Главная страница

2 класс Русский язык КСП. ксп 2 кл.новый. Руководство для учителей 2 класса уровня начального образования (с нерусским языком обучения)


Скачать 2.98 Mb.
НазваниеРуководство для учителей 2 класса уровня начального образования (с нерусским языком обучения)
Анкор2 класс Русский язык КСП
Дата01.03.2023
Размер2.98 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлаксп 2 кл.новый.docx
ТипРуководство
#961772
страница28 из 40
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   40

Раздел

Традиции и фольклор

Урок 47

Ф.И.О (при его

наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Казахская народная сказка

«Почему у ласточки хвост рожками»

Цели обучения в

2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова,

соответствии

соблюдая последовательность событий.

с учебной




программой




Цели урока

Знакомятся с последовательным пересказом сказки по картинкам; узнают,

как отличить сказку от стихотворения и рассказа.

ХОД УРОКА

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.

Приветствие.

Учащиеся отвечают на







Организационныйм

омент

Сообщение темы

урока.

приветствие учителя.

1 мин.







2. Проверка




Учащиеся в группе

Взаимооцени




домашнего задания

обмениваются

вание

4 мин.

тетрадью с соседом справа. Проверяют

запись в тетради.

Прием

«Волшебная линечка»

3. Актуализация знаний. 2 мин.

Учитель предлагает отгадать загадку о комаре.

Учащиеся отгадывают загадку.




Учебник, задание 1

4. Усвоение новых знаний и способов действий

30 мин.

Учитель предлагает рассмотреть картинки-кадры, послушать казахскую народную сказку

«Почему у ласточки хвост рожками» и ответить на вопросы.
(Г) Учитель предлагает группе расположить картинки к сказке в правильной последовательност

и.

Учащиеся слушают сказку, отвечают на вопросы.

(Г) Ребята рассматривают картинки и располагают их последовательно.




Учебник, задание 2. Мультипли кационный фильм

«Почему у ласточки хвост рожками» (Реж.

А. Хайда ров, Казах- фильм, 1967)
Приложение1




Учитель предлагает в парах по картинкам последовательно пересказать сказку.

(П) Учащиеся рассказывают друг другу. Один рассказывает, второй слушает.

Оценивание по критерию

«Пересказ»

Учебник, задание 3




Дескрипторы:

передает













содержание текста










последовательно;

отвечает на

вопросы по тексту;

сохраняет

структуру текста.

Учитель предлагает

Учащиеся выбирают




Учебник,

учащимся

лишнее слово.

задание 4

логическое задание:

Объясняют, почему это




найди лишнее

слово лишнее.




слово.







Учитель предлагает

Учащиеся записывают




Рабочая

выполнить задание

ответы на вопросы.

тетрадь

в Рабочей тетради.




№2,







задания 1,







2 (Урок 47)

5. Закрепление изученного материала

3 мин.

Учитель предлагает учащимся рассказать, о чём сегодня узнали на уроке? Отгадать слово.

Учащиеся предлагают свои ответы.




Учебник, задание 6

6. Домашнее задание 1 мин.

Учитель объясняет

выполнение задания.







Учебник, задание 6

7. Рефлексия




Учащиеся называют

Самооценива




4 мин.

три запомнившихся им

ние




момента.

Прием

«Три М»


Приложение1





Раздел

Традиции и фольклор Урок 48

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Казахская народная сказка «Три друга»




Цели обучения в соответствии

с учебной программой

2.5.1.1 использовать в письменной и устной речи имена существительные, имена прилагательные, глаголы и изменять их по числам с помощью учителя.




Цели урока

учатся понимать содержание сказки; отличать особенности сказки;

используют в речи имена существительные, имена прилагательные, глаголы.

ХОД УРОКА

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.

Приветствие.

Учащиеся отвечают







Организационный

Сообщение темы урока.

на приветствие

момент




учителя.

1 мин.







2. Проверка домашнего задания

3 мин.




Учащиеся читают составленные

предложения.

Словесная похвала




3. Актуализация

Учитель предлагает

Учащиеся называют




Прило

знаний.

3 мин.

рассмотреть

иллюстрации к сказкам

сказки.

жение1




и угадать название










сказки.







4. Усвоение новых

Учитель предлагает

Учащиеся слушают

Словесная похвала

Учебник,

знаний и способов

послушать сказку «Три

сказку.

задание 1

действий

28 мин.

друга» и ответить на вопросы.

Отвечают на вопросы.







Предлагает ответить на










вопросы «Да нетки».










вопрос

да

нет










Подружились




-










козленок,













ягненок и













медвежонок.













Друзья решили




-










найти место,













где прячется













луна.













Долго они шли

+













степью.










В юрте

веселились

+













дикие звери.













Медведь

бауырсаки




-










уплетает, а













Серый Волк













мед ест.













Козленок

выхватил у

+













лисы домбру и













громко запел.













Теленок сказал,

что в родном




-










краю никакой













зверь не













страшен.













Учитель предлагает

Учащиеся




Учебник,




записать предложение.

записывают

задание 2




Напоминает о правилах

предложение.







письма и каллиграфии.

Объясняют смысл.







Учитель предлагает дополнить предложения.

Дескрипторы:

  • определяет,

в каких предложениях пропущены слова- предметы;

  • находит слова- признаки;

  • находит слово- действие.

Записывают эти предложения в тетрадь.

Оценивание по критерию

«Знает слова- предметы, слова- признаки, слова- действия»

Учебник, задание 3

Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.

Учащиеся записывают ответы на вопросы.

Самооценива ние

Прием

«Желаемая оценка»

Рабочая тетрадь №2, задания 1, 2

(Урок 48)

5. Закрепление изученного материала

5 мин.

Учитель предлагает собрать пословицы. Прочитать их.

Учащиеся называют пословицы, рассуждают, как эти пословицы подходят

к героям сказки.




Учебник, задание 4

6. Домашнее задание

2 мин.

Учитель объясняет выполнение задания.







Учебник,

задание 5

7. Рефлексия

3 мин.




  1. Урок полезен, все понятно.

  2. Лишь кое-что чуть- чуть неясно.

  3. Еще придется потрудиться.

  4. Да, трудно все-

таки учиться!

Самооценива ние

Прием

«Фразы»





Приложение1





Раздел

Традиции и фольклор Урок 49

Ф.И.О (при его наличии) педагога



1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   40


написать администратору сайта