5. Закрепление изученного материала
5 мин.
|
Учитель предлагает рассмотреть картинку и выбрать «плоды», полезные для здоровья. Записывают предложение в тетрадь. Учитель напоминает о каллиграфии и правилах письма.
|
Учащиеся рассматривают картинку.
Определяют, какие плоды помогают укрепить здоровье человека.
Записывают предложения в тетрадь.
Запоминают написание подчеркнутых букв. Я правильно питаюсь,
Всегда закаляюсь,
Много улыбаюсь,Испортом занимаюсь!
|
|
Учебник, задание 4
|
6. Рефлексия
4 мин.
|
|
Учащиеся
оценивают свою
работу в баллах.
|
Самооценива
ние
«Рефлексив
ная мишень»
|
|
7. Домашнее задание
1 мин.
|
Учитель дает
рекомендации к
выполнению домашнего
задания.
|
|
|
Учебник,
задание 5
|
Раздел
|
В здоровом теле – здоровый дух! Урок 42
|
Ф.И.О педагога
|
Желбай Г.Ж
|
Дата
|
10.02.2023
|
Класс 2 а
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Проверь себя
|
Цели обучения в
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о
|
соответствии
|
чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
|
с учебной
|
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и
|
программой
|
отвечать на них.
|
Цели урока
|
знают время слов-действий, правописание предлогов;
понимают смысл временных вопросов глаголов; умееют соотносить предложения с рисунками;
применяют в речи глаголы настоящего, прошедшего времени.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Организационный момент 1 мин.
|
Приветствие.
Сообщение темы урока.
|
Учащиеся отвечают на
Приветствие учителя.
|
|
|
2. Проверка
домашнего задания
4 мин.
|
|
Учащиеся обмениваются
тетрадями. Проверяют.
Выставляют балл.
|
Взаимооцени
вание
Прием
«Райтинг»
|
|
3. Актуализация
знаний
5 мин.
|
(К) Учитель предлагает
игру «Я беру с собой».
Ведущий называет
слово, связанное со здоровым образомжизни.
|
(К) Учащиеся
вступают в игру
вместе с учителем.
|
|
|
4. Закрепление
|
Учитель предлагает
|
Учащиеся в
|
Взаимооцени
|
Учебник,
|
знаний и способов
|
рассмотреть картинку и
|
группах
|
вание
|
задание 1
|
деятельности
|
рассказать о режиме
|
рассматривают
|
Прием
|
|
30 мин.
|
дня Саната по порядку.
|
режим Саната,
|
«Мнение»
|
|
|
|
подбирают к
|
|
|
|
|
рисункам нужные
|
|
|
|
|
слова и
|
|
|
|
|
словосочетания.
|
|
|
|
|
Рассказывают о
|
|
|
|
|
режиме дня
|
|
|
|
|
Саната.
|
|
|
|
Учитель предлагает
|
Читают текст «Завтрак друзей». Говорят, что едят на завтрак мальчики – Санат и Данила.В выделенных словосочетаниях называют существительные и прилагательные.Вкусную(прил.)кашу(сущ.)
Теплый(прил.)чай(сущ.)
Сладкие(прил.)блины(сущ.)
ягодный(прил.)компот(сущ.)
|
Словесная
|
Учебник,
|
|
прочитать текст и ответить на вопросы.
|
похвала
|
задание 2
|
|
Учитель предлагает рассмотреть таблицу и определить, сколько друзей Саната любят бананы, клубнику, сливу и яблоки.
|
Учащиеся определяют, сколько друзей Саната любят бананы, клубнику, сливу и яблоки.
Записывают ответы в тетрадь.
|
|
Учебник, задание 2
|
|
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.
|
Учащиеся составляют слова. Записывают глаголы в форме настоящего, прошедшего и
будущего времени.
|
Самооценива ние
Прием
«Желаемая оценка»
|
Рабочая тетрадь
№2, задания 1,
2 (Урок 42)
|
|
Физминутка
«Здоровая еда»
В магазин мы все ходили и продукты там купили:
(ходьба на месте) Хлеба, мяса, молока, масла, рыбы, творога, (загибают пальцыправой и левой руки) Все к обеду припасли, (прямо, широкоразводятруки)
Чуть до дома донесли.
(приседают)
|
Учащиеся выполняют физминутку и называют полезные продукты.
|
«Аплодис- менты»
|
|
Учитель организует работу в группах.
|
Учащиеся в группах выполняют работу.
группаЗадание
Добавляют слова, списывают предложение.
группа.Задание 4.
Составляют
словосочетания.
Записывают в
тетрадь.
3 группа.
Задание 5. Читают
стихотворение.
Выписывают в
тетрадь слова,
обозначающие
действия мяча
(глаголы).
|
|
Учебник, задания 3, 4, 5
|
5. Рефлексия
3 мин.
|
|
Учащиеся
прикрепляют к
солнышку лучики
желтого и
голубого цвета.
|
Самооценива
ние
Прием
«Солнышко»
|
|
6. Домашнее задание
2 мин.
|
Учитель объясняет
задание.
|
Учащиеся
выполняют задание
на выбор. Подготовить рассказ о том, что
делал Санат вчера
и что он будет
делать завтра
(задание 10).
Разгадать ребусы
(задание 11).
|
|
Учебник,
задание 10
задание 11
|
|
Учитель организует
|
Учащиеся в
|
|
Учебник,
|
работу в группах.
|
группах выполняют
|
задания
|
|
работу.
|
6, 7, 8
|
|
1 группа.
|
|
|
Задание 7. По
|
|
|
рисункам
|
|
|
последовательно
|
|
|
рассказывают
|
|
|
историю.
|
|
|
2 группа. Задание
|
|
|
8.
|
|
|
Записывают в
|
|
|
тетради пять
|
|
|
верных
|
|
|
помощников
|
|
|
человека.
|
|
|
Подбирают к ним
|
|
|
имена
|
|
|
прилагательные.
|
|
|
3 группа. Задание
|
|
|
9.
|
|
|
Читают диалог.
|
|
|
Определяют, чей
|
|
|
завтрак более
|
|
|
полезный для
|
|
|
здоровья.
|
|
|
Записывают в
|
|
|
тетрадь, что едят
|
|
|
на завтрак.
|
|
5. Рефлексия
3 мин.
|
|
Учащиеся
прикрепляют к
солнышку лучики
желтого и
голубого цвета.
|
Самооценива
ние
Прием
«Солнышко»
|
|
6. Домашнее задание
2 мин.
|
Учитель объясняет
задание.
|
Учащиеся
выполняют задание
на выбор. Подготовить рассказ о том, что
делал Санат вчера
и что он будет
делать завтра
(задание 10).
Разгадать ребусы
(задание 11).
|
|
Учебник,
задание 10
задание 11
|
Раздел
|
Традиции и фольклор
Урок 43
|
Ф.И.О (при его
наличии) педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Приходите в гости!
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
2.3.1.1 выразительно читать текст.
2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале.
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий.
|
Цели урока
|
понимают и определяют главный смысл стихотворений; отвечают на
вопросы; читают выразительно текст стихотворения.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1. Организационный момент
1 мин.
|
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
|
Учащиеся
отвечают на приветствие.
|
|
|
2. Актуализация знаний.
4 мин.
|
(Г) Учитель предлагает учащимся собрать пазлы и узнать казахскую пословицу о гостеприимстве.
|
(Г) Учащиеся собирают пазлы. Читают пословицу и объясняют ее.
|
|
Приложение1
|
3. Проверка домашнего задания 5 мин.
|
|
(П) Учащиеся слушают
подготовленные дома рассказы.
|
|
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий
25 мин.
|
Учитель предлагает послушать стихотворение
К. Баянбаева и ответить на вопросы. Учитель проводит лексическую работу,объясняет незнакомые слова в тексте.
|
Учащиеся слушают стихотворение, отвечают на вопросы.
|
|
Учебник, задание 1
|
Учитель предлагает записать предложение в тетрадь. Напоминает о правилах письма и каллиграфии.
|
Учащиеся записывают предложение.
|
Взаимоцени Вание
«Знаки»
|
Учебник, задание 2
|
Учитель предлагает составить из слов предложение.
|
Учащиеся составляют предложение. Записывают в тетрадь.
Определяют в первом предложении имя существи тельное (народ – кто?). Во втором – находят глаголы(заботится, уважает – чтоделает?).
|
|
Учебник, задание 3
|
Динамическая пауза
|
Раз-два-три-четыре- пять! (Ходьба наместе.)
Вышли дети погулять Дальше я быстрей бегу (Легкий бег на месте.)Остановились на лугу (Приостанавливаются)Лютики, ромашки. (Полуприседаниявправо, влево сотрывом руки.)Собирал наш класс – (Подпрыгнуть,развести руки встороны.)
Вот какой букет у нас (Показать величинусобранногобукета.)
|
Учащиеся выполняют динамические упражнения.
|
|
|
|
Учитель предлагает выразительно прочитать стихотворение
М. Алимбаева и ответить на вопросы. Дескрипторы:
правильно строитпредложения;
соблюдаетпоследовательность;
выражаетсвои
чувстваиотношение.
|
(К) Учащиеся читают. Знакомятся с новым словом
«бастаңғы». Отвечают на вопросы, выражают свое мнение по тому, почему
мальчик решил устроить бастанғы.
|
Взаимооцени вание по критерию
«Строит устное высказыва ние»
|
Учебник, задание 4
|
|
|
|
|
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.
|
Учащиеся списывают текст. Подписывают картинки на родном и на русском языках.
|
Самооценива ние
Прием
«Желаемая оценка»
|
Рабочая тетрадь
№2, задания 1,
2 (Урок 43)
|
5. Закрепление изученного материала
2 мин.
|
Учитель предлагает вспомнить, о каких традициях и обычаях казахского народа сегодня узнали.
Выберите правильный вариант (варианты) ответов.
|
Учащиеся называют традиции казахского народа.
|
|
Учебник, задание 5
|
|
Словарный диктант. Запомни написание подчеркнутых букв: традиция, обычай.
|
|
|
6. Домашнее задание
1 мин.
|
Учитель предлагает выучить наизусть стихотворение
К. Баянбаева и М. Алимбаева (на выбор).
|
|
|
|
7. Рефлексия
|
|
Учащиеся
|
Самооценива
|
|
2 мин.
|
прикрепляют
|
ние
|
|
лучики к солнышку:
|
Прием
|
|
желтого цвета –
|
«Солнышко»
|
|
мне очень
|
|
|
понравился урок,
|
|
|
голубого цвета –
|
|
|
урок неинтересный.
|
|
Приложение1
|
|
Қонақ келді – ырысын ала келді.
Гость приходит – счастье в дом с собой приводит.
|
Қонақ келсе есікке, жүгіріп шық, кешікпе.
Если гость придёт, беги к двери, не опоздай.
| |
Скачать 2.98 Mb.