Самообразовательной деятельности
 Скачать 0.76 Mb.
|
|
Тема 5. ВЫПОЛНЕНИЕ КУРСОВЫХ РАБОТ Значение и место курсовой работы в учебном процессе вуза. Выбор темы курсовой работы и научного руководителя. Основные этапы выполнения курсовой работы. Работа над текстом и оформление. Содержание и структура курсовой работы. Понятийный аппарат курсовой работы 5.1. Значение и место курсовой работы в учебном процессе вуза Курсовая работа является исследовательской работой, подтверждающей уровень подготовленности студента, соответствующий требованиям, предъявляемым на определённом этапе обучения. Курсовые работы выполняются на 2-м и 3-м курсах обучения и являются необходимыми этапами, предшествующими выполнению и защите дипломных работ. На 2-м курсе (в 4-м семестре) выполняется курсовая работа по общей психологии, на 3-м курсе – по психологии личности. Обе курсовые работы должны включать эмпирическое исследование Курсовая работа не является пересказом изученного материала, а представляет собой его творческую переработку на основе знакомства с состоянием исследований по избранной теме и самостоятельного грамотного применения понятийного и методологического аппарата науки. Работа должна иметь структуру, которая наполнена научным содержанием, фактами, данными, раскрывающими взаимосвязь между психическими явлениями, аргументами и т.д. Курсовая работа не должна быть собственной интерпретацией проблемы, напоминающей школьное сочинение на свободную тему или публицистическую статью, т.к. курсовая работа всегда основывается на научной или учебно-научной проблеме и опирается на научные источники. За курсовую работу ставится дифференцированная оценка. Оценку выставляет научный руководитель. В то же время, решением Ученого совета факультета может быть введена обязательная публичная защита курсовой работы. На факультете психологии и педагогики ЧелГУ итоговая оценка за курсовую работу 75 студентам очной формы обучения выставляется по итогам публичной защиты. Критериями оценки курсовой работы являются: научность, самостоятельность и творческий подход к исследованию, объем и качество проделанной работы, в т. ч. количество изученной литературы, стиль изложения и оформление работы. Важным критерием оценивания является также грамотность изложения – отсутствие грамматических, пунктуационных, стилистических ошибок и опечаток. При невыполнении указанных требований оценка за курсовую работу снижается. Студент, не представивший работу в установленный срок, получивший за нее неудовлетворительную оценку, считается имеющим академическую задолженность, которая должна быть ликвидирована в установленном порядке. 5.2. Выбор темы курсовой работы и научного руководителя Темы курсовых работ должны отвечать таким требованиям, как актуальность в теоретическом и практическом отношениях, соответствие тематике научных исследований факультета психологии и педагогики ЧелГУ, кафедры психологии. Перечень тем курсовых работ по каждой дисциплине определяется кафедрой по представлению преподавателей. По согласованию с преподавателем (научным руководителем) студенту разрешается выполнение работы по теме, которая хотя и не значится в предлагаемом перечне, но имеет прямое отношение к изучаемой дисциплине и отвечает указанным выше требованиям. Сроки выбора тем и выполнения курсовых работ определяются деканатом факультета психологии и педагогики. Сроки защиты курсовых работ определяются кафедрой психологии. Курсовая работа выполняется под руководством преподавателя, назначаемого заведующим кафедрой психологии. Научный руководитель помогает студенту определиться с темой работы, корректно её сформулировать; уяснить цель и задачи, уточнить предмет и объект исследования; сформулировать гипотезу; проводит индивидуальные консультации; осуществляет контроль за выполнением работы; проверяет готовую курсовую работу и составляет на неё отзыв. Работа должна быть представлена руководителю для проверки не позднее сроков, установленных кафедрой психологии. Научный 76 руководитель не несёт ответственность за несвоевременную проверку работы в случае, если работа сдана позднее указанного срока. 5.3. Основные этапы выполнения курсовой работы Выполнение курсовой работы осуществляется по плану, включающему в себя следующие этапы. 1. Выбор темы исследования (и базы проведения исследования, если работа эмпирическая). 2. Составление плана (содержания) курсовой работы. 3. Составление личного плана выполнения курсовой работы. 4. Изучение литературы, сбор материала, подготовка библиографии. 5. Планирование исследования. Выбор методов и методик исследования. 6. Сбор эмпирических данных. 7. Обработка эмпирических данных. 8. Письменное изложение проведённого исследования (составление текста работы). 9. Представление курсовой работы для составления отзыва научному руководителю, получение отзыва. 10. Подготовка к защите и защита курсовой работы. Работа над текстом и оформление курсовой работы При написании работы следует соблюдать пропорции между главами и параграфами, чётко их разделять соответствующими заголовками. Текст делится на абзацы. Критерием такого деления служит смысл написанного, то есть самостоятельное суждение о чём- либо. Работа должна соответствовать правилам грамматики и стилистики. Как уже отмечалось, не допускается произвольное сокращение слов, за исключением принятых ГОСТом аббревиатур. Стиль изложения материала должен быть научным, характеризующимся использованием специальной терминологии, точностью и однозначностью выражений. Важной чертой научного стиля является последовательное отстаивание принятой теоретической позиции, логичность, последовательность изложения (каждое положение должно «проистекать» из предшествующего и связываться с последующим), объективность всех суждений и оценок, аргументированность выводов и положений. Как правило, 77 эмоциональные моменты, личные пристрастия в тексте научного характера не допускаются. Рекомендуется избегать повторений (тавтологии), растянутых фраз с нагромождением придаточных предложений и вводных слов. Писать желательно краткими, ясными для восприятия и понимания предложениями. Работа должна носить самостоятельный творческий характер. Это значит, что студент, проанализировав подходы различных авторов к рассматриваемой проблеме, сравнив их и сопоставив, выбирает и придерживается в дальнейшем той точки зрения, которая ему кажется ближе и наиболее адекватно вписывается в контекст работы. Поскольку курсовая работа выполняется студентом под научным руководством преподавателя, текст работы излагается от третьего лица во множественном числе. При составлении текста работы не допускается механическое списывание материала, цитирование без ссылок на автора и источник. Все использованные в тексте материалы других авторов обязательно должны сопровождаться ссылками на источники из приводимого в конце курсовой работы списка литературы. Такие ссылки даются при цитировании; заимствовании положений, цифровых данных, примеров и т.п., а также при необходимости отослать читателя к изданию, где вопрос изложен более полно, чем в курсовой работе. Ссылки даются в квадратных скобках, где указывается номер источника в списке литературы. Если, например, студент ссылается на точку зрения двух авторов, работы которых расположены в списке литературы под номерами 7 и 10, ссылка делается в виде [7; 10]. Если же приводится цитата или приводится чьё-то положение в сокращенном виде, к квадратных скобках указывается номер источника из списка литературы и через запятую указывается страница (или страницы), например, [15, 23-24]. Вместе с тем, не рекомендуется перегружать работу цитатами. К ним прибегают лишь тогда, когда заимствуется чужая мысль или свои суждения подкрепляются ссылкой на других авторов, либо высказывается несогласие с их точкой зрения. Теоретические положения и выводы рекомендуется проиллюстрировать материалами собственного эмпирического исследования. Объем курсовой работы должен составлять не менее 30 страниц текста. При этом в объем курсовой работы не засчитываются список литературы и приложения. Если работа меньше установленного 78 минимума, то она может быть не принята на рецензию, не допущена к защите. В то же время, объем работы может быть изменен по согласованию с преподавателем (научным руководителем). Формат текста: Word for Windows – 98/MЕ/2000/XP. Формат страницы А4. Поля (мм): сверху, снизу – 20, слева – 30, справа - 15. Шрифт: размер (кегль) – 14; тип – Times New Roman. Межстрочный интервал – 1,5. Примерное количество знаков на странице 1500-1700. Каждый абзац должен начинаться с красной строки, с отступом 1,25 см от левого поля во всем тексте курсовой работы. Во всей работе, включая сноски, текст выравнивается по ширине рабочего поля листа и переносится по правилам орфографии русского языка. На титульном листе сверху вниз размещаются следующие реквизиты: название учебного заведения; название факультета; наименование кафедры; тема курсовой работы; наименование основной образовательной программы; фамилия, имя, отчество студента; номер учебной группы; ученая степень, ученое звание, фамилия, имя и отчество научного руководителя. Образец оформления титульного листа имеется на кафедре психологии. Страницы необходимо пронумеровать и сброшюровать. Страницы текста имеют сквозную нумерацию арабскими цифрами для всего текста и приложений. Номер страницы ставится снизу по центру, без точки. Титульный лист включается в общую нумерацию, но номер страницы на нем не ставится. Страницы, занятые списком литературы и приложением, тоже нумеруются, но, как уже отмечалось, в объем курсовой работы не засчитываются. Введение, каждая новая глава, заключение, список литературы и приложение начинаются с новой страницы. Расстояние между последней строкой и заголовком нижеследующего текста равно двум межстрочным интервалам. Расстояние между названием параграфа и нижеследующим текстом равно двум интервалам. В конце заголовков точки не ставятся. Подчеркивание заголовков, а также переносы слов в них не допускаются. Главы должны быть пронумерованы арабскими цифрами. Параграфы нумеруются в пределах каждой главы также арабскими цифрами. Например, первый параграф первой главы нумеруется: 1.1., третий параграф второй главы – 2.3. и т.д. Заголовки глав пишутся по центру прописными (заглавными) буквами, полужирным 79 шрифтом, с одинарным интервалом. Заголовки параграфов размещаются по центру, строчными буквами, полужирным шрифтом, с одинарным интервалом (см. слайд). Нумерация глав, параграфов и их заголовки в тексте и в содержании (на 2-й странице) должны полностью совпадать – это нужно отдельно проверить при перечитывании работы после ее завершения. Как правило, курсовая работа разбивается на две главы, каждая из которых может включать 2-4 параграфа. Прежде чем приступить к составлению текста, рекомендуется хотя бы приблизительно рассчитать количество страниц, отводимых на основные части работы. Предположим, что курсовая работа будет объёмом в 35 страниц. На одной странице будет расположен титульный лист, на одной – содержание (план), 3-4 страницы займет введение, 2-3 страницы – заключение (заключение, как правило, по объёму меньшее введения). Остаётся примерно 25-27 страниц. Если работа включает две главы, то из оставшихся страниц на первую главу может уйти примерно 13-14 страниц и на вторую – 12–13. Если первая глава включает в себя три параграфа, тогда на каждый из них уйдет примерно 4-5 страниц. Примерно также рассчитывается и вторая глава. В курсовой работе часто содержатся иллюстрации. Все данные, отражённые в иллюстрациях, должны быть проанализированы и проинтерпретированы в тексте, тесно увязаны с излагаемым материалом. В то же время не следует перегружать работу обилием иллюстративного материала. В курсовой работе применяются два вида иллюстраций – рисунки и таблицы. К рисункам относятся также диаграммы (и их разновидности), графики и т.п. Диаграммы лучше всего составлять в программе Excel SPSS. На все иллюстрации должны быть ссылки в тексте. Например: (см. рис. 1.3.), (см. таблицу 1.2.) и т.п. Располагаются иллюстрации после первой ссылки на них в тексте работы. Каждая иллюстрация должна быть пронумерована и озаглавлена. Если иллюстраций более одной, их нумеруют последовательно арабскими цифрами в пределах главы. Таблицы и рисунки нумеруются отдельно. Номер иллюстраций состоит из номера главы и порядкового номера иллюстрации, разделённых точкой. Если, например, в тексте работы указано (см. рис. 1.3), это означает третий рисунок в первой главе работы. То же самое относится и к таблицам. Если таблицы и другие иллюстрации достаточно велики по 80 объему, то отрывать их от текста нецелесообразно, данный иллюстративный материал можно расположить на отдельном листе (странице). При переносе таблицы нумеруют её графы (столбцы) и повторяют эту нумерацию на следующей странице. При этом заглавие таблицы не повторяют, а пишут: «Продолжение таблицы 1.3.». Возможно, если того требует специфика работы, расположение некоторых иллюстраций в приложении. Номер и название рисунка указываются снизу по центру. Например: «Рисунок 1.1. Периодизация развития личности». Структура курсовой работы В курсовой работе должна быть чётко выдержана структура, включающая в себя введение, основную часть, заключение и список литературы. В самом конце работы при необходимости может помещаться раздел «Приложения» или «Приложение». В соответствии со структурой составляется план работы, который в виде содержания размещается на второй странице. Обратим внимание на то, что формулировки названий глав и параграфов не должны повторять формулировку темы курсовой работы. А формулировки параграфов внутри главы не должны дублировать название последней. Введение. Из введения должно быть ясно, о чём курсовая работа. Введение «вводит» читателя в текст работы. Введение – это не какой-то этап работы. Оно пишется, как правило, когда основной текст работы выполнен. В нём отражается степень разработанности проблемы в теории и практике, определяется её актуальность, указываются учёные, которые исследовали проблему (фамилии перечисляются по алфавиту). В числе фамилий должны быть, прежде всего, те, на кого вы ссылаетесь в работе, чьи точки зрения отражаете, анализируете. В ведении указываются объект, предмет, цель, гипотеза, задачи исследования, отмечаются методы и эмпирическая база исследования. Указывается практическая значимость полученных результатов. Основными аспектами актуальности психологического исследования чаще всего могут быть: - необходимость дополнения теоретических построений, относящихся к изучаемому явлению; - потребность в новых фактах, которые позволят расширять 81 теорию и сферу её применения; - потребность в более эффективных исследовательских методах; - потребность в методах (способах), имеющих более широкие возможности и эффективность психологического воздействия, обучения, тренировки, адаптации т.п. Цель исследования – это желаемый конечный результат. Он может быть теоретико-познавательным, практическим или прикладным. Например: выявление, теоретическое обоснование и экспериментальная проверка социально-психологических особенностей адаптации первоклассников к обучению в школе. Выбор объекта исследования нередко представляет сложную задачу. В качествеобъекта исследования выступает все то, что явно или неявно порождает проблемную ситуацию. Объект – это то, на что направлен процесс познания. Объект может быть описан в терминах явления, процесса (например, конфликт, взаимодействие, отношения, межличностные установки и т.п.). В тоже время, по мнению В.Н. Дружинина, идеальным объектом психологического исследования может выступать либо отдельный индивид, либо группа, т.е. в качестве объекта может выступать субъект или группа субъектов. В первом случае имеется в виду общепсихологический эксперимент, во втором – социально- психологический. Но в конкретном эксперименте не только реальный объект должен соответствовать по своим характеристикам идеальному объекту, но и результаты, полученные при его участии должны применяться к другим объектам. Таким образом, эксперимент может быть проведён с одним испытуемым или группой. Однако необходимо учесть, что эксперимент с одним испытуемым проводится тогда, когда: 1) индивидуальными различиями можно пренебречь, исследование чрезвычайно велико по объёму и включает множество экспериментальных проб; 2) испытуемый – уникальный объект, например гениальный музыкант или творчески одарённый шахматист; 3) от испытуемого требуется особая компетентность при проведении исследования (эксперимент с обученным испытуемым); 4) повторение данного эксперимента с участием других испытуемых невозможно. Помимо объекта выделяется также предмет изучения – те наиболее значимые с практической и теоретической точек зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат 82 непосредственному изучению. Остальные стороны или особенности объекта остаются как бы вне поля зрения исследователя. Объект и предмет исследования соотносятся между собой как целое и часть, общее и частное. Объект – шире предмета. Предмет – это то, что находится в границах объекта. Именно предмет исследования определяет тему исследования. Гипотеза – утверждение о существовании явления, истинность или ложность которого недоказуема дедуктивно, а может быть проверена только экспериментальным путём. Гипотеза экспериментальная – конкретизация теоретического предположения в терминах зависимой, независимой и дополнительной переменных. В теоретической курсовой работе гипотезы может не быть. Задачи формулируются исходя из цели курсовой работы и выдвинутой гипотезы.Задачи исследовательской работы можно назвать целями второго, или промежуточного, порядка. Среди задач исследования должны быть как те, которые обеспечат нахождение новых фактов, так и те, что помогут включить их в систему имеющихся психологических знаний. Задачи конкретизируют, уточняют поставленную цель с учётом условий, в которых она дана, и носят по отношению к этой цели подчиненный, частный характер. Основная часть курсовой работы. В первой (теоретической) главе на основе анализа литературы рассматриваются ключевые понятия конкретного исследования. Вначале можно одним-двумя предложениями кратко указать, о чём пойдет речь в данной главе. В конце главы даётся краткий вывод, обеспечивающий логический переход к следующей главе работы. Во второй (эмпирической или экспериментальной) главе: - характеризуется организация проведения эксперимента – этапы и конкретные задачи, решаемые на каждом из них; - даётся обоснование и описание избранных методов исследования; - раскрывается содержательная сторона психологического эксперимента; - даются результаты, полученные на этапах исследования, их описание, комментарий, интерпретация; - представляются результаты всей экспериментальной работы с применением математической обработки количественных и интерпретации качественных результатов, делаются обобщающие выводы. В заключении излагаются: - краткие выводы теоретического и эмпирического 83 исследований; - отмечается степень выполнения поставленных в работе цели, задач исследования; - подтверждение (или не подтверждение) выдвинутой гипотезы; - при необходимости отмечается перечень нерешённых вопросов по исследуемой проблеме, которые требуют дальнейшей проработки и исследования; - отмечается практическая значимость исследования; возможные перспективы дальнейшего изучения проблемы. После заключения в текст курсовой работы помещают список литературы. Обычно в него включают только те источники, на которые есть ссылки в тексте. Это значит, что данный раздел является в своем роде «лицом» работы, отражая полноту, глубину и направленность проработки проблемы. Библиографический список оформляется с учетом соответствующего ГОСТ Р 7.0.5. -2008 («Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления»). Список литературы курсовой работы включает, как правило, 30 - 40 источников. При использовании меньшего количества литературы просто невозможно полноценно и всесторонне проработать заявленную научно-исследовательскую проблему. Более убедительной будет представляться курсовая работа, опирающаяся на достаточное количество источников, среди которых будут монографии и научные статьи отечественных и зарубежных исследователей. Кроме этого, она будет выглядеть сомнительной, если выстроена на научно-популярной литературе. В самом конце работы при необходимости может помещаться раздел «Приложения» (или «Приложение»). Сюда могут быть включены тексты модифицированных методик, применённые автором коррекционные, развивающие программы, тренинги, статистические таблицы и другой материал, проясняющий или подтверждающий отдельные фрагменты исследования. Чтобы не возникало сложностей при поиске конкретного материала в приложении, принято каждый самостоятельный материал озаглавливать и помещать в отдельное приложение с порядковым номером (например, Приложение 1.). При этом необходимо следить, чтобы в тексте работы обязательно были ссылки на соответствующее приложение. 84 Защита курсовой работы Выполненная курсовая работа к установленному сроку сдаётся на кафедру для составления отзыва научным руководителем. Работа сдаётся лаборанту, который её регистрирует и передаёт на проверку преподавателю. При составлении отзыва проверяется, соответствует ли работа предъявляемым требованиям (по форме и по содержанию), отмечаются её достоинства, указываются недостатки. В случае положительной оценки работа допускается к защите, а в случае отрицательной - возвращается студенту для доработки. Защита курсовой работы проводится, как правило, в учебной группе, публично. Для защиты необходимо подготовить выступление и презентацию. На выступление отводится, как правило, пять-семь минут, оно должно быть чётким, лаконичным, отражать основные положения работы. Защита - не менее важный этап, чем выполнение самой курсовой работы. От того, насколько качественно подготовлена студентом защита может в решающей степени зависеть итоговая оценка за курсовую работу. Нередки случаи, когда превосходно выполненная работа получает заниженную оценку из-за того, что студент не сумел её достойно представить: - подготовить доклад, в котором в краткой, лаконичной форме изложены основные положения проведённого исследования, что свидетельствует о способности студента обобщить полученные данные, обратить внимание на наиболее главные, существенные стороны своей работы, не увлекаясь частностями и второстепенными аспектами работы; - подготовить презентацию, в которой наглядно представлены результаты исследования, прокомментировать их в ходе доклада; - предусмотреть возможные вопросы и быть готовым ответить на них. Защита курсовой работы может проходить и на студенческой научной конференции – по предложению научного руководителя и по решению кафедры. Материалы конференции, как правило, публикуются в специальном сборнике. Доклад студента, выступавшего на пленарном заседании конференции, может быть опубликован в специальном сборнике. Наличие публикации положительно влияет на защиту в дальнейшем дипломной работы, если она выполняется по той же проблеме, что и курсовая. 85 По предложению научного руководителя курсовая работа может быть выдвинута на конкурс научно-исследовательских работ студентов ЧелГУ. Как уже говорилось, студент, не сдавший курсовую работу в установленный срок или не защитивший её, считается имеющим академическую задолженность. В дальнейшем такой студент защищает курсовую работу на собеседовании с заведующим кафедрой. Кроме того, работы, не сданные в установленный срок, оцениваются на один балл ниже. Вопросы для самоконтроля 1. Назовите основные этапы выполнения курсовой работы. 2. Каким образом осуществляется планирование деятельности по выполнению курсовой работы? 3. Какие требования предъявляются к оформлению курсовой работы? 4. Какие виды иллюстраций применяются в представлении результатов научного исследования, как эти иллюстрации выполняются и как размещаются в тексте научной работы? 5. Что такое понятийный аппарат курсовой работы? 6. Что составляет содержание введения к курсовой работе? 7. Что такое гипотеза научного исследования? 8. Что включается в основную часть курсовой работы? 9. Что составляет содержание заключения и приложения к курсовой работе? 10. Как осуществляется подготовка к защите и защита курсовой работы? План семинара Доклад: «Курсовая работа как результат научного исследования». 1. Выбор темы курсовой работы и научного руководителя. Основные этапы выполнения курсовой работы. 2. Планирование работы студента по выполнению курсовой работы. 3. Требования к оформлению курсовой работы. 86 4. Введение к курсовой работе: цель, структура. Понятийный аппарат. 5. Заключение и приложение к курсовой работе. 6. Составление списка литературы. Требования, предъявляемые к составлению списка литературы. 7. Виды иллюстраций, их выполнение и представление в тексте курсовой работы. 8. Защита курсовой работы. Литература 1. Батаршев А.В. Рефераты, контрольные и дипломные работы по психологии: практические рекомендации по разработке, оформлению /Сост. А.В. Батаршев. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 144 с. 2. Воронцов Г.А. Письменные работы в вузе. Ростов н/Д: Изд. Центр «МарТ», 2002. – 192 с. 3. Курсовая работа в подготовке бакалавров психологии: методические рекомендации к выполнению курсовых работ по направлению подготовки 030300.62 «Психология» / Авторы- сост. Степаненко А.В., Циринг Д.А. и др. - Челябинск: Изд-во «Полиграф-Мастер», 2013. – 38 с. 4. Минько А.Э., Минько Э.В. Ускоренное конспектирование и чтение. – СПб.: Питер, 2003. – 128 с. 5. Общие требования к выполнению и оформлению выпускной квалификационной работы: Методические указания для студентов по направлению подготовки 030300.62 «Психология». – Челябинск: «Полиграф-Мастер», 2013. – 50с. |