МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К АТТЕСТАЦИИ. Сектор аттестации педагогических, научнопедагогических, научных кадров аттестация педагогических работников
 Скачать 1.01 Mb.
|
|
2. Условия и порядок установления квалификационных категорий, присвоения педагогических званий 2.1.Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории проводится на основании личных заявлений. Аттестация педагогических работников в целях присвоения педагогического звания проводится на основании представления руководителя 13 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников или педагогического совета организации, осуществляющей образовательную деятельность. Квалификационная категория устанавливается, педагогическое звание присваивается сроком на 5 лет (п. 4.1 Положения). 2.2.В заявлении о проведении аттестации педагогические работники указывают квалификационную категорию и должность, по которой они желают пройти аттестацию(п. 4.2 Положения). 2.3.По результатам аттестации педагогическим работникам устанавливаются квалификационные категории: "специалист", "специалист второй категории", "специалист первой категории", "специалист высшей категории"(п. 4.3 Положения). 2.4.Квалификационная категория "специалист" устанавливается педагогическим работникам с высшим образованием по образовательно- квалификационному уровню специалитета или магистратуры,деятельность которых характеризуется: способностью обеспечивать усвоение обучающимися учебных программ; знанием основ педагогики, психологии, детской и возрастной физиологии; знанием теоретических основ и современных достижений науки по предмету (дисциплине), который они преподают; использованием информационно-коммуникационных технологий, цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательном процессе; умением решать педагогические проблемы; умением устанавливать контакт с обучающимися (воспитанниками), родителями, коллегами по работе; соблюдением педагогической этики, морали (пункт 4.4 Положения). Выпускникам высших учебных заведений, которые получили высшее образование по образовательно-квалификационному уровню специалитета или магистратуры, при приеме на работу устанавливается квалификационная категория «специалист»(п. 4.4 Положения). 2.5.Квалификационная категория "специалист второй категории" устанавливается педагогическим работникам, которые отвечают требованиям, установленным для работников с квалификационной категорией «специалист», и 14 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников постоянно совершенствуют свойпрофессиональный уровень; используют дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся; владеют современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами, различными формами внеурочной (внеучебной) работы и их качественным применением; применяют инновационные технологии в учебно-воспитательном процессе;знают основные нормативно- правовые акты в области образования; пользуются авторитетом среди коллег, обучающихся и их родителей (пункт 4.5.Положения). 2.6.Квалификационная категория "специалист первой категории" (пункт 4.6.Положения)устанавливается педагогическим работникам, которые отвечают требованиям, установленным для работников с квалификационной категорией «специалист второй категории" и которые используют методы компетентно - ориентированного подхода к организации учебного процесса; владеют технологиями творческой педагогической деятельности с учетом особенностей учебного материала и способностей обучающихся; формируют навыки самостоятельно добывать знания и применять их на практике; умеют лаконично, образно и выразительно подать материал; умеют аргументировать свою позицию и обладают ораторским искусством. Квалификационная категория «специалист первой категории»устанавливается педагогическим работникам на основе: - стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов; - выявления развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности; - личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников (п. 4.6 Положения). 15 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников 2.7.Квалификационная категория "специалист высшей категории"(пункт 4.7.Положения),устанавливается работникам, которые отвечают требованиям, установленным для работников с квалификационной категорией «специалист первой категории" и которые обладают широким спектром стратегий обучения; умеют продуцировать оригинальные, инновационные идеи; применяют нестандартные формы проведения урока (занятий); активно внедряют формы и методы организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающие максимальную самостоятельность обучения обучающихся.Квалификационная категория "специалист высшей категории"устанавливается педагогическим работникам на основе: - достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов; - выявления и развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях; - личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной; - активного участия в работе методических объединений педагогических работников (п. 4.7 Положения). 2.8.Педагогические работники, имеющие среднее профессиональное образование (образовательно-квалификационные уровни младшего специалиста, квалифицированного рабочего) и занимающие педагогические должности, после получения высшего профессионального образования по направлению деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, по образовательно-квалификационному уровню специалитета или магистратуры, аттестуются на установление квалификационной категории «специалист второй 16 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников категории»при наличии не менее двух лет стажа работы на педагогической должности; «специалист первой категории» –при наличии не менее пяти лет; «специалист высшей категории» – при наличии не менее восьми лет. За педагогическими работниками, которые получили второе высшее профессиональное образование по педагогическому направлению подготовки (по образовательно-квалификационному уровню специалитета, магистратуры) или в области, соответствующей преподаваемому предмету,либо дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности и перешли на должность по полученной специальности, сохраняются установленные по результатам последней аттестации квалификационные категории. Аттестация таких работников осуществляется не позже чем через два года после перехода их на другую должность(пункт 4.10.Положения). 2.9.Педагогические звания "преподаватель-методист", "учитель- методист", "воспитатель-методист", "практический психолог-методист", "педагог-организатор-методист", "руководитель кружка-методист", могут присваиваться педагогическим работникам, имеющим квалификационную категорию "специалист высшей категории" (для педагогического звания "руководитель кружка-методист" – наивысший тарифный разряд и полное высшее образование), осуществляют научно-методическую и научно- исследовательскую деятельность, имеют собственные методические разработки, прошедшие апробацию и одобренные научно-методическими учреждениями или профессиональными объединениями преподавателей образовательных организаций среднего профессионального образования), образовательных организаций дополнительного профессионального образования. Педагогическое звание "воспитатель-методист" может присваиваться музыкальным руководителям и инструкторам по физкультуре образовательных организаций дошкольного образования (пункт 5.2.Положения). 2.10.Педагогические звания "старший преподаватель", "старший учитель", "старший воспитатель" могут присваиваться педагогическим 17 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников работникам, которые имеют квалификационные категории "специалист высшей категории" или "специалист первой категории" и достигли высокого профессионализма в работе, систематически используют передовой педагогический опыт, активно участвуют в его распространении, оказывают практическую помощь другим педагогическим работникам (пункт 5.3.Положения). 2.11.Педагогическое звание "мастер производственного обученияI категории" может присваиваться мастерам производственного обучения, которые на высоком профессиональном уровне владеют методикой практического обучения, эффективно применяют ее в работе,если стаж их педагогической деятельности составляет не менее 8 лет и если они имеют наивысший тарифный разряд (пункт 5.5.Положения). Педагогическое звание "мастер производственного обученияII категории" может присваиваться мастерам производственного обучения, которыемастерски применяют их в работе,если стаж их педагогической деятельности составляет не менее 5 лет и если они имеют наивысший тарифный разряд (пункт 5.6.Положения). 2.12.Педагогическим работникам, которые имеют базовое или неполное высшее педагогическое образование, могут присваиваться педагогические звания "воспитатель-методист" (для музыкальных руководителей, инструкторов по физкультуре и воспитателей дошкольных учебных заведений), "старший учитель", "старший воспитатель", если стаж их педагогической деятельности составляет не менее 8 лет и если они имеют наивысший тарифный разряд (пункт 5.4.Положения). 2.13. Решение об установлении соответствия уровня квалификации аттестуемого работника требованиям, предъявляемым к категориям, принимается аттестационной комиссией соответствующего уровня на основании результатов экспертизы профессиональной деятельности аттестуемого. 18 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников 2.14. По результатам проведения аттестации на установление квалификационной категории, присвоение педагогического звания, аттестационные комиссии принимают следующие решения: - установить педагогическому работнику квалификационную категорию ("специалист", "специалист второй категории", "специалист первой категории", "специалист высшей категории") или соответствующий тарифный разряд; - присвоить педагогическому работнику педагогическое звание ("преподаватель-методист", "учитель-методист", "воспитатель- методист", "педагог-организатор-методист", "практический психолог-методист", "руководитель кружка-методист", "старший преподаватель", "старший учитель ", "старший воспитатель", "мастер производственного обучения первой категории", "мастер производственного обучения второй категории"); - ходатайствовать перед аттестационной комиссией II (III) уровня (в зависимости от подчинения организации, осуществляющей образовательную деятельность, в которой создана аттестационная комиссия І уровня) об установлении педагогическому работнику квалификационной категории "специалист высшей категории", о присвоении педагогического звания (п. 3.14.Положения). * * * 19 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников УПРАВЛЕНИЕАТТЕСТАЦИЕЙПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ 3. Информационно-технологическое, методическое и организационное сопровождение аттестации 3.1. Организационное и нормативно-правовое сопровождение аттестации обеспечивается сектором аттестации педагогических, научно-педагогических, научных кадров Министерства образования и науки Донецкой народной Республики. 3.2. Информационно-технологическое и научно-методическое сопровождение аттестации осуществляется Донецким институтом последипломного педагогического образования, органами управления образованием, руководителями организаций, осуществляющих образовательную деятельность, структурами системы методической службы. 3.3. В целях обеспечения нормативно-правового сопровождения и организации аттестации сектор аттестации педагогических, научно- педагогических, научных кадров Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики осуществляет: o разработку нормативно-правовых документов по аттестации; o разработку методических рекомендаций по формам и процедурам аттестации; o прием ходатайств и представлений на прохождение аттестации; o подготовку приказов по итогам аттестации; o выдачу документов по итогам аттестации; o хранение аттестационных дел аттестуемых работников; o контроль над соблюдением законодательства по вопросам прохождения аттестации. o формирование и ведение реестрасведений о педагогических работниках, с учетом их профессиональных достижений, сроках и итогах предшествующих аттестаций, результатах учебных достижений обучающихся, других результатах образовательного процесса; 20 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников o организацию аттестационных процедур; o размещение информации об аттестации педагогических работников на сайте: рекомендаций и инструкций для аттестационных комиссий, экспертов; o оказание консультативной помощи по вопросам информационно- технологического сопровождения, подготовки и проведения аттестационных процедур, детализированной информации о подготовке, ходе и результатах аттестации; o мониторинг выполнения рекомендаций аттестационных комиссий педагогическими работниками в аттестационный период; o сбор и обработку статистических данных результатов аттестации. 3.4. В целях обеспечения информационно-технологического и научно- методического сопровождения аттестации Донецкий институт последипломного педагогического образования осуществляет: o повышение квалификации педагогических работников в курсовом и межкурсовом форматах с целью роста профессиональной компетентности и успешной подготовки к аттестации; o методическую помощь педагогическим работникам в подготовке к прохождению аттестации; o разработку методических рекомендаций по формам и процедурам оценивания профессиональной педагогической деятельности в межаттестационный период и в ходе аттестации; o подготовку информационно-технологического и организационного сопровождения экспертизы по изучению результатов профессиональной деятельности и профессиональных умений; o оказание консультативной помощи по вопросам комплексного оценивания профессиональной деятельности аттестующихся педагогов; o участиев формировании реестрасведений опедагогических работниках, с учетом их профессиональных достижений, сроках и итогах 21 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников предшествующих аттестаций, результатах учебных достижений обучающихся, других результатах образовательного процесса; o координацию деятельности методических служб по организационно- методическому сопровождению аттестации педагогических работников. 4. Локальные акты организации, осуществляющей образовательную деятельность Аттестация педагогических работников проводится в соответствии со следующими локальными актами организаций, осуществляющих образовательную деятельность: o приказ об утверждении состава аттестационной комиссии образовательной организации (приложение 12); o приказ об утверждении списка аттестуемых педагогических работников и графика проведения аттестации на соответствующий учебный год (приложение 13); o итоговый приказ «Об итогах аттестации педагогических работников образовательной организации, осуществляющих образовательную деятельность» (приложение 14). Ориентировочный алгоритм аттестационных мероприятий приведен в таблице 1. Таблица 1 Ориентировочный алгоритм организации и проведения аттестации педагогических работников аттестационными комиссиями (АК) № Мероприятия Форма организации Сроки проведения Организационный этап Цель: организация методического сопровождения аттестуемых педагогических работников 1. Включение вопросов аттестации в план (приказ о методической работе) методических мероприятий организации, осуществляющей образовательную деятельность ( проведение декады аттестуемого педагога, творческие отчёты аттестуемых, другое) План работы, приказ об организации методической работы Август 2. Анализ перспективного плана проведения аттестации педагогических работников. Уточнение списка График аттестации Сентябрь 22 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников педагогов, подлежащих аттестации в текущем учебном году 3. Издание приказа «О создании аттестационной комиссии в 20_ - 20__ учебном году» (п.2) Приказ До 20.09 4. Проведение заседания аттестационной комиссии №1: - распределение функциональных обязанностей между членами аттестационной комиссии; - утверждение плана мероприятий (плана работы) по организации и проведению аттестации Протокол (утверждённый план мероприятий) До 20.09 (после издания приказа «О создании аттестационной комиссии» 5. Обновление информационного стенда Списки аттестующихся, графики аттестации, результаты презентации портфолио, графики проведения экспертизы и т.д. На протяжении аттестационного периода 6. Организация консультативной помощи аттестуемым педработникам по разъяснению основных положений нормативно-правовых документов, регулирующих процедуру аттестации. Оперативно- методическое совещание, консультации, тренинги, другое Сентябрь 7. Прием заявлений педработников на очередную, внеочередную аттестацию, перенос срока аттестации. (п.п.1.9., 4.1.) Заявления До 10 октября 8. Представление в АК I, II уровней ходатайства со спискамипедработников, подлежащих очередной аттестации. Подача ходатайств в АК I, II уровней о переносе срока очередной аттестации, о внеочередной аттестации До 10 октября 9. Заседание АК: - рассмотрение принятых заявлений; - принятие решений о переносе срока очередной аттестации, внеочередной аттестации; - закрепление членов АКза педагогами, которые аттестуются, для оказания консультативной помощи в подготовке к прохождению аттестации; - согласование графика проведения аттестации в текущем учебном году. Протокол №2 До 10 октября 10. Издание приказа «О проведении аттестации педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность в 20__- 20__ учебном году» (п. 3.1); Приказ До 10.10 23 Методические рекомендации к аттестации педагогических работников -утверждение списка аттестуемых; -утверждение решения АК о переносе срока аттестации; -утверждение графика проведения аттестации. 11. Ознакомление педагогических работников, которые аттестуются, под подпись с приказом «О проведении аттестации…» и с графиком проведения аттестации. До 10.10 |