КТП и КСП по русскому языку и литературе 9 класс с нерусским языком обучения. 9. КТП+КСП. Руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения Рекомендовано

• Название: Руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения Рекомендовано
• Анкор: КТП и КСП по русскому языку и литературе 9 класс с нерусским языком обучения
• Дата: 01.11.2020
• Размер: 0.66 Mb.
• Имя файла: 9. КТП+КСП.docx
• Тип: Руководство; #147277
• страница: 32 из 33

Уроки 101-102 Раздел: Я и закон Лексическая тема: Неписаные законы Тема: Знаки препинания в сложных предложениях
УРОК: Русский язык и литература	Школа:
Дата:	Ф.И.О. учителя:
КЛАСС: 9	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на	Слушание: - определять основную мысль текста, учитывая структуру текста. Говорение: - участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы.

235

учебную программу)	Чтение: 9.3.5.1 - составлять тезисный план. Письмо: 9.4.7.1. - применять знаки препинания в сложных предложениях. Использование языковых единиц: 9.5.2.1 - использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения.
Цели урока	определять основную мысль текста; составлять тезисный план; участвовать в дискуссии по предложенной проблеме.
Предполагаемый результат	Все учащиеся смогут:
	Определить тему урока, опираясь на иллюстрации. Назвать обычаи и традиции казахского народа.
	Большинство учащихся смогут: Объяснить расстановку знаков препинания в сложных предложениях.
	Некоторые учащиеся смогут: Написать рассуждение по иллюстрациям.
Критерии оценивания	Учащийся на уровне А Понимает содержание текста. Умеет составлять тезисный план. Отличает простые и сложные предложения. Учащийся на уровне В Понимает содержание текста, определяет основную мысль. Умеет создавать собственное высказывание по содержанию текста. Сможет объяснить расстановку знаков препинания в сложных предложениях. Учащийся на уровне С Понимает содержание текста, раскрывает авторский замысел. Умеет извлекать информацию и аргументировать, создавать собственное высказывание. Участвует в дискуссии по предложенной теме.
Привитие ценностей	Ценности, основанные на национальной идее «Мэнгшк ел»: гражданская ответственность, гуманизм, доброта, человеколюбие, сострадание, сопереживание.
Межпредметные связи	Взаимосвязь с предметами: история самопознание ОГП культурология
Предварительные знания	Сложные предложения, знаки препинания в них.
Ход урока

236

Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке	Ресурсы
Вызов	Организационный момент. (К) Создание положительного эмоционального настроя «Солнечный зайчик» Представьте себе, что солнечный зайчик заглянул вам в глаза. Закройте их. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладьте его ладонями: на лбу, носу, на ротике, щечках, на подбородке. Поглаживайте аккуратно, чтобы не спугнуть, голову, шею, животик, руки, ноги. Он забрался за шиворот - погладьте его и там. Он не озорник - ловит и ласкает вас, а вы погладьте его и подружитесь с ним (повторить 2-3) раза.	Релакс- музыка
Переход к теме урока	Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. Предтекстовая работа (К) Учащиеся читают, понимают эпиграф, прогнозируют тему урока. Развитие речевых навыков - говорение: умение аргументировать свою точку зрения. Проблемный вопрос: «Какие законы соблюдаются в обществе лучше: писаные или нормы человеческой морали?» Учащиеся дают развернутый ответ. Работа с глоссарием: правовые нормы, моральные нормы. (П) Учащиеся составляют таблицу с этими словосочетаниями. Работа с учебником и визуальным материалом. (И) Учащиеся пишут рассуждение, опираясь иллюстрации.	Учебник Словарь, толкова­ние слов
Осмысление	Сообщение темы и целей урока Работа с текстом. (П) Учащиеся читают, комментируют текст, выявляют проблему. Развитие речевых навыков: чтение - умение находить главную информацию. Самостоятельно находят ответы на вопросы и пишут небольшое рассуждение.	Учебник
	Послетекстовая работа Учащиеся читают текст, определяют основную мысль, задание, направленное на развитие эмоциональной отзывчивости, сравнение, выделение главного, дополнение информации. Уровень мыслительных навыков: понимание, анализ, синтез. (Г)Учащимся предлагается рассмотреть «облако слов» и под готовить дискуссию на тему «По каким законам живет человек?».	Учебник

237

	Гимнастика для осанки Упражнение «Ленивая кошечка» • Поднимите руки вверх, затем вытяните вперед, потянитесь, как кошечка. Почувствуйте, как тянется тело. • Затем резко опустите руки вниз, одновременно на выдохе произнося звук «а!». Также повторите упражнение несколько раз. Эффект этих упражнений - в успокоении и избавлении от напряжения.	Релакс- музыка
Рефлексия	Итог урока Прием «Графический организатор». Заполнение схемы «Дерево». Ствол - название темы, ветви - понятие темы, листья - ключевые слова, которые служат опорой для памятки.
В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее: Напишите развернутый ответ на тему «Неписаные законы в нашем обществе».

238



Приложение для учителей


БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

А

Н. Асеев - русский советский поэт и переводчик, сценарист, деятель русского футуризма. Л. Авдеева - советская и российская оперная певица.

Ы. Алтынсарин - казахский педагог-просветитель, писатель, фольклорист, общественный деятель, ученый-этнограф. Автор казахских учебников: «Казахская хрестоматия» и «Начальное руководство к обучению казахов русскому языку», автор басен и рассказов, а также переводов Л.Н. Толстого, И.А. Крылова.

Г. Андерсен - датский прозаик и поэт, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых.

Аристотель - древнегреческий философ.

В. Афанасьев - поэт, прозаик, литературовед.

Б

П. Басинский - российский писатель, литературовед, литературный критик.

В. Белинский - русский литературный критик.

В. Белова - автор научно-популярных статей.

М. Бигон - английский аналитик, автор книг по экологии и проблемам сохранения природы.

Ю. Бондаренко - профессор КГУ. Сфера его научных интересов: религиоведение, философия истории, культурология, является автором около 390 научных, научно­художественных, научно-популярных и научно-публицистических работ, а также свыше 400 газетных статей.

И. Бражнин - русский советский писатель и журналист.

И. Бунин - знаменитый писатель и поэт, первый русский обладатель Нобелевской премии по литературе, академик Санкт-Петербургской Академии наук.

В

Ю. Веремеев - военный писатель.

О. Верне - французский художник и дипломат.

П. Виноградов - советский лингвист и литературовед, академик АН СССР.

Л. Вовенарг - французский философ, моралист и писатель.

Б. Волхонский - журналист, филолог-востоковед.

Г

Ю.Гагарин - летчик-космонавт СССР, Герой Советского Союза, кавалер высших знаков отличия ряда государств, почетный гражданин многих российских и зарубежных городов. Г. Гейне - немецкий поэт, публицист и критик позднего романтизма.

И. Гете - немецкий писатель, мыслитель, государственный деятель.

Э. Гидденс - английский социолог.

М. Гладуэл - канадский журналист, поп-социолог.

Н. Гоголь - русский прозаик, драматург, поэт, публицист.

А. Градовский - русский профессор права и публицист.


239





^Д

С. Джобс - американский предприниматель, получивший широкое признание в качестве пионера эры 1Т-технологий.

С. Джонсон - литературный критик, лексикограф и поэт эпохи Просвещения.

2. 
   Дубин - советский и российский социолог, филолог, поэт-переводчик, литературовед. Х. Дюрр - лауреат Нобелевской премии.
   

Е

2. 
   Елубай - казахский писатель и кинодраматург, секретарь Союза писателей Казахстана, заслуженный деятель Республики Казахстан.
   

С. Есенин - русский поэт, представитель новокрестьянской поэзии и лирики.

Ж

Ж. Жубер - французский прозаик и поэт.

З

С. Зиманов - казахский и советский ученый, доктор юридических наук.

Н. Зотова - автор научных работ по психологии.

И

Б. Исхаков - поэт, переводчик, литературовед.

К

Ю. Казаков - русский советский писатель и сценарист.

М. Каратаев - литературовед, критик, академик АН КазССР.

1. 
   Каррель - французский хирург, биолог, лауреат Нобелевской премий по физиологии и медицине в 1912 году.
   
2. 
   Катаев - талантливый писатель, драматург, прозаик, поэт, сценарист, военный журналист, популярность которого была на пике в советские годы.
   
3. 
   Кирабаев - ученый-литературовед, критик, доктор филологических наук, профессор. Академик НАН РК, член-корреспондент Академии педагогических наук СССР. Заслуженный деятель науки Казахской ССР.
   

Е. Климкович - доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин и истории права МГУУ.

И. Кон - советский и российский социолог, психолог, антрополог, философ.

С. Коненков - известный скульптор, художник, один из ярких представителей русской культуры.

А. Куприн - знаменитый писатель, классик русской литературы.

Л

А. Ламартин - писатель и поэт романтического направления, политический

деятель.

Д. Лихачев - советский и российский филолог, культуролог, искусствовед,

доктор филологических наук, профессор.

Г. Лихтенберг - немецкий ученый, философ, публицист.

М

Е. Маймин - русский советский литературовед, прозаик. Член Союза писателей СССР, доктор филологических наук, профессор.


240





Ф. Майор - генеральный директор ЮНЕСКО 1987-1999 гг.

1. 
   Макаренко - советский педагог и писатель, крупнейший советский теоретик образования. Макаренко пропагандировал демократические идеи и принципы в теории и практике образования.
   

Э. Межелайтис - литовский советский писатель, эссеист.

И. Мельников - известный российский политик, один из основателей партии КПРФ.

До начала своей политической карьеры работал в МГУ.

Менандр - древнегреческий комедиограф, крупнейший мастер новоатической комедии.

2. 
   Михайлов - русский советский писатель-фантаст.
   

М.Монтень - французский писатель и философ, автор книги «Опыты».

О

3. 
   Ожегов - советский лингвист, лексикограф, доктор филологических наук, профессор. Автор выдержавшего множество изданий «Толкового словаря русского языка».
   

И. Омаров - советский казахский государственный деятель.

П

П. Павленко - русский советский писатель, сценарист и журналист, военный корреспондент.

Б. Панкин - советский и российский дипломат, журналист, публицист, литературный критик.

Д. Писарев - русский публицист и литературный критик, переводчик, революционер- демократ.

Е. Пугачев - донской казак, предводитель Крестьянской войны 1773-1775 годов в России. Пользуясь слухами, что император Петр III жив, Пугачев назвался им; он был одним из нескольких десятков самозванцев, выдававших себя за Петра, и самым известным из них. С. Пушкин - отец Александра Пушкина, поэт-любитель.

М. Пушкина - бабушка А.С. Пушкина, вырастившая и воспитавшая маленького Пушкина. Н. Пушкина - дочь Осипа Абрамовича Ганнибала и Марии Алексеевны Пушкиной, мать А.С. Пушкина.

О. Пушкина (20 ноября (1 декабря) 1797 - 2 (14) мая 1868 года, Санкт-Петер­бург) - родная сестра А.С. Пушкина. Была с ним очень дружна в детстве и юности.

Р

Э. Ремарк - немецкий писатель XX века, представитель «потерянного поколения».

Арина Родионовна - крепостная, принадлежавшая семье Ганнибалов, няня Александра Сергеевича Пушкина, кормилица его старшей сестры Ольги.

Д. Розенталь - советский и российский лингвист, автор многочисленных трудов по русскому языку.

С

З. Самашев - доктор исторических наук, руководитель многих научных археологических экспедиций; признанный специалист по петроглифам Казахстана.