Главная страница
Навигация по странице:

  • Содержание задания

  • Приложение Д

  • Приложение Е

  • Обработка и анализ результатов

  • Развитие когнитивных способностей. Диплом.+Развитие+когнитивных+способностей+у+младших+школьников+и. С. А. Чернов Выпускник


    Скачать 1.26 Mb.
    НазваниеС. А. Чернов Выпускник
    АнкорРазвитие когнитивных способностей
    Дата09.03.2023
    Размер1.26 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаДиплом.+Развитие+когнитивных+способностей+у+младших+школьников+и.docx
    ТипДокументы
    #977698
    страница12 из 14
    1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

    Приложение А


    Методика «Запомни двузначные числа»

    Инструкция: обучающимся предлагается прослушать 3 раза и запомнить 12 двузначных чисел. Записать их в любом порядке после сигнала «Начали». Нормальным считается, если ребенок смог воспроизвести 6 цифр.

    Содержание задания: Набор чисел: 16, 78, 53, 23, 36, 14, 47, 32, 89, 92, 59, 64

    Приложение Б


    Тест «Диагностика памяти» (по Л.Ф. Тихомировой)

    Инструкция: Ребенку зачитывается 10 слов, после этого ребенок должен воспроизвести те слова, которые он запомнил. Нормальным считается, если ребенок смог воспроизвести 6 слов.

    Содержание задания: 10 слов: дирижабль, лапа, яблоко, гроза, утка, обруч, мельница, попугай, листок, карандаш.

    Приложение В


    Тест «Диагностика памяти» (по Л.Ф. Тихомировой)

    Инструкция: Ребенку предлагают зрительно воспринять слова, написанные в столбик на листке бумаги. Затем ребенка просят записать те слова, которые он запомнил. Нормальным считается если ребенок смог воспроизвести 6 слов.

    Содержание задания: крыса; после; коса; море; сказка; камень; кора; сарай; звонок; кустарник;

    Приложение Г


    Методика «Запомни фигуры»

    Инструкция: Обучающимся предлагается рассмотреть и запомнить фигуры в течение 30 секунд, после сигнала «Начали» воспроизвести их в любом порядке после сигнала. Нормальным считается если ребенок смог воспроизвести 5 фигур.

    Содержание задания:
    Фигуры:









    Приложение Д


    Методика «Корректурная проба»

    Цель: определить объем внимания.

    Инструкция: На бланке с буквами отчеркните первый ряд букв. Ваша задача заключается в том, чтобы, просматривая ряды букв слева направо, вычеркивать такие же буквы, как и первые. Работать надо быстро и точно. Время работы - 5 минут. Норма объема внимания для детей 8-10 лет - 600 знаков и выше




    Приложение Е


    Тест Пьерона-Рузера

    Цель: определить уровень концентрации внимания.

    Инструкция: "Вам предложен тест с изображенными на нем квадратом, треугольником, кругом и ромбом. По сигналу "Начали" расставьте как можно быстрее и без ошибок следующие знаки в эти геометрические фигуры: в квадрат – плюс, в треугольник – минус, в кружок – ничего не ставьте и в ромб – точку. Знаки расставляйте подряд построчно. Время на работу отпущено 60 секунд. По моему сигналу "Стоп!" расставлять знаки прекратите".



    Обработка и анализ результатов

    Результатами данного тестирования являются: количество обработанных испытуемым за 60 с геометрических фигур, считая и кружок, и количество допущенных ошибок. Уровень концентрации внимания определяют по таблице.

    Число обработанных фигур

    Ранг

    Уровень концентрации

    внимания

    100

    1

    очень высокий

    91-99

    2

    высокий

    76-90,  65-75

    3 4

    средний низкий

    64 и меньше

    5

    очень низкий

     

    За допущенные при выполнении задания ошибки ранг снижается. Если ошибок 1-2. то ранг снижается на единицу, если 3-4 – на два ранга концентрация внимания считается хуже, а если ошибок больше 4, то – на три ранга.

    1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


    написать администратору сайта