Цифровое поколение. Солдатова Г. У., Рассказова Е. И., Нестик Т. А
 Скачать 3.39 Mb.
|
|
353 апреля 2013 г) / Сост. Е.И. Кузьмин, ИВ. Жилавская, Д.Д. Игнатова, под ред. ИВ. Жилавской. М МЦБС, 2014. Митин А. Нейронет (NeuroWeb) станет следующим поколением Интернета Электронный ресурс / Режим доступа http://www.pcweek. ru/idea/blog/idea/7022.php Митин А. Перспективы объединения людей в сеть через нейроин- терфейсы обсудили в России. 22.10.2014 Электронный ресурс / Режим доступа http://globalsib.com/20639/ Мид М. Культура и преемственность исследование конфликта между поколениями // Культура и мир детства. М Наука, 1988. С. Моль А. Социодинамика культуры М Изд-во ЛКИ, 2008. Нартова-Бочавер К. Теория приватности как направление зарубежной психологии // Психол. журн. 2006. Т. 27. № 5. С. 28–39. Наумова ТА. Образ Я интернет-зависимых и интернет- независимых социальных агентов в виртуальном пространстве Дис. … канд. психол. наук. Ярославль, 2008. Нестик ТА Социально-психологические факторы формирования коллективного образа экономического будущего // Человек в экономических и социальных отношениях Материалы Всероссийской научной конференции / Отв. ред. А.Б. Купрейченко, Л. Н. Широкова. М ИП РАН, 2012. С. 85–88. Нестик ТА Социальная психология времени. М ИП РАН, 2014. Нестик ТА Психологические аспекты управления знаниями // Инновационное развитие. Экономика, интеллектуальные ресурсы, управление знаниями / Под ред. Б.З. Мильнера. М ИНФРА-М, 2009. С. 590–611. Нестик ТА, Солдатова Г.У. Технофобы и технофилы: разные модели цифровой компетентности // Человеческий фактор проблемы психологии и эргономики. 2016. № 1(77). С. 15–20. Никитенкова МА. Анализ факторов рисков инновационной деятельности в сфере информационно-коммуникационных технологий Электронный ресурс / Россия и Америка в XXI веке электронный научн. журн. 2012. № 3 / Режим доступа Носов НА. Виртуальная психология. М Аграфа, Носов НА. Манифест виртуалистики. Труды лаб. Виртуалистики. № 15. М Путь, а. Носов НА. Образование и виртуальная реальность // Телекоммуникации и информатизация образования. б. № 3. С. 80–86. Обознов А.А., Акимова А.Ю. Доверие человека технике как фактор надежности профессиональной деятельности // Знание. Понимание. Умение. С. 225–231. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология М Роспедагентство, 1996. Ожегов С.Н., Шведова НЮ. Толковый словарь русского языка. М Азбуковник, 1997. Карр Н. Пустышка Что Интернет делает с нашими мозгами. СПб.: Бест Бизнес Букс, 2012. Кастельс М. Информационная эпоха экономика, общество и культура Под науч. ред. О.И. Шкаратана. МГУ ВШЕ, 2000. Кастельс М. Галактика Интернет. Екатеринбург У-Фактория (при участии издательства Гуманитарного университета, Кон И.С. Ребенок и общество. М Академия, 2003. Кон И.С. Что такое буллинг и как с ним бороться // Семья и школа. 2006. Т. 11. С. 15–18. Корнилова Т.В. Диагностика мотивации и готовности к риску. М ИП РАН, 1997. Кривцова СВ, Белевич А.А., Шапкина АН Школьный буллинг: об опыте исследований распространенности буллинга в школах Германии, Австрии, России // Образовательная политика. 2016. Т. 3. № 73. С. 2–25. Кричевец АН, Корнеев А.А., Рассказова Е.И. Математическая статистика для психологов. М Академия, 2012. Кузнецова Ю.М., Чудова Н.В. Психология жителей Интернета. М URSS, 2011. Купрейченко А.Б. Доверие и недоверие технике и социотехническим системам постановка проблемы и обоснование подхода к исследованию // Ученые записки ИМЭИ. 2012. Т. 2. № 1. С. 126–137. Лау Х. Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни. М МОО ВПП ЮНЕСКО Информация для всех, 2006 Электронный ресурс / Режим доступа Режим доступа http://www.ifap.ru/library/book101.pdf Леонтьев АН. К теории развития психики ребенка // Избр. психол. произведения. М Изд-во Моск. унта, 1981. С. 509–518. Лысак ИВ, Белов Д.П. Влияние информационно-коммуникационных технологий на особенности когнитивных процессов // Известия Южного федерального унта. Технические науки. 2013. № 5 (142) С. 256–264. Майер-Шенбергер В, Кукьер К. Большие данные. Революция, которая изменит то, как мы живем, работаем и мыслим. М Манн, Иванов и Фербер, 2013. Маклюэн М. Галактика Гутенберга. Становление человека печатающего М Академический проект, 2005. Маклюэн М. Понимание медиа: внешние расширения человека. М Жуковский Канон-пресс-Ц; Кучково поле, 2003. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. СПб: Питер, 2003. Медиа- и информационная грамотность в обществах знания / Сост. Е.И. Кузьмин, А.В. Паршакова. М МЦБС, 2013. Медийно-информационная грамотность в России дорога в будущее. Сб. материалов Всерос. научно-практич. конференции «Медиа- и информационная грамотность в информационном обществе (Москва, 24–27 Цифровое поколение России компетентность и безопасность Литература 355 Собкин В.С., Смыслова ММ Жертвы школьной травли влияние социальных факторов // Социология образования. Труды по социологии образования. Сер. Социокультурные проблемы современного образования Под редакцией В.С. Собкина. М Институт социологии образования РАО, 2012. С. 130–136. Совладающее поведение Современное состояние и перспективы / Под ред. А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. М ИП РАН, Соколов А.В. Европа и Россия в ожидании будущего // Форсайт. 2009. №1 С. 58–68. Солдатова Г.У. Психологические механизмы ксенофобии // Психол. журн. 2006. Т. 27. № 6. С. 5–17. Солдатова Г.У. Они другие // Дети в информационном обществе. 2013. № 14. С. 25–33. Солдатова Г.В., Асмолов А.Г., Макарчук А.В., Шляпников В.Н. Социальная компетентность классного руководителя режиссура совместной деятельности. М Смысл, 2006. Солдатова Г.У., Зотова ЕЮ. Зона риска. Российские и европейские школьники проблемы онлайн-социализации // Дети в информационном обществе. а. № 7. С. 46–55. Солдатова Г.У., Зотова ЕЮ. Кибербуллинг в школьной среде трудная онлайн-ситуация и способы совладания // Образовательная политика. б. Т. 5. № 55. С. 11–22. Солдатова Г.У., Зотова ЕЮ. Агрессоры и жертвы // Дети в информационном обществе. 2012. № 11. С. 42–51. Солдатова Г.У., Зотова Е, Лебешева М, Шляпников В. Интернет возможности, компетенции, безопасность. Методическое пособие для работников системы общего образования. Лекции. ЧМ Центр книжной культуры «Гутенберг», 2013. Солдатова Г.У., Зотова ЕЮ, Рассказова Е.И. Цифровая компетентность школьников и родителей // Справочник классного руководителя. 2014. № 5. С. 36–43. Солдатова Г, Зотова Е, Чекалина А, Гостимская О. Пойманные одной сетью социально-психологическое исследование представлений детей и взрослых об Интернете. М Фонд развития Интернет, 2011. Солдатова Г, Лебешева М. Опасное любопытство. Кто и как попадает на сайты, несущие угрозу для здоровья школьников // Дети в информационном обществе. 2011. № 8. С. 46–55. Солдатова Г.У., Нестик ТА. Молодежь в сети сила и слабость социального капитала // Образовательная политика. 2010. № 4 (42). С. 10– 29. Солдатова Г.У., Нестик ТА. Отношение к интернету среди интернет- пользователей технофобы и технофилы // Вестник Моск. гос. обл. унта. Серия Психологические науки. 2016. № 1. СО чем мечтают россияне идеал и реальность / Под ред. М.К. Горш- кова, Р. Крумма, НЕ. Тихоновой. М Весь Мир, Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. / Российский открытый университет. М ТОО Горбунок, 1992. Поливанова КН. Детство вменяющемся мире // Совр. заруб. психол. 2016. Т. 5. № 2. С. Представления россиян о будущем страны через 20 лет. Фонд Общественное Мнение, 2017 Электронный ресурс / Режим доступа http:// fom.ru/Budushchee/13169# Пронина ЕЕ. Живой текст четыре стилевых признака Net- мышления // Вестник Моск. унта. Серия 10: Журналистика. 2001. № 6. С. Распоряжение Правительства РФ о Государственной программе РФ Информационное общество (2011–2020 годы от 20.10.2010 г. № 1815-р Рассказова Е.И., Емелин В.А., Тхостов А.Ш. Диагностика психологических последствий влияния информационных технологий на человека Учебно-метод. пособие для студентов психол. спец. М Акрополь, 2015. Рейнгольд Г. Умная толпа новая социальная революция. М Фаир- Пресс, 2006. Риппинен ТО, Слободская ЕР. Взаимосвязи личностных особенностей подростков с повседневным использованием компьютера // Психол. журн. 2014. Т. 35. № 4. С. 18–25. Розин В.М. Виртуальная реальность как форма современного дискурса Виртуальная реальность философские и психологические проблемы Под ред. НА. Носова М Ин-т человека РАН, 1997. С. 56–64. Ромашина ЕЮ, Тетерин И.И. Развитие мышления подростков в условиях современного информационного пространства пилотное исследование Электронный ресурс // Современные проблемы науки и образования электронный науч. журн. 2014. № 2. / : https://www.science- education.ru/ru/article/view?id=12749 Руланн Э.Г. Как остановить травлю в школе. Психология моббинга. М Генезис, 2012. Свиринов Б.С. Социальная квазиреальность или виртуальная реальность Соц. исслед. 2003. № 1. С. 39–44. Семеновских Т.В. Феномен «клипового мышления в образовательной вузовской среде Электронный ресурс // Интернет-журнал Науковедение. 2014. № 5 (24) / Режим доступа http://naukovedenie.ru/ PDF/61pvn413.pdf Сергиенко Е.А. Контроль поведения индивидуальные ресурсы субъектной регуляции Электронный ресурс // Психол. исслед.: электронный науч. журн. 2009. № 5(7) / Режим доступа http://psystudy.ru/num/2009n5- 7/223-sergienko7.html Цифровое поколение России компетентность и безопасность Литература 357 Солдатова Г, Рассказова Е, Зотова Е, Лебешева М, Роггендорф П. Дети России Онлайн: риски и безопасность. Результаты международного проекта EU Kids Online II в России. М, 2012. Электронный ресурс / Режим доступа http://psypublic.com/assets/files/EU-Kids-Online-II-in- Russia.pdf Солдатова Г.У., Серегина В.В., Волкова ПА. Неотложка в кибер- пространстве // Дети в информационном обществе. 2011. № 7. С. 56–63. Солдатова Г.У., Теславская О.И. Видеоигры в фокусе науки // Дети в информационном обществе. 2017. № 27. С. 24–35. Солдатова Г.У., Хохлова О.А. Агрессия и насильственное поведение среди подростков из семей мигрантов методы снижения и профилактики Проблемы коррекции и профилактики агрессивного поведения детей и подростков в системе образования. Сб. статей. М АСОУ, 2007. С. 33–42. Солдатова Г, Шляпников В. Не покупать, а скачивать // Дети вин- формационном обществе. 2014. № 18. С. 26–37. Солдатова Г, Шляпников В. Больше опыта, меньше рисков Как по мере проникновения Интернета в регионы нашей страны меняются риски столкновения с кибербуллингом // Дети в информационном обществе. а. № 22. С. 40–49. Солдатова Г, Шляпников В. Использование цифровых устройств детьми дошкольного возраста // Нижегородское образование. б. № 3. С. 78–84. Солдатова Г, Шляпников В. Цифровая компетентность российских педагогов // Психол. наука и образование. в. Т. 20. № 4. С. 5–18. Солдатова Г, Шляпников В, Журина М. Эволюция онлайн-рисков: итоги пятилетней работы линии помощи Дети онлайн» // Консультативная психология и психотерапия. 2015. № 3. С. 50–66. Солнцева Г.Н. О психологическом содержании понятия риск // Вестн. Моск. унта. Сер. 14: Психология. 1999. Т. 14. С. Социальное познание как высшая психическая функция и его развитие в онтогенезе / Под ред. А.Б. Холмогоровой. МИД Неолит, 2016. Стаксрюд Э. Агрессия в цифрах // Дети в информационном обществе. С. 24–35. Тоффлер Э. Шок будущего. М ACT, 2002. Трахтенберг АД. Информационная революция в России к вопросу о гендерной специфике освоения информационно-коммуникационных технологий в малом уральском городе // Научный ежегодник ИФиП УРО РАН. 2010. № 10. С. 225–242. Фаликман МВ. Общая психология. Внимание. Учебник для вузов. М Академия, 2006. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования Электронный ресурс // Министерство об- Солдатова Г.У., Нестик ТА, Рассказова Е.И, Зотова ЕЮ. Цифровая компетентность российских подростков и родителей результаты всероссийского исследования. М Фонд Развития Интернет, 2013. Солдатова Г, Олькина О. Минусы открытости // Дети в информационном обществе. а. № 20. С. 26–47. Солдатова Г, Олькина О. Отношение к приватности и защита персональных данных вопросы безопасности российских детей и подростков Национальный психол. журн. б. № 3 (19). С. 56–66. Солдатова Г, Олькина О. Дружба в реальном и виртуальном мире взгляд российских школьников // ACADEMIA. Педагогич. журн. Подмосковья. С. 39–47. Солдатова Г, Приезжева А, Олькина О, Шляпников В. Практическая психология безопасности. Управление персональными данными винтер- нете: Учеб.-метод. пособие для работников системы общ. обр. (Изд. 2. доп. и испр. М Генезис, 2017. Солдатова Г, Рассказова Е. Каким помочь. Ребенок в Интернете запрещать, наблюдать или объяснять // Дети в информационном обществе. С. 26–33. Солдатова Г.У., Рассказова Е.И. Роль родителей в повышении безопасности ребенка в интернете классификация и сопоставительный анализ Вопр. психол. а. № 2. С. 3–14. Солдатова Г.У., Рассказова Е.И. Чрезмерное использование интернета факторы и признаки // Психол. журн. б. Т. 34. № 4. С. 79–88. Солдатова Г, Рассказова Е. Безопасность подростков в Интернете риски, совладание и родительская медиация // Национальный психол. журн. а. № 3(15). С. 39–51. Солдатова Г, Рассказова Е. Психологические модели цифровой компетентности российских подростков и родителей // Национальный психол. журн. б. № 2 (14). С. 27–33. Солдатова Г, Рассказова Е. Психологические факторы безопасности подростка в интернете роль совладающего поведения и родительской медиации // Вестник РГНФ. в. Т. 2. № 75. С. 126–134. Солдатова Г.У., Рассказова Е.И. Психологическое содержание цифрового разрыва между российскими подростками и их родителями // Образовательная политика. г. Т. 3. № 65. С. 112–125. Солдатова Г, Рассказова Е. Модели передачи опыта между поколениями при освоении и использовании Интернета // Вопр. психол. 2015. № 2. С. 56–66. Солдатова Г, Рассказова Е. Цифровой разрыв и межпоколенче- ские отношения родителей и детей // Психол. журн. 2016. № 6. С. 83–93. Солдатова Г.У., Рассказова Е.И. Мотивация в структуре цифровой компетентности российских подростков // Национальный психол. журн. 2017. № 1 (25). С. 3–14. Цифровое поколение России компетентность и безопасность Литература 359 Adam B. Towards a Twenty-First-Century sociological engagements with the future // Insights. 2011. Vol. 4. № 11. P. 1–18. Agosto D.E. Bounded rationality and satisficing in young people’s Web- based decision making // Journal of the Association for Information Science and Technology. 2002. V. 53. № 1. P. 16–27. Ajzen I. The theory of planned behavior // Organizational behavior and human decision processes. 1991. Vol. 50. № 2. С. 179–211. Alzahabi R., Becker M.W. The association between media multitasking, task-switching, and dual-task performance // Journal of Experimental Psycho- logy: Human Perception and Performance. 2013. Vol. 39. № 5. P. 1485–1495. Appel M., Stiglbauer B., Batinic B., Holtz P. Internet use and verbal ag- gression: The moderating role of parents and peers // Computers in human behavior. 2014. Vol. 33. P. 235–241. Armitage C.J. Is there utility in the transtheoretical model? // British Jour- nal of Health Psychology. 2009. Vol. 14. № 2. P. 195–210. Arnett J.J. Adolescents’ uses of media for self-socialization // Journal of Youth and Adolescence. 1995. Vol. 24. № 5. P. 519–533. Back M.D., Stopfer J.M., Vazire S., Gaddis S., Schmukle S., Egloff B., Gosling S.D. Facebook profiles reflect actual personality, not self-idealization // Psychological science. 2010. Vol. 21. № 3. P. 372–374. Balter R.M. How technology changes everything (and nothing) in psychology: 2008 Annual report of the APA policy and planning board // American Psychologist. 2009. Vol. 64. № 5. P. 454–463. Bandura A. Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs (NJ): Prentice- Hall, 1986 Bargh J.A., McKenna K.Y.A. The Internet and social life // Annu. Rev. Psychol. 2004. Vol. 55. P. 573–590. Baron N.S. Always on: Language in an online and mobile world. Oxford: University Press, 2010. Barr N., Pennycook G., Stolz J.A., Fugelsang J.A. The brain in your pocket: Evidence that Smartphones are used to supplant thinking // Computers in Hu- man Behavior. 2015. V. 48. P. 473–480. Baumgartner S.E., Weeda W.D., Van der Heijden L.L., Huizinga M. The relationship between media multitasking and executive function in early ado- lescents // The Journal of Early Adolescence. 2014. Vol. 34. № 8. P. 1120–1144. Beaudry A., Pinsonneault A. The other side of acceptance: studying the direct and indirect effects of emotions on information technology use // MIS quarterly. 2010. Vol. 34(4). P. 689–710. Beck U. Risk society: Towards a new modernity. L.: Sage, 1992. Beckert J. Imagined Futures. Fictional Expectations and Capitalist Dy- namics. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 2016. Beran T., Li Q. The relationship between cyberbullying and school bully- ing // The Journal of Student Wellbeing. 2008. Vol. 1. № 2. P. 16–33. разования и науки РФ. Российское образование, 2002 / Режим доступа http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_10/ m1897.pdf. Федоров А.В. Медиаобразование: вчера и сегодня. М Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО Информация для всех, 2009. Фельдштейн Д.И. Глубинные изменения современного детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических проблем развития образования // Вестник практич. психол. обр. 2011. № 1. С. 45–54. Финкельхор Д. Ложная тревога // Дети в информационном обществе. С. 30–37. Флиер А.Я. Культура как виртуальная реальность // Обсерватория культуры. 2006. № 2. С. 22–26. Фрумкин КГ. Клиповое мышление и судьба линейного текста Электронный ресурс // Ineternum. 2010. № 1 / Режим доступа http://nounivers. narod.ru/pub/kf_clip.htm Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. СПб.: Питер, 2003. Холмогорова А.Б., Авакян Т.В., Клименкова Е.Н., Малюкова ДА Общение в Интернете и социальная тревожность у подростков из разных социальных групп // Консультативная психология и психотерапия. 2015. № 4. С. 102–129. Чудова Н.В. Особенности образа Я жителя Интернета // Психол. журн. 2002. Т. 23. № 1. С. 44–52. Шеметова Т.Н. Клиповое интернет-сознание как тип пралогичного мышления Электронный ресурс // Вестник Нижегородского унта им. НИ. Лобачевского. 2013. № 4–2 / Режим доступа Режим доступа http:// cyberleninka.ru/article/n/klipovoe-internet-soznanie-kak-tip-pralogichnogo- myshleniya Шмидт Э, Коэн Дж. Новый цифровой мир. Как технологии меняют жизнь людей, модели бизнеса и понятие государств. М Манн, Иванов и Фербер, 2013. Шпитцер М. Антимозг // Цифровые технологии и мозг. М АСТ, 2014. Эванс Д. Интернет вещей как изменится вся наша жизнь на очередном этапе развития Сети. Апрель 2011 г. Электронный ресурс / Режим доступа https://www.cisco.com/c/dam/global/ru_ru/assets/executives/pdf/ internet_of_things_iot_ibsg_0411final.pdf Эльконин ДБ. Избранные психологические труды. М Педагогика, 1989. Эльконин ДБ. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопр. психол. 1992. № 3. С. 7–13. Эриксон Э. Идентичность юность и кризис. М Прогресс, 1996. Яницкий ОН. Социология риска ключевые идеи // Мир России. 2003. Т. XII. № 1. С. 3–35. |