сборник программ. Сборник № 1 рабочих программ по социально-педагогической направл. Сборник 1 роднички дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
 Скачать 0.5 Mb.
|
|
Раздел 1. Комплекс основных характеристик образования. Пояснительная записка Образовательная программа «Редакция студии «Юный журналист» имеет социально-педагогическую направленность обучения. Программа направлена на развитие творческо-интеллектуальных способностей, навыков общественно полезной деятельности и воспитание нравственно-патриотической активной жизненной позиции воспитанников. Способность находить, обрабатывать, взвешенно оценивать и передавать все большие объемы информации - важнейшее качество современного человека. Наиболее полно и эффективно эти способности используются и развиваются в сфере общественных отношений, одной из важных составляющих которых является журналистика. Средства массовой информации в современном мире, по сути, - глаза и уши общества, без них невозможно полноценное функционирование демократического государства. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится разнообразнее и сложнее. Требует от человека подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Творческие способности человека важнейшие качества его интеллекта, задача их развития - важнейшая в воспитании современного человека. Владение новыми информационными технологиями - одно из условий конкурентоспособности человека в современной жизни. Эти знания и способности имеют важное значение в сфере современных общественных отношений, одной из важных составляющих которых является журналистика. Детская журналистика может выступать как современное направление коллективной социально-значимой деятельности детского коллектива, направленной на продвижение ценностей демократии, гуманизма, прав человека, на воспитание активного образа жизни, развитие навыков самоуправления. Детская журналистика становится всё более востребованной школьными и молодёжными организациями, которые нуждаются в собственных каналах диалога с обществом. Актуальность программы обусловлена все большим влиянием журналистики в современном мире. Программа актуальна, так как отвечает потребностям информационного общества, соответствует целям предпрофильного и профильного обучения. Закладывает основы знаний, умений и навыков социализации, активной гражданской и социально значимой деятельности. Выполнение общественно важной работы требует от журналиста, прежде всего, высоких нравственно-гражданских качеств, профессиональных навыков получения и обработки информации, постоянного изучения и понимания окружающего мира, его истории и современных коммуникаций, закономерностей социальных отношений. Занятия в редакции студии «Юный журналист» позволяют с раннего возраста воспитывать многогранные качества личности и дают знания и навыки комплексного восприятия и оценки явлений жизни и событий. Новизна программызаключается в создание готового продукта (газеты) отзамысла до воплощения, как результата освоения профессиональных знаний и практических навыков в области журналистики, фотожурналистики и издательского дела. В объединении «Юный журналист» могут найти свое применение самые разные таланты: корреспонденты, художники, фотографы, организаторы и др. Здесь дети получают навыки владения нормами литературного языка, учатся использовать выразительные средства русского языка. Занятия в объединении способствует развитию таких качеств, как коммуникабельность, сообразительность, находчивость, умение вести дискуссию, общаться с разными людьми. Участие в выпуске газеты формирует художественный вкус, ответственность перед читателем за каждое напечатанное слово, помогает ребятам осознать собственную значимость. Умение фотографировать, работать в различных компьютерных программах (набирать и редактировать текст, обрабатывать фотографии, верстать газету) и свободно ориентироваться в информационном пространстве (справочники, книги, журналы, электронные ресурсы, Интернет) расширяет кругозор и способствует повышению самооценки. Программа «Юный журналист» педагогически целесообразна, так как, осваивая её, дети работают над выпуском социально-значимого продукта – газеты «Звонок». Через такой вид деятельности ребята осознают свою значимость в обществе. За четыре года понятие гражданская позиция закрепляется в сознании ребят, они более ответственно подходят к планированию очередного номера. Ведь для ребят, особенно для подростков, очень важно почувствовать, что они занимаются настоящим - «взрослым» делом и увидеть результат своего труда. Отличительная особенность данной программызаключаетсяв комплексном подходе к обучению и воспитанию- сочетании различных видов творческой ипрофессиональной деятельности в области журналистики, фотожурналистики и издательского дела, а так же социально-значимой и благотворительной деятельности коллектива обучающихся. Второй отличительной особенностью программы является её практико-ориентированный характер. Воспитанники проходят обучение в процессе работы над выпуском реальных печатных и аудио-визуальных журналистских материалов. Такая работа в составе детской редакции имеет четкие сроки, накладывает на весь коллектив и каждого воспитанника большую ответственность за выполнение взятых на себя обязательств. Программа предполагает изучение основ творчества, теории и истории СМИ, психологии журналиста в ходе практической деятельности. Она является средством развития интереса к различным видам газетного дела, тележурналистике. Реализация программы тесно увязана с выпуском газеты Дома творчества «Родничок» - «Звонок», сотрудничеством с районными средствами массовой информации. Адресат программы. Программа предназначена для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста от 10 до 17 лет. На 1-й год обучения принимаются все желающие, не имеющие проблем со здоровьем, на последующие – добор на основе собеседования. При наличии необходимых знаний и навыков воспитанник может быть принят в старшие группы Проводится стартовая диагностика (входной контроль) с целью выяснения уровня готовности ребенка и его индивидуальных особенностей (интересов, первичных умений и навыков, мотивации для занятий и т.п.). Знание педагогом возрастных особенностей подростков и старших школьников, ведущих видов деятельности, характеристик физического и психического развития, особенностей их поведения на каждом возрастном этапе обеспечивает эффективность образовательного процесса. Формируются разновозрастные группы постоянного состава. Основная форма проведения занятий - групповая с ярко выраженным индивидуальным подходом. Возможно обучение в малых группах по отдельным темам программы Уровень, объем, сроки реализации программы и режим занятий Дополнительная общеразвивающая образовательная программа базового уровня рассчитана на 864 часа (5 лет обучения). Программа предусматривает последовательность изучения и освоения материала в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и реализуется в два этапа: этап начальный – 1 год обучения (мотивационный) этап базовый – 2, 3 и 4 год обучения (работа детской редакции над выпуском газеты «Звонок»), причём группа 4 года обучения переходит в категорию «Одарённые дети», где работа ведётся по индивидуальным образовательным маршрутам, как и группа 5 года обучения (далее ИОМ, Приложение 2). Обучение проходит в виде учебных занятий:
Особенности организации образовательного процесса. Цели начального этапа:1 год обучения Первоначальное получение обучающимися новой информации, определённых знаний по изучаемому предмету. Методика работы в течение 1 года обучения задумана как увлекательное дело, которое требует творчества от детей и, конечно же, от их наставника. Здесь особое внимание уделяется отбору занимательного текстового материала, забавных сюжетов, с помощью которых дети становятся активными участниками творческого процесса. На этом этапе обучения используется большое количество игр-головоломок, словесных и познавательных игр разной сложности, развивающих творческое мышление, воображение, память, зрительное и слуховое внимание. Список игр может дополняться, заменяться другими, более интересными или новыми, а также играми, предложенными детьми. Цели базового этапа (детской редакции): 2 год обучения Закрепление освоенных навыков, получение углублённых знаний, применение их в работе над выпуском классной или школьной газеты. Здесь дети знакомятся с предысторией журналистики, получают представления о СМИ (печати, радио и телевидении), начинают знакомиться с основными методами получения информации, с основными жанрами публицистики; учатся поэтапной работе над журналистским материалом; подробно знакомятся с работой в информационных жанрах (заметка, зарисовка, репортаж, интервью). Делают первые шаги в работе с персональным компьютером (ПК), осваивают текстовый редактор Word. Практическим выходом на начальном этапе является выпуск классной (школьной) газеты. 3 – 5 год обучения: Совершенствование полученных знаний и умений, их самостоятельное применение на практике, проявление индивидуальности обучающихся через работу в детской редакции «Звонок». На этом этапе подростки учатся поэтапной работе по выпуску детско-юношеской газеты «Звонок». Вся деятельность нацелена на регулярность выхода газеты (1 раз в месяц). Дети самостоятельно выполняют задания редактора, активно участвуют во всех этапах создания газеты. Детская редакция – это все, кто выпускает одну газету: журналисты, фотокорреспонденты, художники, верстальщики и прочие во главе с редактором. Работа детской редакции строится как в настоящей (взрослой) редакции – каждый отвечает за свою часть работы. На этом этапе освоения программы обучающиеся делают первые шаги в фотоискусстве. Фотография в газете обязательно должна быть, поэтому наличие фотографов в редакции просто необходимо. Для фоторепортёров важны такие качества, как мобильность, оперативность, обеспечивающие успех в условиях жёсткого ритма сбора информации. Качественное освоение этого этапа в дальнейшем поможет детям принимать участие в фотоконкурсах, что станет дополнительным стимулом к реализации журналистских способностей. Большое внимание уделяется индивидуальной работе с детьми и работе в микрогруппах (2-3 человека): в то время, как основная часть коллектива занята самостоятельной работой по подготовке материала в номер, 1-3 человека занимаются редактированием, вёрсткой номера. Подростки из группы «Одарённые дети» (4 - 5 год обучения) занимаются по индивидуальным образовательным маршрутам (ИОМ, см Приложение 2) и являются ключевыми ответственными сотрудниками редакции газеты «Звонок». В течение 3 - 5 года обучения дети детской редакции принимают участие в различных конкурсах, где могут показать свои знания практические навыки в журналистике. Методика профильной подготовки будущих журналистов основывается на комплексном подходе, который складывается из тесного взаимодействия словесных, наглядных и практических методов обучения и воспитания. Для выполнения поставленных задач в программе сочетаются такие формы проведения занятий, как беседы, редакционные обсуждения, творческо-поисковая работа, экскурсии, практическая работа по написанию статей и выпуску газеты, радио и видео материалов. Программа позволяет развивать индивидуальность ребёнка в творчестве, поддерживать своеобразие стиля, стимулировать познавательную активность учащихся. Структура программы обучения учитывает потребности обучающихся в применении результатов своего труда в обычной жизни, даёт возможность использовать свои творческие способности и применять их. Программа вооружает учащихся знаниями и навыками, которые пригодятся в школьной учебе и повседневной жизни, могут помочь в профессиональной ориентации. Формы обучения: очная с применением элементов дистанционных технологий. Цели и задачи. Цель программы Содействие развитию социально активной, творческой, успешной личности в условиях деятельности редакции детского издания. Цели программы по годам обучения
Задачи программы: Образовательные Познакомить детей с историей и жанрами журналистики; Способствовать формированию общих и профессиональных знаний и умений в области журналистики и фотожурналистики, издательской деятельности, социальных и этических норм поведения в информационной среде; Познакомить с основными методами получения информации и её анализа; Сформировать умение планировать свою деятельность для достижения результата; Научить грамотно и эстетично оформлять результаты своей работы; Привить навыки сознательного и рационального использования компьютера в своей работе; Научить чётко, понятно и правильно излагать свои мысли; Научить работать с текстом (набирать, редактировать, сохранять в электронном виде) в текстовом редакторе Word. Личностные Способствовать развитию творчески-активной личности; Способствовать развитию активной жизненной позиции; Развить потребности осмысливать полученную информацию и использовать ее в своей работе; Способствовать развитию умения организовать работу в коллективе над совместным проектом; «Разбудить» творческое воображение, литературные способности детей, умение творчески пользоваться русским языком, родной речью; Привить навыки самостоятельного мышления; Развить внутренний потенциал каждого ребенка через его участие в профессиональных конкурсах. Метапредметные Содействовать обогащению опыта межличностного общения; Воспитать чувство личной ответственности за выполненную работу; Пробудить интерес ко всем сферам жизни и деятельности страны, города, школы и коллектива; Воспитать способность к самореализации в современных условиях; Показать значение газетно-журнальной продукции для развития современного общества. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||