Литература
Ковалева, Г. А. Воспитывая маленького гражданина... : практическое пособие для работников ДОУ. - М : АРКТИ, 2003. - 80 с. - (Развитие и воспитание дошкольника).
Курочкина, И. А. Детям о книжной графике / Н. А. Курочкина. - СПб. : Детство-Пресс, 2000. - 190 с. : ил. - (Библиотека программы «Детство»).
Образовательная область «Художественное творчество»
391
Основная часть
|
Вариативная
часть'
|
месяц
|
№ недели, дата проведения
|
тема ООД
|
интегрируемые образовательные области
|
цели деятельности педагога
|
литература
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Сентябрь
|
1,
|
Диагностика
|
|
|
|
1,
|
Диагностика
|
|
|
|
2,
|
Диагностика
|
|
|
|
2,
|
Диагностика
|
|
|
|
з,
|
«Воспоминания о лете» (рисование)
|
п,к,ч
|
Учить детей передавать впечатления о лете; совершенствовать умение составлять композицию, развивать навыки работы красками, самостоятельность в выборе цветового решения; воспитывать любовь к родному краю
|
[1,с. 5Г
|
|
3,
|
«Огородное пугало» (лепка на каркасе)
|
Б, П, К, Ч
|
Продолжить учить детей работать по мотивам литературных произведений; развивать чувство формы, воспитывать интерес к окружающему миру, желание сберечь его красоту
|
[1,с. 147]
|
|
4,
|
«Летят перелетные птицы» (рисование)
|
П, К,Ч
|
Учить передавать несложные движения птиц (летят утки, гуси), изменяя статичное положение частей тела (приподнятые крылья); при создании сюжета учить показывать несложные смысловые связи и пространственные взаимоотношения между объектами; закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (пастель + цветные карандаши), развивать чувство формы, цвета, пропорций; воспитывать бережное отношение к окружающей природе
|
[1,с. 17]
|
|
4,
|
«Голуби на черепичной крыше» (аппликация)
|
К, П, Ч, Б
|
Учить детей вырезать детали аппликации из бумаги, сложенной «гармошкой», использовать для разметки шаблон; совершенствовать технику работы ножницами, развивать мелкую моторику, чувство формы и композиции, творческую фантазию; воспитывать эстетический вкус
|
[1,с. 124]
|
|
|
1,
|
«По горам, по долам...» (рисование)
|
п, К,Ч
|
Развивать умение передавать в рисунке свои представления о природных ландшафтах, инициировать создание сюжета на фоне горного пейзажа; развивать композиционные умения (рисовать по всему листу
|
[1,с. 23]
|
|
' Вариативная часть планируется с учетом вида ДОУ, приоритетного направления деятельности ДОУ, особенностей осуществления образовательного процесса: национально-культурных, демографических, климатических и др.
*' Здесь и далее цифры в квадратных скобках обозначают порядковый номер пособия по списку литературы, размещенному на с. 399.
392
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Октябрь
|
|
|
|
бумаги, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами), совершенствовать технику рисования цветными карандашами; поощрять творческую инициативу
|
|
|
1,
|
«Туристы в горах» (коллективная лепка)
|
Ф, п, к,ч,с
|
Учить составлять сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними; развивать умение анализировать особенности фигуры человека, соотносить части тела по величине; воспитывать умение сотрудничать в процессе совместной работы
|
[1, с. 182]
|
|
2,
|
«Мы едем, едем, едем в далекие края...» (рисование)
|
п, к, м, ч
|
Систематизировать знания детей о видах транспорта; совершенствовать умение создавать композицию на листах бумаги разной формы, навыки работы с красками; расширять представление о пейзаже, развивать образное мышление, воспитывать интерес к окружающей природе
|
[1,с. 55]
|
|
2,
|
«Опасные предметы» (аппликация)
|
Б, 3, К, П, С
|
Совершенствовать умение детей создавать разнообразные формы: резать на короткие и длинные полоски, вырезать круги и овалы, преобразовывать одни фигуры в другие
|
|
|
з,
|
«Уголок природы в детском саду» (рисование)
|
ч, м, п, к, с
|
Стимулировать и поддерживать самостоятельное определение замысла, стремление создать выразительный образ, выбирать изобразительные техники и материалы
|
|
|
3,
|
«Г рибное лукошко» (лепка)
|
П, к,ч
|
Совершенствовать приемы работы с пластилином или глиной, учить скатывать жгуты, лепить из них корзинку, скатывать шарики, разрезать их стекой пополам, получать новые оттенки пластилина; развивать творческую инициативу
|
[1,с. 140]
|
|
4,
|
«Расписные ткани» (рисование)
|
П, т, к
|
Побуждать детей к творчеству, учить придумывать и рисовать растительный орнамент, самостоятельно создавать декоративные композиции; совершенствовать технику рисования красками; воспитывать художественный вкус
|
[1, с. 78]
|
|
4,
|
«Осенний натюрморт» (аппликация)
|
П, к,т
|
Расширить представления детей о натюрморте как жанре изобразительного искусства; учить составлять композицию, вырезать симметричные детали из листа бумаги, сложенного вдвое; развивать творческое воображение, чувство формы и пропорции (готовить элементы натюрморта в соответствии с величиной корзины); воспитывать интерес к творчеству
|
[1, с. 98]
|
|
Ноябрь
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
и
|
«Такие разные зонтики»(рисование)
|
П, к,ч
|
Учить детей рисовать узоры на полукруге, показать связь между орнаментом и формой украшаемого изделия; систематизировать представления о декоративных мотивах (растительные, зооморфные, геометрические и др.); учить уверенно (без отрыва) проводить прямые и волнистые линии, петли, спирали, развивать чувство ритма, цвета
|
[1,с. 20]
|
|
1,
|
«Кто гостил у нас в огороде?» (лепка)
|
Ч, п,к
|
Совершенствовать технику лепки, учить тщательно примазывать детали, делать поверхность изделия гладкой
|
[1, с. 159]
|
|
2,
|
«Баба Яга и Леший» (сюжетное рисование по замыслу)
|
ч,к
|
Учить детей рисовать сказочные сюжеты (выбирать эпизод, обдумывать позы и характер взаимодействия героев), развивать способности к сюжетосложению и композиции; обращать внимание детей на соотношение величин разных предметов; совершенствовать технику рисования акварелью в соответствии с ее спецификой, навыки рисования простым карандашом с легким нажимом без жестких, грубых линий, пачкающих рисунок; поощрять творческую инициативу
|
[1, с. 31]
|
|
2,
|
«Рыбки играют, рыбки сверкают»
|
п, к
|
Продолжить учить детей творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно-выразительными средствами; совершенствовать технику работы ножницами, учить складывать квадрат по диагонали, изображать рыбок в озере комбинированной техникой (аппликация + рисование); поощрять самостоятельность
|
[1,с. 88]
|
|
з,
|
«Нарядный индюк» (декоративное рисование на лепных игрушках)
|
П,к,ч
|
Расширять представления детей о народных промыслах, совершенствовать технику украшения фигурок элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами); развивать понимание зависимости узора от формы изделия, умение рисовать кончиком кисти по объемной форме; воспитывать интерес к народному искусству
|
[1,с. 34]
|
|
3,.
|
«Праздничный пряник» (лепка из соленого теста)
|
п,к
|
Продолжить знакомство детей с народным творчеством, народными обычаями; совершенствовать умение лепить из соленого теста, учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), развивать мелкую моторику рук, воображение, самостоятельность, воспитывать интерес к народному творчеству
|
[1, с. 171]
|
|
4,
|
«Мы спортсмены» (рисование)
|
ч, К, 3, Ф, Б
|
Формировать навыки сюжетного рисования, учить передавать отношения между объектами: изображать фигуры детей на близком, среднем и дальнем планах
|
|
| |
Скачать 2.21 Mb.