Анализ 2016 математика ЕГЭ. Сборник аналитических материалов
 Скачать 0.52 Mb.
|
|
Краткая характеристика контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по математике на базовом уровне предназначен для государственной итоговой аттестации выпускников, не планирующих продолжение образования в профессиях, предъявляющих специальные требования к уровню математической подготовки. Так как в настоящее время существенно возрастает роль общематематической подготовки в повседневной жизни, в массовых профессиях, в модели ЕГЭ по математике базового уровня, усилены акценты на контроль способности применения полученных знаний на практике, развитие логического мышления, умения работать с информацией. Модель ЕГЭ по математике базового уровня представлена на государственной итоговой аттестации с 2015 года. Содержание работы построено на традициях российского математического образования, развивает подходы, заложенные в едином государственном экзамене по математике 2010–2014 гг. Содержание экзаменационной работы определялось Федеральным компонентом государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования, базовый уровень (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»). Модель экзаменационной работы охватывает все разделы школьного курса математики. Экзаменационная работа базового уровня состояла из 20 заданий с кратким ответом. Ответом к каждому из заданий было целое число или конечная десятичная дробь, или последовательность цифр. Задание с кратким ответом считалось выполненным, если верный ответ записан в бланке ответов № 1 в той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания. Задания проверяли усвоение учебного материала по курсам математики 5-6 классов, алгебры 7-9 классов, алгебры и начал математического анализа 10–11-х классов, теории вероятностей и статистики 7–9-х классов, геометрии 7–11-х классов. Варианты КИМ были составлены на основе кодификаторов элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2016 г. ЕГЭ по математике. Основные результаты выполнения ЕГЭ по математике (базовый уровень)  Диаграмма распределения участников ЕГЭ по учебному предмету по тестовым баллам в 2016 г. Анализ диаграммы показывает, что более 85% участников экзамена сдали экзамен на «4» и «5». ЕГЭ по математике базового уровня в 2016 году показал существенное улучшение качества обученности выпускников и снижение доли участников, не сдавших экзамен. Средний балл участников составил 4,3 против 4,01 в 2015 году. Количество участников, получивших неудовлетворительный результат, сократилось с 3,45% до 1,8%, а число получивших "пятерки" выросло с 31,63% до 46,64%". Таблица 7
Результаты по категориям участников ЕГЭ Таблица 8
Результаты по кластерам ОО Таблица 9
Анализ таблицы 10 «Результаты участия по кластерам ОО» позволяет видеть, что самые низкие результаты у выпускников «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа». Основные результаты ЕГЭ по математике (базовый уровень) в сравнении по административным образованиям Основные результаты ЕГЭ по предмету в сравнении по АТЕ Таблица 10
В Усть-Катавском, Озерском, Снежинском городских округах, Варненском МР наблюдаются высокие показатели выполнения экзаменационной работы. Все участники преодолели минимальный порог и более 60% выпускников получили отметку «5». Рассмотрим показатель «абсолютная успеваемость». Данные таблицы 10 позволяют увидеть, что в одиннадцати АТЕ все выпускники, справились с экзаменом, что выше прошлогоднего показателя (5 АТЕ). Самый низкий показатель в 2016 году в Уйском МР (8,54%). В прошлом году в 7 территориях Челябинской области более 10 % выпускников, не смогли преодолеть минимальный порог. В территориях Карталинский, Брединский, Чесменский, Троицкий, Верхнеуральский, Нязепетровский, Кунашакский МР результаты по параметру «Доля выпускников, не преодолевших минимальный порог» намного выше прошлогодних. Это является результатов адресной помощи, оказанной представителям этих территорий со стороны МОиН на базе ГБУ ДПО РЦОКИО с привлечением специалистов по преодолению низких показателей качества математического образования в территориях, показывающих слабые результаты, а также о большой работе, проделанной в самих территориях. В территориях Миасский, Златоустовский ГО, Кусинский, Каслинский, Красноармейский, Ашинский МР наблюдается незначительное увеличение процента участников, не преодолевших минимальный порог. Выделим образовательные организации, продемонстрировавшие наиболее высокие результаты ЕГЭ по предмету, в которых:
Таблица 11
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||