5-6 кл Методические реком география. Румянцев, А

• Название: Румянцев, А
• Дата: 19.07.2022
• Размер: 314.22 Kb.
• Имя файла: 5-6 кл Методические реком география.docx
• Тип: Документы; #633592
• страница: 4 из 26

Место курса географии

в базисном учебном плане

География в основной школе изучается с 5 по

9 класс. На изучение географии отводится в 5 и 6 классах по 35 ч (1 ч в неделю), в 7, 8 и 9 классах — по 68 ч (2 ч в неделю).

В соответствии с базисным учебным (образова- тельным) планом курсу географии на ступени ос- новного общего образования предшествует курс

«Окружающий мир», включающий определенные географические сведения. По отношению к курсу географии данный курс является пропедевтиче- ским.

В свою очередь, содержание курса географии в основной школе является базой для изучения об- щих географических закономерностей, теорий, за- конов, гипотез в старшей школе.

Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного географического образования и яв- ляется основой для последующей уровневой и про- фильной дифференциации.

9
Примерное тематическое планирование

№ уро- ка	Тема урока	Содержание урока	Виды деятельности ученика
ГЕОГРАФИЯ. ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ. 5—6 КЛАССЫ
5 КЛАСС (1 ч в неделю, всего 35 ч, из них 4 ч — резервное время)
Раздел I. Как устроен наш мир (9 ч)
Тема1.ЗемлявоВселенной(5ч)
1	Представления об устройстве мира	Как менялись представления об устройстве мира? Как задолго до пер- вого космического полета ученые уста- новили, что Земля вращается вокруг Солнца? Как устроен наш мир?	Работа с источниками инфор- мации: таблицами и схемами учебника, моделью «Солнечная система». Просмотр видеофильма
2	Звезды и галак- тики	Что такое звезда? Как определили рас- стояние до звезд? Какие бывают звез- ды? Сколько всего существует звезд?
3	Солнечная си- стема	Какие две группы планет выделяют ученые? Стоит ли землянам бояться астероидов и комет? Как возникла Сол-

10



Продолжение табл.

№ уро- ка	Тема урока	Содержание урока	Виды деятельности ученика
		нечная система? Почему Земля — оби- таемая планета? Как человек исследу- ет Солнечную систему?
4	Луна — спут- ник Земли	Похожа ли Луна на Землю? Почему вид Луны на небе меняется? Как Луна влияет на Землю?
5	Земля — плане- та Солнечной системы	Почему на Земле происходит смена дня и ночи? Как связаны продолжи- тельность светового дня и смена времен года?
Тема2.ОбликЗемли(4ч)
6	Облик земного шара	Как распределены по земному шару вода и суша? Сколько на Земле матери- ков и океанов? Чем остров отличается от полуострова?	Сравнение глобуса, карты полушарий и физической кар- ты России; выявление разли- чий между ними. Определение расстояния и направлений по глобусу

11

7	Форма и разме- ры Земли. Глобус — модель Земли	Как изменялись представления людей о форме Земли? Кто впервые измерил Землю? Что такое глобус?
8	Параллели и меридианы. Градусная сеть	Зачем на глобус нанесены параллели и меридианы? Чем примечательны некоторые параллели и меридианы Земли?
9	Урок-практикум. Глобус как источник географической информации	Что изображено на глобусе? Как опре- делить по глобусу расстояния? Как определить по глобусу направления?
Раздел II. Развитие географических знаний о земной поверхности (8 ч)
Тема3.ИзображениеЗемли(2ч)
10	Способы изображения земной поверхности	Как показать на листе бумаги большие участки земной поверхности?	Знакомство с различными источниками информации — планами местности, географи- ческими картами, аэрофото- снимками, космическими снимками.