Урок 45. Учёба с удовольствием. Правописание слов с приставками во-,до-
Раздел:
|
Раздел 3. «Моя школа»
|
Ф.И.О. педагога:
|
Дата:
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Учёба с удовольствием. Правописание слов с приставками во-,до-
|
Цели обучения в соответ-
ствии с учебной программой:
|
2.1.1.1 – отвечать на закрытые вопросы по прослушанной информации, определять с помощью учителя опорные слова, фиксировать их;
2.3.7.6 – определять значимые части слова, писать слова с приставками с-,по-,про-,за-,во-,до-,пере-
|
Цели урока:
|
отвечать на вопросы по прослушанной информации, определять опорные слова;
писать слова с приставками во-,до-
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
1. Позитивный настрой на урок. «Пожелания»
|
Составляет пожелание себе
и одноклассникам
|
|
|
2. Проверка домашнего задания «Хочу спро- сить …»
|
Рассказывает, какие сложности возникли при выполнении домашнего задания
|
ФО. Самооценива- ние. «У меня
получилось …»
|
|
3. Постановка целей урока и определение темы
|
Формулирует критерии успешности
работы на уроке
|
|
Материал
учебника
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Середина урока
|
1. ГР. Упражнение 1. Прочитай высказывания де- тей. Расскажи, почему им интересно учиться
в школе. От слов учились,читать,писать,
считатьобразуй новые слова с приставкой до-. Запиши их. Обозначь приставку
|
Дескрипторы:
читает высказывания учеников;
рассказывает, почему им интересно учиться в школе;
образует новые слова с приставкой до-;
записывает новые слова;
обозначает приставку
|
ФО. Взаимооцени- вание. «Большой палец», «Лестница успеха»
|
Материал учебника
|
2. ПР. Упражнение 2. Объясни значение слов
доработать,допеть,достучаться,доучитьпо образцу
|
Дескриптор:
– выполняет задание по образцу
|
ФО. Самооценива- ние. «Звезда
и пожелание»
|
Материал учебника
|
3. ИР. Упражнение 3. Прочитай задачу. Найди
и запиши слова с приставками до-, во-. Придумай свои слова с данными приставками. Запиши 4–
5 слов
|
Дескрипторы:
– записывает слова с приставками до-и во-;
придумывает свои слова с данными приставками;
записывает слова
|
ФО. Самооценива- ние. «Смайлик»
|
Материал учебника
|
4. Физминутка.
Если нравится тебе, то делай так. (2щелчкапальцаминадголовой.) Если нравится тебе, то делай так. (2 хлопка в ладоши.)
Если нравится тебе, то делай так. (2 хлопка за коленками.)
Если нравится тебе, то делай так. (2 притопа ногами.)
Если нравится тебе, то скажи ты: «Хорошо!» Если нравится тебе, то другим ты покажи.
Если нравится тебе, то делай всё.
(2щелчка,2хлопка,2хлопка,2притопа.)
|
Выполняет упражнения
|
|
https://gigabaza
.ru/doc/21300.h tml
|
5. ГР. Упражнение 4. Составь и запиши слова из рассыпавшихся частей слов
|
Дескрипторы:
составляет слова из частей слов;
записывает получившиеся слова
|
ФО Взаимооцени- вание. «Сердечко от группы»
|
Материал учебника
|
Конец урока
|
1. ДЗ. Упражнение 5. Составь постер-мотиватор
«Как быть успешным». Подбери картинки и со- ставь текст. Используй слова с приставками во-,до-
|
Задает вопросы по домашней работе
|
|
Материал учебника
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
2. Рефлексия «Самолетик»
|
На стикерах дописывают предложения
|
|
«Самолетик», стикеры
|
Урок 46. Дорога в школу. Контрольное списывание
Раздел:
|
Раздел 3. «Моя школа»
|
Ф.И.О. педагога:
|
Дата:
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Контрольное списывание
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой:
|
– определять и проверять безударные гласные в корне, изменяя форму слова/определять значимые части слова;
– обозначать на письме непроверяемые безударные гласные
|
Цели урока:
|
исправлять ошибки в тексте;
определять значимые части слова
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
1. ОМ. Слова приветствия. Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать, Научитесь наблюдать.
Будем вместе развивать у себя внимательность, А поможет всё узнать наша любознательность
|
Настраивается на урок
|
|
|
2. Постановка целей урока
|
Формулирует критерии успешности
работы на уроке
|
|
|
Середина урока
|
1. Актуализация знаний. Каллиграфическая минутка.
Знаниядороже богатства
|
Записывает пословицу с соблюде-
нием правил каллиграфии. Объяс- няет ее смысл
|
ФО. Похвала учителя
|
|
2. ФР. Интерактивная игра по русскому языку
«Безударные гласные» (2 кл.).
Если буква гласная Вызвала сомнение,
|
Дескрипторы:
выполняет условия игры, вспоми- нает правило;
называет пропущенные буквы
|
ФО. Комментарий учителя
|
https://pedsovet
.su/load/721-1- 0-49636
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Ты её немедленно Поставь под ударение.
Тр …ва – травы – трава. Л …жать – лёжа – лежать.
З …лёный – зелень – зелёный
|
и подбирает проверочные слова
|
|
|
3. ГР. Игра-тренажер «Парные согласные».
Правила игры. На игровом поле выбираем кружок с бук- вами и нажимаем на него. Открывается слайд с задани- ем. Нажимаем на шар с буквой. Если ответ правильный, появится слово, если ответ неверный – шар исчезнет.
Возвращаемся на игровое поле и снова выбираем
кружок с буквами. (Если нужно повторить правило, нажимаем на красный кружок в центре.) Начинаем игру
|
Дескрипторы:
выполняет условия игры, запоми- нает ее правила;
выбирает кружок и называет слово;
подбирает проверочные слова
|
ФО. Взаимоцени- вание по образцу
|
https://pedsovet
.su/load/541-1- 0-48835
|
4. Физминутка «Непоседа».
Непоседа потянулся, Влево-вправо повернулся, Руки вытянул, согнул
И тихонько сел на стул
|
Выполняет движения по ходу стихо- творения
|
|
|
5. ИР. Упражнение 6. Контрольное списывание текста. Задания.
Прочитай текст. Исправь ошибки. Запиши текст правильно.
* * *
Однажды Митя шел в школу. Под нагами шурша- ли листья. Было холодно. На дорошке седел щенок. Пёсик совсем замерс. Митя взял собачьку. Мальчик принёс щенка в класс.
Выпиши из текста 2 слова с парным согласным
и 2 слова с безударной гласной в корне слова. Запиши к ним проверочные слова
|
Дескрипторы:
читает текст, проговаривая слова по буквам;
обращает внимание на написание слов, орфограмм;
записывает текст, проговаривая каждое слово по слогам и буквам;
выписывает по 2 слова на каждую орфограмму и подбирает к ним проверочные слова
|
ФО. Самооценивание
по критериям.
«Отлично» – за безуко- ризненно выполненную работу, в которой нет исправлений и ошибок.
«Хорошо» – за работу, в которой допущена
1 ошибка или 1–2 ис- правления.
«Есть ошибки, надо стараться» – за работу, в которой допущены
3 ошибки.
«Повтори правила» – за работу, в которой допу- щено более 3 ошибок
|
Карточка с текстом
и заданиями
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Конец урока
|
1. ДЗ. Упражнение 7. Придумай и запиши слова
с приставками с-,по-,до-,пере-на тему «Моя дорога в школу»
|
Задает вопросы по домашней работе
|
|
|
2. Рефлексия «Каким на вкус получился наш урок?»
|
Дает определение вкуса по прове- денной деятельности на уроке.
Вкусный – все успел выполнить без затруднений.
Кислый – старался, но были ошибки.
Горький – было сложно, допустил много ошибок
|
ФО. Комментарии учителя
|
| |
Скачать 1.58 Mb.