|
|
сборник программ. Сборник № 1 рабочих программ по социально-педагогической направл. Сборник 1 роднички дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
Содержание
Учебный план 1 года обучения
№
|
Тема
|
Теория
|
Практика
|
Всего часов
|
1
|
Hello, it’s me!/Здравствуйте, это Я!
|
1
|
4
|
5
|
2
|
1 love my family/Я люблю свою семью
|
1
|
4
|
5
|
3
|
Pets and other animals/Питомцы и другие животные
|
1
|
9
|
10
|
4
|
1 like holidays/Мне нравятся праздники
|
3
|
8
|
11
|
5
|
Colors/Цвета
|
2
|
4
|
6
|
6
|
The country of studied language/Страна изучаемого языка
|
2
|
3
|
5
|
7
|
The body. Clothes/Части тела. Одежда
|
5
|
3
|
8
|
8
|
Meals and food/Трапезы и еда
|
2
|
10
|
12
|
9
|
I study English with pleasure/Я изучаю английский язык с удовольствием
|
3
|
7
|
10
|
|
Всего:
|
|
|
72
|
|
|
|
|
144
|
Содержание учебного плана 1-ого года обучения.
1. Здравствуйте, это я - 5 часов
Задачи:
Познакомить с основными нормами речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика) принятые в стане изучаемого языка.
Формирование умения понимать речь учителя обращенную к нему, умение ответить используя речевые образцы.
Формирование навыка монологического высказывания (рассказать о себе в объеме 5-7 простых предложений)
Формирование познавательного интереса при помощи речевой деятельности, наглядных пособий.
Аудирование
|
Лексическое
наполнение
|
Речевые
образцы,
подлежащие
усвоению
|
Практическая
деятельность
|
Страноведческий
материал
|
What is your name…? Were are you from? How are you? Who are you?
|
Hallo, name, fine, address, her, she, thank, you, goodbye, pleas
|
My name is…
I am from…
I’m…old.
I’m fine, thank you.
|
Составление монологического высказывания
|
Как правильно представиться и познакомиться, если ты находишься в Англии.
|
Я люблю свою семью — 5 часов
Задачи:
Формирование навыков понимания содержание кратких форм, несложных аутентичных прагматических текстов, отражающих особенности семейных традиций в англоговорящих странах.
Формирование навыков диалогического высказывания (составление диалогов по парам в объеме 5-7 реплик).
Аудирование
|
Лексическое
наполнение
|
Речевые
образцы,
подлежащие
усвоению
|
Практическая
деятельность
|
Страновед-ческий
материал
|
Have you got a family? What does your mother father do? Where does he/she work?
|
A teacher, a worker, a driver, a pilot,
|
I have got a family. He/she is an enginereer.
|
Монологические высказывания
«Моя семья»
|
Профессии
|
Питомцы и другие животные - 10 часов
Задачи:
1. Развитие умения свободно осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне в процессах ситуации общения, умение активно включать изученную лексику и речевые образцы в устную речь.
2. Воспитание у детей доброго и заботливого отношения к животным, через знакомство с художественной литературой о животных, английских авторов.
Аудирование
|
Лексическое
наполнение
|
Речевые
образцы,
подлежащие
усвоению
|
Практическая
деятельность
|
Страноведческий
Материал
|
Have you got a…? What does the…eat/ drink? Where does the… live?
|
An animal wild domestic, on the farm, in the zoo, in the house, in the forest, in the dog-house, to eat, to drink.
|
The cat is a domestic animal. The cat lives in the house. The cat drinks milk.
|
Монологические высказывания
«Мое любимое животное»
|
Мир других животных
|
Мне нравятся праздники - 11 часов
Задачи:
1. Знакомство детей с традициями празднование Рождества, Нового года, дня рождения в англоговорящих странах.
2. Развитие монологической речи в различных ситуациях взаимного поздравления детей.
3. Развитие творческих способностей детей в подготовке и проведении праздников.
Аудирование
|
Лексическое
наполнение
|
Речевые
образцы,
подлежащие
усвоению
|
Практическая
деятельность
|
Страноведческий
Материал
|
What is your favorite holiday?
|
Together, favorite, Christmas dinner, a card, Christmas pudding
|
My favorite holiday is…
|
Монологическиевысказывания
«Мой любимый праздник»
|
Рождественские стихи и песни, которые поют в англоязычных странах
|
5. Цвета - 6 часов
Задачи:
Познакомить с английскими названиями цветов.
Развить умение описывать предметы по цвету с опорой на (наглядный материал) иллюстрации.
Аудирование
|
Лексическое
наполнение
|
Речевые
образцы,
подлежащие
усвоению
|
Практическая
деятельность
|
Страноведческий
Материал
|
What color is it?
|
Grey, color, green, orange, black, blue, yellow, brown
|
It is a…
|
Игра: «Мы юные художники»
|
Английский флаг и его цветовая символика
|
6. Страна изучаемого языка — 5 часов
Задачи:
Познакомить с Великобританией, традициями страны, изучаемого языка, культурой, природой погодой, и географическим положением.
Расширение лексико-грамматического материала по теме.
Формирование познавательного интереса у детей к языку и культуре Великобритании, уважение к ее традициям и обычаям.
Аудирование
|
Лексическое
наполнение
|
Речевые
образцы,
подлежащие
усвоению
|
Практическая
деятельность
|
Страноведческий
Материал
|
Were are you from? What can you see?
|
Great Britain, a shop, a park
|
I can see…
He was…
|
Игра «Путешествие по Британии»
|
Как англичане проводят свое свободное время
|
7. Части тела. Одежда - 8 часов
Задачи:
Формирование умений и навыков описывать предметы, природные явления.
Развивать умение пользоваться планом при создании собственных высказываний в рамках тематики.
Совершенствование навыков аудирования.
Аудирование
|
Лексическое
наполнение
|
Речевые
образцы,
подлежащие
усвоению
|
Практическая
деятельность
|
Страноведческий
Материал
|
What colors is you…? What do you wear in…?
|
Umbrella take off, put on, in summer, in autumn, in winter, in spring
|
I wear a…
My… is black.
I am wearing a… now
|
Организация и проведение различных игр в рамках изучаемой темы
|
Национальная одежда великобританцев
|
8. Трапезы и еда — 12 часов
Задачи:
Формирование знаний о правилах и нормах поведения за столом, культуре еды в Великобритании.
Привитие навыков этикета, сервировки стола через игровую деятельность.
Совершенствование навыков (диалогической речи)
Аудирова-ние
|
Лексическое
наполнение
|
Речевые
образцы,
подлежащие
усвоению
|
Практическая
деятельность
|
Страновед-ческий
материал
|
What do you like…?
|
A tea-spoon, a plate, a fork, a spoon, a cup of tea, drink, eat, usually
|
I like to…
I usually eat…
|
Ситуативные игры « К нам пришли гости»
|
Особенности сервировки стола в Англии
|
|
|
|
Скачать 0.5 Mb.