МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К АТТЕСТАЦИИ. Сектор аттестации педагогических, научнопедагогических, научных кадров аттестация педагогических работников
 Скачать 1.01 Mb.
|
|
Этап проведения комплексной оценки результативности деятельности аттестуемых педагогов: Цель: осуществление комплексной оценки результативности деятельности педагогических работников 12. Проведение экспертизы профессиональной компетентности аттестуемого и результатов его педагогической деятельности (п.п.2.8, 3.4): -анализ учебно-методической документации (выполнение учебных программ, соблюдение требований к ведению обязательной документации); - анализ данных, полученных при комплексном оценивании педагогической деятельности (КОПД); -психолого-педагогическое тестирование; - сертификация педагогической деятельности. Сравнительные таблицы, диаграммы, статистическая информация, выводы и рекомендации по посещённым урокам (занятиям) в книге контроля. Таблица «Реализация ИТР». Сертификаты. 30 октября -15 марта 13. Заседания АК по необходимости Протоколы Ноябрь-до 15.03 14. Проведение заседаний методического совета, педагогического совета, методических объединений по заслушиванию творческих отчётов аттестуемых; проведение других мероприятий, предусмотренных планом проведения аттестации. Протоколы До 15.03 15. Обобщение результатов экспертизы. Подготовка материалов к написанию характеристик Февраль 16. Предоставление руководителем образовательной организации в аттестационную комиссию характеристик деятельности педагогических работников в аттестационный период (п.3.5) Характеристики До 01.03 17. Ознакомление аттестуемых педагогических работников с характеристикой под подпись. За 10 дней до итогового заседания АК 24 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников Этап подведения итогов Цель: подведение итогов аттестации педагогических работников, принятие соответствующих решений 19. Итоговое заседание АК: - рассмотрение итогов комплексных оценок результативности деятельности аттестуемых; - рассмотрение характеристик; - принятие решений о соответствии занимаемой должности, установлении квалификационных категорий «специалист», «специалист второй категории», «специалист первой категории», ходатайстве перед аттестационными комиссиями ІІ и ІІІ уровней об установлении квалификационной категории, «специалист высшей категории», педагогических званий. Протокол До 01.04 20. Анализ итогов аттестации педагогических работников: - Приказ об итогах аттестации, ознакомление с ним работников, прошедших аттестацию; - оформление записей в трудовые книжки. Приказ В течение 5дней после итогового заседания 21. Выдача выписки из протокола с решением АК (под подпись) аттестованным педагогическим работникам В течение 3-х дней со дня итогового заседания 22. Занесение выписки из протокола с решением АК в личное деле работника В течение 3 дней после итогового заседания 23. Подведение итогов аттестации текущего года. Оглашение списка педагогов, подлежащих аттестации в следующем учебном году. Педсовет Апрель-май В приказе «О создании аттестационной комиссии» (до 10.09) (приложение 12) утверждается персональный состав комиссии (п.2.1 Положения), определяются основные направления деятельности членов аттестационной комиссии по изучению и выполнению Положения, определяются направления деятельности (в соответствии с функциональными обязанностями) по изучению нормативных документов с членами аттестационной комиссии, с аттестуемыми педагогическими работниками, осуществлению приёма заявлений о внеочередной аттестации, переносе срока 25 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников аттестации, утверждению плана основных мероприятий (плана работы) аттестации. Приказом «О проведении аттестации педагогических работников образовательной организации в 201_ - 201_ учебном году»(до 10.10.) (приложение 13)утверждается график проведения аттестации, который доводится под подпись до сведения аттестуемых педагогических работников; определяется список педагогических работников, подлежащих аттестации: внеочередной – должность, ФИО, основание (личное заявление о внеочередной аттестации от____ (приложение 1.1), решение организации, осуществляющей образовательную деятельность протокол от____ №___); очередной - должность, ФИО, (основание – согласно перспективному плану аттестации (приложение 7.1), заявлению (приложение 1.0)) утверждение решения о переносе срока аттестации на 1 год (п.3.21) (основание-заявление работника(приложение 1.2), решение образовательной организации протокол от ____ №___). В итоговом приказе «О результатах проведения аттестации педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность» (приложение 14)(в 5-дневный срок после итогового заседания аттестационной комиссии): утверждается решение аттестационной комиссии о соответствии занимаемой должности и квалификации педагогических работников (Ф.И.О. - решение комиссии). Взаимодействие аттестационных комиссий разных уровней осуществляется в соответствии с Планом-графиком совместной деятельности (Тваблица 2): 26 Таблица 2 План-график совместной деятельности аттестационных комиссий № Дата Мероприятия Комиссия I (II) уровня Комиссия III уровня Ответственный Документ Ответственный Документ 1 До 20 сентября Создание аттестационной комиссии (далее АК) Руководитель Приказ Руководитель Приказ 2 До 20 сентября Ознакомление работников с Положением. Оформление аттестационного уголка. Заместитель руководителя Список ознакомления 3 До 20 сентября Ознакомление педагогического коллектива с приказом о создании АК и аттестации работников в текущем учебном году Заместитель руководителя Список ознакомления 4 До 20 сентября Формирование списка работников, которые аттестуются в очередном порядке Заместитель руководителя Представление АК 5 До 10 октября (п.п.1.9, 3.21) Прием заявлений: - об очередной и внеочередной аттестации с целью повышения категории; -о переносе очередной аттестации сроком на 1 год Председатель АК Заявления работников 6 22 сентября - 8 октября Анализповышения квалификации аттестуемыми работникамив межаттестационный период Заместитель руководителя Свидетельство о повышении квалификации 7 До 10 октября Заседание АК организации. Распределение обязанностей членов АК. Подготовка плана работы. Председатель АК Протокол 8 До 10 октября (п.3.1) Ходатайство вАК о внеочередной аттестации с целью присвоения педработникам педагогического звания и о работниках, которые снизили уровень профессиональной деятельности Руководитель Ходатайство 9 До 10 октября (п.3.1) Предоставление в АК II и III уровней списков аттестующихся руководящих кадров образовательных организаций Руководители управлений (отделов) образования Список руководящих кадров Руководитель Список руководящих кадров 27 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников 10 До 15 октября Собеседования с педработниками об индивидуальных планах прохождения аттестации Заместитель руководителя Планы 11 До 17 октября (п.3.2) Заседание АК I и II уровней 1. Рассмотрение представлений руководителя, педсовета образовательной организации или органа управления образованием, заявлений педработников о повышении квалификационной категории, внеочередной аттестации, переносе срока аттестации. 2. Утверждение списка аттестующихся. 3. Утверждение планов индивидуальной работы аттестантов. 4. Утверждение графика аттестации (дальнейшее ознакомление с ним руководящих кадров и других работников под подпись). 5. Распределение членов АК за педработниками. Председатель АК Протокол 12 11-17 октября Прием информаций (ходатайств) АК I-II уровней об аттестации педработников комиссией III уровня Секретарь АК Индивидуальные планы-графики прохождения аттестации, ходатайства 13 До 20 октября Заседание АК III уровня. 1. Утверждение списка аттестующихся, в том числе руководящих кадров 2. Утверждение графика аттестации (дальнейшее ознакомление с ним работников под подпись). 3. Распределение членов АК за аттестантами. 4. Рассмотрение ходатайств учебных заведений (перенос срока аттестации на 1 год работников, которые аттестуются АК III уровня). Председатель АК Протокол 14 до 7 ноября Создание экспертной группы Председатель АК Приказ Председатель АК Приказ 28 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников 15 3 ноября - 15 марта Изучение профессиональной деятельности аттестующихся, выполнение мероприятий графика работы АК Председатель АК Протоколы, аналитические материалы, отзывы Председатель АК Протоколы, отзывы 16 17 ноября - 13 марта Деятельность экспертных групп (по отдельному плану) Председатель экспертной группы Экспертные заключения Председатель экспертной группы Экспертные заключения 17 15 - 25 декабря Предоставление в комиссию высшего уровня аттестационных материалов для экспертизы Заместитель директора Аттестационные материалы 18 15 - 25 декабря Прием аттестационных материалов о работе педагогов, которые аттестуются АК III уровня (для экспертизы) Председатель экспертной группы Аттестационные материалы Сектор аттестации Аттестационные материалы 19 до 1 марта (п.п.3.5) Предоставление характеристики профессиональной деятельности педагогического работника в аттестационную комиссию Руководитель учебного заведения Характеристика 20 до 1 марта (п.3.5) Предоставление характеристики профессиональной деятельности руководителя в АК соответствующего уровня Руководители управлений образования Характеристика Руководитель Характеристика 21 9 - 13 марта Оформление аттестационных документов Секретарь АК Аттестационные листы 22 За 10 дней до заседани я Ознакомление руководящих кадров и педагогических работников с аттестационными характеристиками под подпись Руководители управлений образования секретари АК Характеристика Руководитель Характеристика 23 До 1 апреля Заседание АК І уровня. Итоги аттестации Председатель АК I уровня Протокол, представление в АК II уровня, аттестационные листы 24 До 10 апреля Заседание АК ІІ уровня. Итоги аттестации. Председатель АК II уровня Протокол, представление в 29 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников АК III уровня, аттестационные листы 25 До 13 апреля Прием представлений и других документов аттестующихся работников АК III уровня Председатель АК I / II уровня Представления аттестационные листы Секретарь АК III уровня Представление, аттестационные листы 26 До 25 апреля Заседание АК III уровня. Рассмотрение представлений. Председатель АК Протокол 28 (п.п.5.5 - 5.9.) Рассмотрение апелляций на решения АК низших уровней в случае их предоставления АК II уровня Протокол АК III уровня Протокол 29 До 30 апреля Реализация решений АКпо аттестации педагогов Руководители Приказ Руководитель Приказ 30 30 апреля - 30 мая Анализ итогов аттестации, подготовка отчетной и статистической документации Администрация организации Аналитические материалы Секретарь АК, сектор аттестации Аналитические материалы 30 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников СОПРОВОЖДЕНИЕ КОМПЛЕКСНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ И РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ 5. Технология комплексного оценивания профессиональной деятельности педагогических работников в межаттестационный период и в ходе аттестации 5.1. Изучение профессиональной деятельности педагогического работника Аттестация педагогических работников проводится с цельюцеленаправленного беспрерывного повышения уровняпрофессиональной компетентности, роста их профессионального мастерства, развития творческой инициативы, повышения престижа и авторитета, обеспечения эффективности образовательного процесса. Повышение эффективности аттестации педагогических работников является действенным фактором повышения качества образования.Приоритетными направлениями усовершенствования аттестации являются разработка и внедрение параметров и критериев оценивания профессиональной деятельности педагогических работников в межаттестационный период. Изучение профессиональной деятельности педагогического работника, который аттестуется, проводится по таким направлениям: 5.1.1 Организация образовательногопроцесса: o владение необходимыми методическими приемами, педагогическими способами; o умения работника разрешать педагогические проблемы; o использование информационно-коммуникационныхтехнологий, цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательном процессе; o владение современными образовательными технологиями ; 31 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников o владение разными формами внеурочной работы и качественным их использованием; o использование методов компетентностно ориентированного подхода к организации учебного процесса; o владение инновационными образовательными методиками и технологиями; o использование нестандартных форм проведения учебного занятия, активное внедрение форм и методов организации образовательного процесса, что обеспечивает максимальную самостоятельность обучения учащихся. Определение уровня учебных достижений учащихся: o анализ результатов текущих и итоговых контрольных работ; o анализ результатов мониторинга учебных достижений учащихся; o анализ результатов итоговой аттестации; o анализ результатов независимого оценивания; o определение уровня взаимной корреляции данных результатов; o отслеживание динамики (или стабильности)результатов. Опосредованно об уровне учебных достижений свидетельствует такжеучастие учащихся в предметных конкурсах и олимпиадах, также в данном разделе необходимо изучить соответствующие результаты, показанные учащимися на протяжении межаттестационного периода учителя. 5.1.2 Участие работникав методической работе: o участие в работе предметной цикловой комиссии разных уровней (от учебного заведения до городского, республиканского); o внедрение передового педагогического опыта; o владение технологиями творческой педагогической деятельности с учетом особенностей учебного материала и способностей учащихся; o распространение инновационных образовательных методик в профессиональной среде; 32 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников o умение продуцировать оригинальные, инновационные идеи; o способность вносить предложения по усовершенствованию образовательного процесса в учебном заведении. Профессиональное самоусовершенствование педагогического работника в межаттестационный период, реализация индивидуальной траектории развития: o результаты беспрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогического работника (прохождение курсов, участие в разных формах межкурсовой деятельности); o рост профессионального мастерства педагогического работника, фиксация показателей развития творческой инициативы. 5.2. Применение технологии комплексного оценивания и самооценивания педагогической деятельности в межаттестационный период и в ходе аттестации Внедрение системы комплексного оценивания профессиональной деятельности педагогических работников оргагнизаций дошкольного, общего и дополнительного образования осуществляется поэтапно: 1. Определение параметров изучения и оценивания (что именно будет измеряться). 2. Подбор и применение инструментария определения результатов по выбранным параметрам (как будут проводиться измерения). Заполнение электронной таблицы «Реализация ИТР». 3. Корректировка и применение критериев оценкидеятельности (какие числовые показатели соответствуют имеющимся результатам). 4. Интерпретация (трактовка) полученных числовых результатов на их соответствие определенной квалификационной категории. 5. Подготовка и предоставление в аттестационную комиссию выводов по итогам оценивания в виде экспертного заключения,содержащего 33 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников рекомендации обустановлении соответствующей квалификационной категории, присвоении педагогического звания. Отмечаем следующие условия, выполнение которых определяет эффективность внедрения системы комплексного оценивания для содействия профессиональному самосовершенствованию педагога: • Оценивание осуществляют все участники аттестации: администрация, члены аттестационной комиссии, работники методической службы, эксперты и состоит оно из различных компонентов, но обязательно начинается с самооценивания, поскольку именно педагогический работник наиболее заинтересован в объективной аттестации, как показателе итогов его профессионального самосовершенствования. • Самооценивание осуществляется не только в год аттестации, но ежегодно в течение всего межаттестационного цикла, предоставляя возможность своевременной корректировки движения к поставленной цели профессионального самосовершенствования. • Важной составляющей сопровождения профессионального самосовершенствования педагога является сквозная система мониторинга движения по индивидуальной образовательной траектории на всех этапах межаттестационного периода. Фиксация текущих и ежегодных достижений работника происходит в |