|
|
Рабочая программа по истории 5-9 класс. Рабочая программа. Содержание рабочей программы
Содержание рабочей программы
|
Стр.
|
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «История
|
3
|
России. Всеобщая история»
|
|
2. Содержание по годам учебного предмета «История России. Всеобщая
|
13
|
история»
|
|
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых
|
26
|
на освоение каждой темы учебного предмета «История России.
|
|
Всеобщая история»
|
|
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
|
«История России. Всеобщая история»
|
Личностные результаты
|
Класс
|
Личностные результаты
|
5
|
- представление о видах идентичности, актуальных для становления человечества и
общества, для жизни в современном поликультурном мире;
- приобщение к истокам культурно-исторического наследия человечества, интерес к
его познанию за рамками учебного курса и школьного обучения;
- освоение гуманистических традиций и ценностей, становление которых началось в
Древнем мире, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных
народов;
- опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого и
историческим источникам, способам изучения и охраны.
|
6
|
- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и
уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России;
- осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры
своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и
человечества;
- усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей
многонационального российского общества
|
7
|
- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и
религиозной группы, локальной и региональной общности;
- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,
способность к определению своей позиции и ответственному поведению в
современном обществе; понимание культурного многообразия своей страны и мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность
|
8
|
- формирование у учащихся ориентиров для гражданской, этнонациональной и социокультурной самоидентификации в окружающем мире;
- воспитание в духе патриотизма и уважения к своему Отечеству -
многонациональному Российскому государству в соответствии с идеями взаимопонимания и мира между народами;
- формирование умений применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе.
|
9
|
Понимать роль и место России в мировой истории;
- давать нравственную оценку (и объяснять ее с позиции гуманистических духовных ценностей) использованию власти, поступкам различных общественных деятелей во времена реформ, революций, мировых войн Новейшего времени;
- давать и подтверждать аргументами и фактами собственные оценки действиям деятелей всеобщей и российской истории (в том числе безымянным) по защите своей Родины, изменению общественных порядков;
- вступать в дискуссию с теми, кто придерживается иных взглядов и оценок прошлого.
- различать в исторических текстах (речи): мнения, доказательства (аргументы), факты, гипотезы (предположения);
- отстаивая свою позицию, выдвигать контраргументы и перефразировать мысль. Уметь взглянуть на ситуацию с другой позиции, договариваться с людьми;
- определять свое собственное отношение к разным позициям в спорах и конфликтах Новейшего времени. Находить или предлагать варианты терпимого, уважительного отношения к иным позициям, как в прошлом, так и в современности.
|
Метапредметные результаты
Класс
|
Регулятивные
|
Коммуникативные
|
Познавательные
|
5
|
Регулятивные УУД:
научится:
- целеполаганию, включая
постановку новых целей,
- самостоятельно
анализировать условия
достижения целей на
основе учёта выделенных
учителем ориентиров
действия в новом учебном
материале; планировать свою учебную деятельность в
соответствии с задачами
изучения истории, видами
учебной и домашней
работы;
- планировать пути
достижения целей.
|
Способность планировать и организовывать свою
коммуникативную
деятельность в соответствии
с видами и задачами учебной работы во взаимодействии с
одноклассниками;
- отображать в речи
(описание, объяснение)
содержание совершаемых
действий как в форме
громкой социализированной
речи, так и в форме
внутренней речи;
- готовность формулировать
и высказывать собственное
мнение по проблемам
прошлого и современности
|
- давать определение
понятиям;
- обобщать понятия
- осуществлять логическую
операцию перехода от
понятия с меньшим
объёмом к понятию с
большим объёмом;
- овладение основами
ознакомительного,
изучающего,
усваивающего и
поискового чтения;
- структурировать тексты,
включая умение выделять
главное и второстепенное,
главную идею текста,
выстраивать
последовательность
описываемых событий;
- работать с метафорами,
понимать переносный
смысл выражений,
понимать и употреблять
обороты речи,
построенные на скрытом
уподоблении, образном
сближении слов;
- понимать историческую
карту
|
6
|
- умение самостоятельно
определять цели своего
обучения, ставить и
формулировать для себя
новые задачи в учѐбе и
познавательной
деятельности, развивать
мотивы и интересы своей
познавательной
деятельности;
- умение соотносить свои
действия с планируемыми
результатами,
- владение основами
самоконтроля,
самооценки, принятия
решений и осуществления
осознанного выбора в
учебной и познавательной
деятельности;
|
- формирование
коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми
старшего и младшего
возраста, взрослыми в
процессе образовательной,
общественно-полезной,
учебно- исследовательской,
творческой и других видов
деятельности
|
- умение определять
понятия, создавать
обобщения, устанавливать
аналогии,
классифицировать,
самостоятельно выбирать
основания и критерии для
классификации,
- устанавливать причинно-
следственные связи,
строить логическое
рассуждение,
умозаключение и делать
выводы;
- читать историческую
карту;
-анализировать различные
виды исторических
источников; работать с
таблицами
|
7
|
- способность
сознательно
организовывать свою
деятельность — учебную,
общественную и др.;
- осуществлять
самоконтроль; через
технологию оценивания
учебных успехов умение
оценивать правильность
выполнения учебной
задачи, собственные
возможности её решения
|
- готовность к сотрудничеству с
одноклассниками,
- способность к интеграции
|
- владение умениями
работать с учебной и
внешкольной
информацией -
использовать
современные источники
информации, в том числе
материалы на
электронных носителях;
- осуществлять сравнение
и классификацию родовых
и видовых понятий,
самостоятельно выбирая
основания и критерии для
указанных логических
операций
|
8
|
- умение самостоятельно
планировать пути
достижения целей, в том
числе альтернативные,
осознанно выбирать
наиболее эффективные
способы решения
учебных и
познавательных задач
|
- организовывать и
планировать учебное
сотрудничество с учителем и
сверстниками, определять
цели и функции участников,
способы взаимодействия;
планировать общие способы
работы;
|
- проводить наблюдение и
эксперимент под
руководством учителя;
обобщать результаты
исследований;
анализировать разные
виды информации в
разных системах.
|
9
|
- осуществлять контроль
своей деятельности в
процессе достижения
результата, определять
способы действий в
рамках предложенных
условий и требований,
-корректировать свои
действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией
|
- работать в группе –
устанавливать рабочие
отношения, эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной кооперации;
интегрироваться в группу
сверстников и строить
продуктивное
взаимодействие со
сверстниками и взрослыми.
|
- научится основам
реализации проектно-
исследовательской
деятельности; способность
решать творческие задачи,
представлять результаты
своей деятельности в
различных формах
(сообщение, эссе,
презентация, реферат и
тд.)
| |
|
|
Скачать 1.37 Mb.