Методические рекомендации. Содержание разделов и тем дисциплины Общая часть Тема 1 Уголовное право и уголовное законодательство
 Скачать 1.38 Mb.
|
|
Тема 28 Преступления против правосудия Учебные вопросы: Общая характеристика и виды преступлений против правосудия. Преступления, посягающие на конституционные принципы осуществления правосудия . Преступления, посягающие на авторитет суда и должностных лиц . Преступления, посягающие на процессуальный порядок получения доказательств по делу . Преступления, посягающие на деятельность органов правосудия по своевременному пресечению и раскрытию преступлений . Преступления, посягающие на отношения по реализации судебного акта . Задание для самостоятельной подготовки: Изучить предложенную литературу по данной теме Тема 29 Преступления против порядка управления Учебные вопросы: Посягательства на представителей власти и иных лиц в связи с управленческой деятельностью государственных и муниципальных органов. Посягательства на неприкосновенность Государственной границы Российской Федерации. Посягательства на порядок обращения официальных документов и государственных наград. Посягательства на порядок призыва на военную и альтернативную гражданскую службу. Посягательства на авторитет Государственного герба и Государственного флага Российской Федерации. Посягательства на порядок осуществления оспариваемых прав Задание для самостоятельной подготовки: Изучить предложенную литературу по данной теме Тема 30 Преступления против военной службы Учебные вопросы: Понятие преступлений против военной службы. Их общая характеристика. Виды преступлений против военной службы. Задание для самостоятельной подготовки: Изучить предложенную литературу по данной теме Тема 31 Преступления против мира и безопасности человечества. Уголовное законодательство зарубежных стран. Учебные вопросы: Общая характеристика и виды преступлений против мира и безопасности человечества. Преступления против мира . Военные преступления . Преступления против человечности . Посягательство на принципы правового регулирования вооруженных конфликтов . Посягательство на неприкосновенность лиц и учреждений, пользующихся международной защитой. Уголовное законодательство зарубежных стран. Задание для самостоятельной подготовки: Изучить предложенную литературу по данной теме 3. Методические рекомендации по проведению семинарских занятий по учебной дисциплине « УГОЛОВНОЕ ПРАВО» 3.1. Общие положения Семинары - активная форма учебных занятий, широко используемая в настоящее время при изучении многих учебных дисциплин. В зависимости от целей, формы организации и проведения различают семинары: способствующие углубленному изучению определенного систематического курса; способствующие изучению отдельных наиболее важных тем курса; исследовательского характера с независимой от лекции тематикой. В практике работы студентам приходится участвовать во всех видах семинаров. При этом их активность в каждом из них позволяет им существенно углубить свои знания по дисциплинам, приобрести умение самостоятельно работать над источниками, готовиться и выступать с доказательствами, вести дискуссию, отстаивать свои взгляды. Однако этого всего можно достигнуть лишь при условии настойчивой и кропотливой подготовки. Подготовку к семинару студенты проводят в соответствии с планом, который выдается им до занятия. Выполняемую при этом работу целесообразно проводить в четыре этапа. На первом этапе необходимо по плану семинара уяснить тему, цель и вопросы, вынесенные на семинар. На основе этого определить свою роль и задачу на семинаре (подготовка реферата, выступления и т. д.), объем и порядок работы, предусмотреть, какие и когда потребуются источники по каждому вопросу семинара, когда и к какому сроку и в какой форме нужно составить конспект первоисточников, какой материал подготовить для обоснования, какие дополнительные материалы можно будет привлечь, где их найти. Как правило, вся работа выполняется за 1-2 вечера и оформляется в виде краткой записи в рабочей тетради. Второй этап подготовки к семинару включает сбор и ознакомление с литературой путем беглого ее просмотра. Беглое ознакомление с книгами требует определенных навыков, приобретаемых во время учебы. Третий этап подготовки к семинару включает глубокое изучение источников, конспектирование и одновременно смысловую группировку материала в соответствии с планом семинара, представление его в виде записей или опорного конспекта (графических моделей, структурно- логических схем таблиц или графиков). Особенно важно, чтобы в итоге изучения этого материала у вас была выработана по данному вопросу своя точка зрения. Рекомендуется при изучении материала по различным источникам одновременно проводить его смысловую группировку, т. е. выделять смысловые опорные пункты, аргументы, необходимые для ответа на вопросы поставленные в плане семинара. Четвертый, заключительный этап подготовки к семинару включает углубленную работу с конспектом. Следует еще раз внимательно прочесть конспект, произвести его разметку (подчеркнуть заголовки, выделить наиболее важные цитаты и т. д.), составить план выступления и провести репетицию. Подготовка к семинару - это творческая работа, требующая определенной последовательности и настойчивости. Нельзя и не нужно заучивать материал. Рекомендованную литературу надо прочитать, осмыслить, законспектировать, проконсультироваться у преподавателя по поводу сложных и непонятных вопросов, продумать план своего выступления на занятии. Продумывание материала в соответствии с поставленными в плане вопросами - главный этап самостоятельной работы и залог успешного выступления на семинаре. В процессе освоения спецкурса «Уголовное право» важное место отводится семинарским занятиям. Эта форма обучения обеспечивает непосредственный контакт студента с преподавателем и позволяет закрепить знания, полученные в ходе самостоятельного изучения дисциплины на лекционных занятиях. Семинарские занятия предназначены для: уяснения отдельных положений тем, вопросов тем дисциплины; проверки умения студентов использовать теоретические знания в практической и повседневной деятельности; приобретения студентами навыков исполнения различных ролевых полномочий; обучения верности выбора правовых методов, средств и способов разрешения конкретных ситуаций, задач; приобретения навыков разработки отдельных образцов документов, используемых в управленческой деятельности и в процессе обеспечения реализации и защиты прав, свобод и законных интересов юридических лиц, граждан, иных субъектов административно-правовых отношений; обучению умению осуществлять юридические заключения, консультации, иную юридическую помощь нуждающимся в ней; приобретения навыков правотворческой, правоприменительной, профилактической и правозащитной деятельности. Организация и осуществление семинарских занятий способствуют: выявлению пробелов в проведенных аудиторных и самостоятельных занятиях, принятию своевременных мер для устранения недостатков, подготовки студентов к промежуточной аттестации и предстоящим зачетам и экзаменам; вооружить студентов практическими навыками и умения самостоятельно и правомерно выполнять любые управленческие функции. Целью семинарских занятий являются повышение теоретических знаний уровня студентов, приобретение умения правильно ориентироваться в законодательном и ином информативном материале. Семинарские занятия представляют собой творческое групповое обсуждение при участии и под руководством преподавателя включенных в тематический план вопросов отражающих содержание курса. При подготовке к семинарскому занятию студент должен проработать конспект лекций (если вопросы, выносимые на семинарское занятие, освещались на лекции), соответствующие главы и разделы учебников, учебных пособий и рекомендованную литературу, список которой дается в программе дисциплины «Уголовное право» или указан преподавателем на лекции. Кроме обсуждения в процессе семинарских занятий, вопросов вынесенных для обсуждения, студентам необходимо закреплять полученные знания путем решения задач. Задачи, выносимые на семинары, систематизированы в соответствии с программой изучаемого курса и охватывают все темы, по которым проводятся семинарские занятия. Приближая учебные занятия к условиям деятельности судебных, прокурорских, следственных органов и органов дознания, такой метод способствует лучшему усвоению теоретического курса и более квалифицированной подготовке студентов к их будущей практической работе. Следует особо подчеркнуть, что решение задач позволяет связать в сознании студентов теорию дисциплины представляющую собой сплав вопросов уголовного права и криминологии с законодательством, а теорию и уголовное законодательство - с практикой в сфере борьбы с преступностью. При решении задач студенты должны исходить из того, что все фактические обстоятельства, изложенные в задачах, предполагаются установленными и доказанными. Однако в учебных целях допустимо и изменение некоторых условий задачи. Особое внимание студентам необходимо обратить на подробную аргументацию решения задачи. При этом студенты не должны ограничиваться лаконичными ответами, типа: «да, подлежит уголовной ответственности» или «в деянии отсутствует состав преступления» и т. д. Аргументы надо приводить и по уголовному закону (юридическая аргументация), и по фактам (фактическая аргументация). Юридическая аргументация - детальное изучение фабулы дела, фактических обстоятельств каждого поступка и поведения в целом проходящих по делу лиц. Обычно в задаче ничего лишнего не бывает, каждый факт имеет уголовно-правовое значение или, напротив, подчеркнуто не имеет уголовно-правового значения. Перед проведением семинарского занятия преподавателю рекомендуется раскрыть его цели, задачи, содержание и порядок. После занятия он должен подвести итог, назвать студентов, которые активно принимали участие в обсуждении данной темы и правильно решили задачи, а также еще раз обратить внимание на необходимость качественной подготовки к следующему семинарскому занятию. Планы семинарских, практических занятий, организации самостоятельной работы и подготовки к сдаче зачета и экзамена по дисциплине « УГОЛОВНОЕ ПРАВО» разработаны с учетом требований государственных общеобразовательных стандартов высшего профессионального образования, квалификационными требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки выпускников по специальности 021100 «Юриспруденция» и предназначена для изучения студентами курса « УГОЛОВНОЕ ПРАВО» Неотъемлемой составной частью курса являются лекции, семинары и практические занятия, участие в которых предполагает обязательную подготовку студентов к занятиям, включающая в себя: - изучение соответствующей темы курса; - подготовку к контрольному опросу как по вопросам для обсуждения, так и по вопросам, предназначенным для самоконтроля; - решение задач, по которым необходимо ссылаться на конкретные нормативные акты, соответствующие статьи, положения разъяснений Пленумов Верховного суда РФ. Цель семинаров и практических занятий - закрепить полученные знания, развить умение анализировать конкретные ситуации, правильно применять законодательство. Решение задач может проводиться в форме деловых игр, когда из числа студентов определяются участники судебного процесса (истец, ответчик, состав суда и др.), которые излагают свои позиции. Остальные студенты группы принимают участие в обсуждении решений. Подобные занятия помогут выработать навыки дискуссий, публичных выступлений. Изучение курса предполагается как на аудиторных занятиях (лекции), семинары, практические занятия), так и во время самостоятельной работы. Курс состоит из двух частей – Общей и Особенной. Он включает в себя 31 темы и рассчитан на 378 часов для специальности юриспруденция, из которых 206 часов составляет самостоятельная работа, 172 часа – аудиторные занятия: 116 часов лекций, 56 часов семинарских занятий. В результате изучения дисциплины выпускники должны: Иметь представление о месте уголовного права в системе законодательства Российского государства; Знать основные принципы и содержание уголовного права; Уметь: толковать и применять нормы уголовного закона, обеспечивать соблюдение уголовного законодательства в правоприменительной деятельности, юридически правильно квалифицировать общественно опасные деяния, анализировать состав преступления, понимать цели и назначение наказания и освобождения от него; Иметь навыки работы с законодательными и другими нормативными актами. Для изучения курса обучаемым рекомендуется обязательная и дополнительная учебная и научная литература, указанная в программе. Кроме того, рекомендуется обращаться и к статьям по уголовно-правовой проблематике, публикуемым в юридической периодике и к изучению судебной практики по уголовным делам (в особенности в журналах «Бюллетень Верховного суда РФ», «Государство и право», «Правоведение», «Законность», «Российская юстиция»). 3.2. Темы, вопросы семинарских занятий, методические рекомендации к ним Общая часть Тема 1 Уголовное право и уголовное законодательство. Понятие уголовного права, его предмет, метод, задачи, принципы, система. Понятие уголовного закона. Действие уголовного закона во времени, в пространстве. Обратная сила уголовного закона. Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию При изучения темы, посвященной общей характеристике уголовного право и уголовное законодательство, необходимо усвоить, что, являясь самостоятельной отраслью российского права, уголовное право представляет собой совокупность юридических норм, принятых высшими органами государственной власти Росси, которые определяют: – общие положения этой отрасли права; – основания уголовной ответственности; – преступность и наказуемость деяний, опасных для существующих в государстве общественных отношений; – основания освобождения от уголовной ответственности и наказания. Предметом уголовного права являются уголовно-правовые отношения, возникающие в связи с совершением преступления между лицом, совершившим преступление, и государством в лице его правоохранительных органов, и которые регулируются нормами уголовного права. Уголовное право является одной из важнейших отраслей права, поскольку перед ней поставлены следующие задачи: – охрана прав и свобод человека и гражданина; – охрана собственности; – охрана общественного порядка и общественной безопасности; – охрана окружающей среды; – охрана конституционного строя от преступных посягательств; – обеспечение мира и безопасности человечества; – предупреждение преступлений. Для осуществления этих задач УК устанавливает основания и принципы уголовной ответственности, определяет, какие опасны для личности, общества или государства деяния признаются преступлениями, и устанавливает виды наказаний и иные меры уголовно-правового характера за совершение преступлений (статья 2 УК РФ). Система уголовного права России является традиционной, она подразделяется на Общую и Особенную части. В Общей части содержаться нормы и институты, касающиеся всех или большинства норм Особенной части: уголовный закон, преступление, наказание, освобождение от уголовной ответственности и наказания, уголовная ответственность несовершеннолетних, принудительные меры медицинского характера. В Особенной части уголовного права, которая содержит в себе описание признаков различных составов преступлений и устанавливает виды и размеры наказаний за совершение преступлений, приоритеты уголовно-правовой охраны расставлены иначе, чем в прежних уголовных кодексах нашей страны: на первом месте стоит охрана личности, затем общественные и государственные интересы. Подробно о системе УК РФ 1996 года излагается в теме: «Уголовный закон». В основу уголовного права заложены фундаментальные положения, которыми должны руководствоваться как законодатели, принимая новый уголовный закон, так и правоприменяющие органы. Эти принципы изложены в статьях 3-7 УК РФ: законности, равенства граждан перед законом, вины, справедливости, гуманизма. При рассмотрении второго вопроса необходимо усвоения понятия уголовного закона как нормативно-правового акта, издаваемого высшим органом государственной власти страны, состоящего из юридических норм, одни из которых устанавливают принципы и общие положения уголовного права, а другие определяют, какие общественно опасные деяния являются преступными и предусматривают соответствующие меры наказания. Необходимо выделить и дать определения видам диспозиций и санкций, научиться пользоваться уголовным кодексом, анализировать уголовно-правовые нормы. По третьему вопросу важно уяснить, что действующим считается уголовный закон, вступивший в законную силу и не отмененный новым законом. Отметить, момент (срок) вступления уголовных законов в действие, момент прекращения их существования, случаи, когда уголовный закон приобретает обратную силу. Необходимо знать, что ст. ст. 11 и 12 УК закрепляют два принципа действия уголовного закона в пространстве: территориальный и гражданства, которые указывают на то, какой закон необходимо применять в случае совершения преступлений на территории Российской Федерации. Задачи. Гражданка России Иванова и ее муж-иностранец, находясь на российском морском лайнере, похитили вещи у пассажиров. Первый раз это произошло во время стоянки судна в порту Российской Федерации, второй – в открытом море и третий – в иностранном порту. Решите вопрос об ответственности супругов в каждом конкретном случае. Трое граждан республики Молдова, проживая в Москве, выезжали в Чечню, Молдову, Азербайджан, где приобретали преступным путем огнестрельное оружие и наркотики. При продаже партии оружия (пять пистолетов «ПМ», трех автоматов «АКМ») и наркотиков были задержаны в Москве. Решите вопрос об уголовной ответственности указанных лиц. Уголовный закон какого государства должен быть применен. Литература. Бойцов А.Н., Волженский Б.В. Уголовный закон: действие во времени и пространстве. Учебное пособие. СПб., 1993. Бойцов А.И, Действие уголовного закона во времени и пространстве. СПб., 1995. Бойцов А.И. Толкование уголовного закона. Вестник ЛГУ. Сер. 6. 1991. Вып.3. С. 97-109. Жалинский А.Э., Кондратов П.Э., Петров В.А. Методика принятия уголовно-правовых решений должностными лицами органов внутренних дел. Москва. 1990. Поляков С.А. Санкции в уголовном законодательстве. Дисс. канд. юрид. наук. СПб: СПб юридический институт МВД РФ, 1996. Козлов А.П. Система санкций в уголовном праве. Красноярск: Издательство Красноярского университета, 1991. Козлов А.П. Уголовно-правовые санкции. Проблемы построения, классификации и измерения. Красноярск. 1989. |