МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К АТТЕСТАЦИИ. Сектор аттестации педагогических, научнопедагогических, научных кадров аттестация педагогических работников
 Скачать 1.01 Mb.
|
|
Таблица4Уровень профессионально-личностного роста в течение аттестационного периода Таблица 4.1 Личное участие в профессиональных конкурсах (за анализируемый период). Дата Название конкурса Место проведения Уровень проведения (региональный, республиканский…) Результат Таблица 4.2. Выступления на научно-практическихи научно-теоретических семинарах, конференциях (за анализируемыйпериод). № Дата Место выступления Название мероприятия (семинар, конференция, МО и пр.) Тема/название выступления Уровень(региональный, республиканский) Таблица 4.3. Осуществление дополнительного профессионального образования (повышение квалификации, стажировка и профессиональная переподготовка) по использованию в образовательном процессе современных педагогических технологий. Дата (сроки) Вид дополнительного образования Где проводилось (полное наименование учреждения) Проблема/тема Объем часов Наличие документа, подтверждающего прохождение курсов Заместитель директора по учебной (учебно-методической) работе_____________ 100 100 Приложение 22 Акмеокарта учителя АКМЕОКАРТАУЧИТЕЛЯ (заполняется в начале межаттестационного периода) Порядок работы с Акмеокартой • Акмеокарта фиксирует результативность профессиональной деятельности педработника и целесообразность применяемых форм и методов работы. Руководители и методический актив образовательной организации вместе с методслужбами города (района) сопровождают профессиональную деятельность педработника в течение всего межаттестационного периода. • Вводный раздел содержит общие сведения и перспективы личностно- профессионального развития педагога. • В первом разделе фиксируются результаты диагностики и самооценки уровня профессионального мастерства и результатов профессиональной деятельности за предыдущий период. Методическая служба совместно с руководителями учебного заведения и педагогами планирует мероприятия и задания для работы педработников в межкурсовой период в виде тем послекурсового задания, контрольных работ, участия в мероприятиях и тому подобное. Прогнозируется желаемый уровень профессионального развития, который будет достигнут в конце межаттестационного периода. В дальнейшем проводится самодиагностика и анализ выполнения планов профессионального самосовершенствования в межаттестационный период. По итогам ежегодного самоанализа в Акмеокарту вносятся коррективы, планируются дополнительные мероприятия. • Во втором разделе Акмеокарты фиксируется участие работника в различных формах и методах профессиональной деятельности и профессионального самосовершенствования в межаттестационный период. Сведения заносятся в таблицы по мере выполнения мероприятий. • Третий раздел Акмеокарты содержит информацию о результатах профессиональной деятельности педагога, заносится в соответствующие таблицы ежегодно по итогам учебного года лично работником с участием руководителя образовательной организации и работников методических служб. • В заключительном разделе Акмеокарты осуществляется анализ работы педагога, оценка качества учебно-воспитательного процесса по предмету, который он преподает. Подведенные с участием экспертов итоги межаттестационной деятельности педагогического работника предоставляются на рассмотрение аттестационной комиссии. • Сведения из таблиц Акмеокарты заносятся в ПС «Реализация индивидуальной траектории развития (ИТР)» в конце каждого учебного года и в ходе аттестации. • По завершении межаттестационного периода сведения Акмеокарты используются для анализа итогов профессиональной деятельности работника и учитываются аттестационной комиссией при вынесении решения по итогам аттестации. 101 101 ВСТУПИТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ Общие сведения (заполняется работником) 1. Фамилия, имя, отчество _________________________________________________ 2. Год и дата рождения ____________________________________________________ 3. Образование __________________________________________________________ 4. Стаж педагогической работы ____________________________________________ 5. Должность и полное название образовательного учреждения ________________________________________________ 6. Стаж работы на данной должности _______________________________________ 7. Предмет преподавания ______________________________________________ 8. Дата предыдущей аттестации ________________________________________ 9. Квалификационная категория __________________________________________ 10. Педагогическое звание _______________________________________________ 11. Дата прохождения курсов повышенияквалификации____________________ 12. Дата следующей аттестации__________________________________________ Перспективы личностно-профессионального развития педагогического работника Цели и задачи личностно-профессионального развития в межаттестационный период. • «Узкие места», то есть условия и факторы, которые мешают профессиональному росту. • Особенности динамики мотивационной сферы. • Вид акмеологических технологий, которые целесообразно применять для личностно-профессионального роста (определяется с участием психолога). I.ДИАГНОСТИКА. САМООЦЕНИВАНИЕ. ПЛАНИРОВАНИЕ (заполняется в начале межаттестационного периода) ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ Составляющие профессиональной компетентности Уровень по результатам самодиагностики Уровень по результатам диагностики Общекультурная 102 102 Психолого-педагогическая Методическая Специальная (по предмету преподавания) ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯУЧИТЕЛЯ Цель: По окончании межаттестационного периода,в ходе аттестации 2018 года получить _____________________ квалификационную категорию, педагогическое звание «__________________________». Задание:_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Тема аттестационного исследования: __________________________________________________________________ ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ Формы образования Деятельнос ть Сроки Ожидаемый результат Резуль тат Курсовое повышение квалификации Дистанционное образование Массовые мероприятия системы непрерывного образования в межкурсовой период Самообразовательная деятельность Конкурсы профессионального мастерства 103 103 II.ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (заполняется по мере участия в течение межаттестационного периода) 1. Уровень организации учебных занятий (уроков, открытых мероприятий, индивидуальной работы с учениками) № Дата посещения Кем посещено занятие Вид, тема занятия Выводы (уровень организации) 104 104 2.1. Участие в научно-методической и экспериментально-исследовательской работе (презентация опыта, кооперативная творческая деятельность) № № Дата мероприятия Исследуемая проблема, содержание деятельности Выводы (уровень участия) 105 105 III. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙПЕРИОД (заполняется по итогам каждого учебного года и в конце межаттестационного цикла) 2. Результаты учебно-педагогической деятельности 2.1. Отслеживание динамики качества образования по учебному предмету Учебные достижения (% качества знаний) 1 год 2 год 3 год 4 год 5 год Результаты мониторинга учебных достижений учащихся, приобретенных компетентностей и компетенций по учебному предмету. Отслеживание динамики изменений Результаты годового оценивания, Государственной итоговой аттестации Результаты внешнего независимого оценивания (если есть) Другие показатели (по решению аттестационной комиссии) 2.2 Результативность работы с одаренными учащимися Достижения учащихся (копии дипломов прилагаются) 1 год 2 год 3 год 4 год 5 год Итоги участия учащихся в олимпиадах (уровень, место, фамилия ученика) Итоги участия учащихся в конкурсе МАН (уровень, место, фамилия ученика) Итоги участия учащихся в других конкурсах (уровень, место, фамилия ученика) 3. Результаты участия в методической работе 106 106 3.1. Результаты участия учителя в мероприятиях распространения передового педагогического опыта Достижения учителя (копии дипломов, сертификатов прилагаются) 1 год 2 год 3 год 4 год 5 год Итоги участия в конкурсах профессионального мастерства (уровень, место) Итоги участия в мероприятиях школьного, городского (районного), республиканского, международного уровней: научно- практических конференциях, семинарах, форумах (уровень, публикации) Итоги участия в других мероприятиях (указать) 3.2. Подготовленные продукты учебно-методической деятельности учителя Виды материалов 1 год 3 год 5 год Собственные методические разработки, апробированы и одобрены научно-методическими учреждениями, в том числе участие в авторском коллективе (прилагаются отзывы и протоколы) Статьи в изданиях ВАК, сборниках материалов научно-методических конференций (указываются выходные данные) Публикации в периодических педагогических изданиях, наличие персонального сайта работника со своими методическими разработками (с отзывами специалистов) (указываются выходные данные) Выступления на заседаниях педсовета, методической комиссии (темы) Другие подготовленные материалы (указать) 107 107 4. Уровень профессионально-личностного роста в течение межаттестационного периода по формальной, неформальной, информальной составляющими непрерывного образования 4.1. Результаты прохождения курсов повышения квалификации № Срок прохождения Форма обучения (КМС, очно-дистанционная, традиционная) Итоги прохождения (в т.ч. количественные показатели) 4.2. Результаты участия в других формах повышения квалификации № Срок прохождения Форма повышения квалификации (получение второго высшего образования, специализация, аспирантура, открытый университет инновационной педагогики) Итоги прохождения (диплом, сертификат, отзывы организаторов) 5. Дополнительные результаты профессиональной деятельности (если не учтены выше) Виды деятельности Уровень результатов деятельности Результаты внеклассной работы по учебному предмету Участие в работе над методической темой учебного заведения в составе творческих групп, кооперативная творческая деятельность Работа классного руководителя Другие результаты (по решению аттестационной комиссии) 108 108 IV. ИТОГИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙПЕРИОД (заполняется ежегодно и в конце межаттестационного цикла) ПРИМЕР Вторая категория Вторая категория Вторая категория Первая категория Первая категория Вторая категория Вторая категория Специалист Первая категория Первая категория 0.00 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 ПЛАН 1 ГОД ПЛАН 2 ГОД ПЛАН 3 ГОД ПЛАН 4 ГОД ПЛАН 5 ЛЕТ ИТР план 2012-2018 годы 0.00 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 ФАКТ 1 ГОД ФАКТ 2 ГОД ФАКТ 3 ГОД ФАКТ 4 ГОД ФАКТ 5 ЛЕТ ИТР факт 2012-2018 годы 109 109 САМОАНАЛИЗ ИТОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА Составляющие профессиональной компетентности Стартовый уровень Достигнутый уровень Психолого-педагогическая Методическая Специальная (по предмету преподавания) Самоанализ достижения цели и выполнения задач межаттестационного периода ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Учитель ___________________________ РЕЗЮМЕ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ОТНОСИТЕЛЬНО РОСТА КАЧЕСТВА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ПРЕДМЕТУ, КОТОРЫЙ ПРЕПОДАЕТ УЧИТЕЛЬ (Резюме обосновывает аттестационную характеристику учителя и предоставляется на рассмотрение аттестационной комиссии) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Руководитель образовательной организации ______________________ Представитель методической службы ______________ |