать»
|
Рассказывает об изученных частях слова
|
ФО. Взаимооцени- вание. «Смайлики».
Комментарии для выхода на тему урока
|
|
3. Тема урока. Постановка целей урока
|
Формулирует критерии успешности
работы на уроке
|
|
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Середина урока
|
1. Грамматическая пятиминутка. Реализация ИЗ.
Вучениитрудно,даплодыучениясладки
|
Работает с предложением при поддержке учителя
|
ФО. Комментарий ученика
|
Материал учебника
|
2. Работа в паре. Упражнение 1. Прочитай алгоритм написания суффиксов -оньк-, -еньк-. Используя его, распредели слова в два столбика: 1) с суффиксом
-оньк-;2) с суффиксом -еньк-. Запиши
|
Дескрипторы:
изучает алгоритм написания суф- фиксов -оньк-, -еньк-;
распределяет слова по столбикам и записывает
|
ФО Взаимооценива- ние. «Плюс –
Минус – Интересно»
|
|
3. Выборочный диктант. Прослушай текст. Запиши. Подчеркни слова с суффиксами -оньк- одной чертой, а с суффиксом -еньк- – двумя чертами.
Мы живём в деревеньке Покровка. Рано утром маменька уходит на работу. Наш папенька – врач. Брат Серёженька ему помогает. Маленькая Поленька
поливает берёзоньку
|
Дескрипторы:
слушает текст;
записывает;
подчеркивает слова
|
|
«Сборник дик- тантов и изло- жений», Ники- тина С. А., Казабеева
В. А., Куль- гильдинова
Т. А. (стр. 55)
|
4. ИР – ГР. Упражнение 2. От данных слов образуй и запиши однокоренные слова с суффиксами -оньк-,
-еньк-. Выдели в словах суффикс. Определи лишнее слово. Объясни
|
Дескриптор:
образует однокоренные слова с суф- фиксами;
выделяет в словах суффикс;
определяет лишнее слово
|
ФО. Комментарий лидера группы
|
|
5. Физминутка.
Нет, не ветер, чудо-ветер, и не лес шумит вокруг, Это просто переменка для уставших наших рук. Каждый пальчик поплясал и с себя усталость снял. На моей руке пять пальцев:
Пять щипальцев, пять хватальцев.
Чтобы брать и чтоб дарить, чтоб строгать и чтоб пилить, Чтобы их же сосчитать: 1, 2, 3, 4, 5
|
Выполняет движения
|
|
https://gigabaza. ru/doc/21300.ht ml
|
6. ГР. Упражнение 3. Рассмотри рисунок. Придумай по нему рассказ. Используй слова с суффиксами
-оньк-,-еньк-
|
Дескрипторы:
– составляет рассказ по рисунку;
– использует слова с суффиксами
-оньк-,-еньк-
|
ФО. Самооценива- ние. «Большой палец»
|
Материал учебника
|
Конец урока
|
1. ДЗ. Упражнение 4. Запиши слова, вставь пропу-
щенные буквы, обозначь суффиксы
|
Задает вопросы по домашней работе
|
|
Материал
учебника
|
2. Рефлексия «Все в твоих руках»
|
Определяет свои достижения на уроке
|
|
«Ладошка»
| |
Скачать 1.58 Mb.