Календарно-тематический план блок 2 «Я – эколог-исследователь»
№ зан.
|
Наименование разделов и тем
|
Количество часов
|
Форма контроля/ аттестации
|
всего
|
Т
|
Пр
|
1
|
Раздел 0. Вводное занятие. Инструктаж по охране труда
|
2
|
1
|
1
|
|
2
|
Раздел 1. Требование к написанию научно-исследовательской работы (НИР), проекта
|
2
|
1
|
1
|
Памятка
|
3
|
Раздел 2. Подготовка индивидуальных планов написания НИР, проекта
|
2
|
|
2
|
План
|
4
|
Раздел 3. Работа над содержанием НИР, проекта
|
2
|
|
2
|
Структура
|
|
Раздел 4. Работа над введением НИР, проекта
|
18
|
6
|
12
|
|
5
|
Тема исследования, проекта
|
2
|
|
2
|
Тема
|
6-7
|
Актуальность и новизна
|
4
|
2
|
2
|
Выбор
|
8-9
|
Методология научных исследований
|
4
|
2
|
2
|
Методы
|
10
|
Постановка цели, определение задач
|
2
|
|
2
|
Цель
|
11-12
|
Объект, предмет исследования
|
4
|
2
|
2
|
|
13
|
Обзор литературы по теме
|
2
|
|
2
|
|
|
Раздел 5. Работа над теоретической частью НИР, проекта
|
14
|
4
|
10
|
|
14
|
Подбор и обзор научной литературы по теме работы
|
2
|
2
|
|
Список
|
15
|
Подбор и обзор фактологических материалов
|
2
|
2
|
|
Список
|
16-17
|
Анализ фактологических материалов, определение проблемной ситуации
|
4
|
|
4
|
Проблема
|
18
|
Анализ проблемной ситуации
|
2
|
|
2
|
Собеседо-вание
|
19-20
|
Анализ научной литературы
|
4
|
|
4
|
|
Раздел 6. Работа над практической частью НИР, проекта
|
20
|
4
|
16
|
План исследования
|
21
|
Специфика реализации научно-исследовательской деятельности в области естественнонаучных дисциплин
|
2
|
1
|
1
|
22-23
|
Подготовка к проведению исследования, применению диагностики, построению модели, проведению расчетов и т.п.
|
4
|
1
|
3
|
Работа по плану. Консультирование. Собеседования.
|
24-27
|
Проведение собственного исследования, применение диагностики, построение модели, проведение расчетов и т.п.
|
8
|
1
|
7
|
28-29
|
Обработка и проверка полученных данных и результатов.
|
4
|
1
|
3
|
30
|
Использование современных информационных технологий при выполнении научно-исследовательских работ
|
2
|
|
2
|
Проект презентации
|
31
|
Раздел 7. Работа над общими выводами
|
2
|
|
2
|
Выводы
|
32-33
|
Раздел 8. Работа над заключением
|
4
|
1
|
3
|
Заключение
|
34
|
Раздел 9. Оформление списка литературы
|
2
|
0,5
|
1,5
|
Список
|
35
|
Раздел 10. Оформление приложений
|
2
|
0,5
|
1,5
|
Приложения
|
36
|
Раздел 11. Итоговое занятие. Предзащита научно-исследовательской работы учащегося.
|
2
|
|
2
|
Защита НИР
|
Всего
|
72
|
20
|
52
|
|
Основные понятия
Экология, методы экологии, естественные науки: биология, география, химия, физика, НТП, экотоп, вид, род, семейство, класс, отдел, царство, фотосинтез, фитоценоз, ярусность, сукцессия, рациональное использование ресурсов, энтомология, орнитология, ихтиология, общественные насекомые; выводковые и птенцовые птицы; зооценоз, популяция. антропология, здоровье: духовное, физическое, психическое, социальное; факторы сохранения здоровья (физические, химические, социальные, биологические), биологические ритмы, нитраты, пищевые добавки, радиация, электромагнитные поля, стресс, вредные привычки, биоэнергетическое поле человека, пестициды, деградация земель, эрозия почв, очистные установки, токсичные продукты, безотходное производство, озоновый слой, смог, заповедник, заказник, памятник природы, охраняемы территории, фенология, Красная книга.
СБОРНИК 1. ПРИЛОЖЕНИЯ.
Приложение 1. Диагностические материалы.
Карточка индивидуального развития ребенка.
Фамилия, имя__________________________________
Возраст_______________________________________
Название детского объединения___________________
Педагог_______________________________________
Дата начала наблюдения_________________________
Качества
|
Оценка качеств (в баллах) по времени
|
|
Исходное состояние
|
Через полгода
|
Через год
|
Через 2 года
|
Через
3 года
|
Через
4 года
|
Мотивация к занятиям.
|
|
|
|
|
|
|
Познавательная нацеленность
|
|
|
|
|
|
|
Творческая активность
|
|
|
|
|
|
|
Коммуникативные умения
|
|
|
|
|
|
|
Коммуникабельность
|
|
|
|
|
|
|
Достижения
|
|
|
|
|
|
| |
Скачать 0.5 Mb.