Декабрь Ноябрь
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
4,
|
«Горные вершины спят во тьме ночной...» (бумажная пластика)
|
п, К,Ч
|
Учить детей составлять композицию в технике бумажной пластики из мятой фактурной бумаги; расширять представление о видах техники аппликации, развивать творческое воображение, воспитывать интерес к природе
|
[1,С. 111]
|
|
1,
|
«Морозные узоры» (декоративное рисование)
|
п, к,ч
|
Учить детей рисовать морозные узоры в стиле кружевоплетения; расширить и разнообразить образный ряд (создание ситуации для свободного, творческого применения разных декоративных элементов - точки, круга, завитка, листка, лепестка, трилистника, волнистой линии и др.); совершенствовать технику рисования концом кисти
|
[1, с. 28]
|
|
1,
|
«Елкины игрушки - шишки, мишки и хлопушки» (лепка из соленого теста)
|
п, к, т, ч, м
|
Учить детей лепить игрушки из соленого теста скульптурным методом или вырезать формочками для выпечки, оформлять лепные фигурки оборачиванием фольгой; развивать чувство формы, пропорций, воспитывать аккуратность
|
[1,с. 150]
|
|
2,
|
«Чудесная мозаика» (декоративное рисование)
|
т, п, к
|
Познакомить детей с новой оформительской техникой (мозаикой), учить составлять гармоничную, многоцветную композицию с использованием цветового круга; совершенствовать изобразительную технику, вызвать интерес к новой технике рисования, воспитывать эстетический вкус
|
[1, С. 10]
|
|
2,
|
«Волшебные плащи» (декоративная аппликация с элементами дизайна)
|
П, к,ч
|
Развивать чувство композиции (учить красиво располагать фигуры, предметы на листе бумаги), совершенствовать технику работы с ножницами, учить соблюдать пропорции изображаемых предметов; инициировать поиск способов украшения карнавальных костюмов, поощрять самостоятельность
|
[1,С. 114]
|
|
з,
|
«Пир на весь мир» (рисование по мотивам гжели)
|
П, к,ч
|
Расширять представления детей о народных промыслах; совершенствовать технику украшения посуды элементами декоративной росписи по мотивам гжели, дополнять рисунок изображениями сказочных яств и создавать из индивидуальных работ коллективную ленточную композицию (праздничный стол); развивать чувство формы и композиции, прививать интерес к народному искусству
|
[1,с. 36]
|
|
395
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Декабрь
|
3,
|
«Нарядный индюк» (декоративная лепка по мотивам народной пластики)
|
п, К
|
Продолжить знакомство детей с декоративно-прикладным искусством, учить выполнять лепку фигурок по типу народных игрушек; формировать умение украшать вылепленный предмет, прививать интерес к народному творчеству
|
[1,с. 152]
|
|
4,
|
«Дремлет лес под сказку сна...» (рисование по замыслу)
|
П, к,ч
|
Учить детей создавать картину по замыслу; побуждать к поиску оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев для изображения зимнего леса, формировать композиционные умения (рисовать густой лес ярусами, начиная с заднего плана); поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления о природе, эстетические переживания и чувства
|
[1, с. 84]
|
|
4,
|
«Новогодние игрушки» (декоративно-оформительская деятельность)
|
П, К, Ч, Б
|
Учить детей делать объемные игрушки из цветной бумаги способом попарного склеивания деталей; развивать чувство цвета, совершенствовать приемы работы с клеем и ножницами, воспитывать эстетический вкус
|
[1,с. 116]
|
|
Январь
|
2,
|
Каникулы
|
|
2,
|
Каникулы
|
|
3,
|
«День и ночь» (декоративное рисование)
|
п, к, с, ч
|
Познакомить с явлением контраста в искусстве; развивать способности к композиции, творческое воображение; уточнить понятие антиномии (день - ночь, белый - черный); воспитывать художественный вкус
|
[1,с. 68]
|
|
3,
|
«Лягушонок и лилия» (сюжетная лепка)
|
п, к,з
|
Учить детей выполнять сюжетную лепку, совершенствовать технику лепки, развивать мелкую моторику, воспитывать интерес к изобразительному творчеству
|
[1,с. 167]
|
|
4,
|
«Разговорчивый родник» (рисование по представлению)
|
п, ч, к, м
|
Расширять представления детей о пейзаже, совершенствовать технику работы пастелью (работа острым краем - штриховка, плашмя - тушевка); учить передавать движение воды, рисовать свободные динамичные линии - водные струйки, развивать чувство цвета; воспитывать бережное отношение к природе
|
[1,с. 26]
|
|
4,
|
«Птичья школа» (коллективная аппликация + рисование)
|
п, к, ч, с
|
Учить выполнять разметку деталей по шаблону, вырезать детали сложной формы, размещать их с учетом правил композиции; совершенствовать технику работы ножницами, воспитывать умение работать коллективно
|
[1, с. 135]
|
|
396
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Февраль
|
1,
|
«Золотые облака» (рисование по замыслу)
|
п, к, ч
|
Совершенствовать технику рисования пастелью (острым краем - штриховка, плашмя - тушевка); учить передавать нежные цветовые нюансы (светло- и темно-голубой, голубой с белым и золотистым), развивать чувство цвета; воспитывать уверенность в освоении новых художественных материалов и способов работы с ними
|
[1, с. 64]
|
|
1,
|
«Лебедушка»
(коллективная
лепка)
|
ч, п,к
|
Совершенствовать умение скатывать шары и раскатывать цилиндры, обрабатывать поверхность пальцами или стекой, добиваясь гладкости или рельефности; учить использовать разные способы лепки, составлять выразительные композиции, развивать воображение; воспитывать бережное отношение к животным
|
[1, с. 177]
|
|
2,
|
«Белый медведь и северное сияние» (рисование по представлению)
|
п, ч,к
|
Совершенствовать технику работы различными изобразительными материалами (краски, пастель); продолжить формирование умения изображать животных в движении, точно передавая особенности их внешнего вида и пропорции; развивать чувство формы, цвета, воспитывать бережное отношение к животным, природе
|
[1,с. 39]
|
|
2,
|
«Рюкзачок с кармашками» (коллективная аппликация)
|
П, К, Т, С, Б
|
Совершенствовать технику работы ножницами, учить вырезать детали с закругленными углами из квадратов и прямоугольников, красиво располагать их, составляя выразительные композиции; воспитывать аккуратность
|
[1,с. 109]
|
|
3,
|
«Отважные парашютисты» (коллективная лепка)
|
п,с,к
|
Вызвать у детей интерес к составлению коллективной композиции, продолжить учить лепить фигуры человека; показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук и ног, развивать чувство формы и композиции
|
[1, с. 180]
|
|
з,
|
«Я с папой» (рисование по представлению)
|
м, к, ч,с
|
Продолжить знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства; учить рисовать парный портрет в профиль, стараясь передать особенности внешнего вида, настроения людей; продолжить формирование умения свободно владеть простым карандашом при выполнении рисунка, создавать нужный оттенок краски; воспитывать любовь к близким, желание приносить им радость
|
[1,с. 42]
|
|
4,
|
«Рисуем музыку» (рисование по представлению)
|
п, к, ч, м
|
Развивать творческое воображение, учить передавать свое настроение цветом; совершенствовать умение создавать оттенки цветов, воспитывать интерес к изобразительному искусству
|
[1,с. 74]
|
|
397
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
4,
|
«Нарядные иг- рушки-мобиле» (моделирование объемных поделок из яичной скорлупы)
|
т, п,к
|
Учить детей создавать объемные игрушки из яичной скорлупы, сочетая разные материалы; продолжать учить рисовать на объемной форме (на яйце, из которого удалено содержимое); развивать чувство формы и композиции, воспитывать бережное отношение к вещам
|
[1, с. 118]
|
|
Март
|
1,
|
«Мы с мамой улыбаемся» (рисование по представлению)
|
м, ч, к, п, с
|
Продолжить знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства; учить рисовать женский портрет по представлению или с опорой на фотографию, передавая особенности внешнего вида, характера и настроения конкретного человека; совершенствовать технику рисования красками; воспитывать уважительное отношение к женщине
|
[1,с. 44]
|
|
1,
|
Панно «Цветы для мамы» (лепка)
|
к, с,ч
|
Совершенствовать технику лепки из пластилина или глины (учить размазывать пластилин тонким слоем по поверхности, раскатывать пласт и вырезать из него деталь, скатывать жгут); учить составлять красивую композицию с использованием природного материала, поощрять инициативу, воспитывать желание принести радость близким, любимым людям
|
[1,с. 161]
|
|
2,
|
«Мальчики и девочки»(рисование по замыслу)
|
с, к
|
Развивать умение детей определять замысел работы, самостоятельно отбирать впечатления, переживания для создания сюжета; подвести к созданию выразительного оригинального образа с помощью осознанного выбора и сочетания выразительных средств
|
|
|
2,
|
«Русская красавица» (объемная аппликация)
|
П, к,т
|
Познакомить с предметами народного творчества; совершенствовать технику выполнения аппликации, показать разные приемы изготовления деталей, учить составлять узоры
|
[1,с. 131]
|
|
з,
|
«Бабушкины сказки» (сюжетная лепка по мотивам народных сказок)
|
Ч,к
|
Учить детей лепить изделия по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, определять способы и приемы лепки в зависимости от характера образа, придавать персонажам сказочные черты; развивать композиционные умения, воспитывать самостоятельность, творческую инициативу
|
[1, с. 164]
|
|
3,.
|
«Весеннею тропой» (рисование по замыслу)
|
п, к,ч
|
Продолжать учить детей создавать сюжетные композиции, развивать композиционные умения, учить располагать изображения по всему листу; развивать умение рисовать кистью разными способами (всем ворсом, кончиком кисти), закреплять умение создавать нужные оттенки; прививать интерес к природе
|
[1, с. 48]
|
|
4,
|
«Золотой петушок» (рисование
|
К,ч
|
Создать условия для изображения детьми сказочного петушка по мотивам литературных произведений; развивать воображение, чувство
|
[1,с. 60]
|
|
398
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Март
|
|
по мотивам литературных произведений)
|
|
цвета, композиции, совершенствовать умение создавать нужные оттенки красок; поощрять инициативу детей, их самостоятельность в поиске выразительных средств
|
|
|
4,
|
«Ажурная закладка для книг» (аппликация)
|
т, ч, П, К, Б
|
Познакомить детей с назначением закладки, со способами вырезания узоров (геометрических и растительных) из листа бумаги, сложенного вдвое: раскрыть символику отдельных элементов (круг - солнце, прямая линия - дорога, волнистая линия - вода и т. д.); совершенствовать приемы работы с ножницами; воспитывать бережное отношение к книге
|
[1, с. 95]
|
|
Апрель
|
1,
|
«Мы делаем зарядку» (лепка)
|
Ч, К, С, 3, Ф
|
Стимулировать самостоятельное определение замысла, стремление создать выразительный образ, умение самостоятельно отбирать впечатления для сюжета
|
|
|
1,
|
«Веселые качели» (сюжетное рисование)
|
М, Б, Ф. К,
ч,с
|
Формировать умение строить композицию, передавать движения людей, их эмоциональное состояние; учить детей размещать изображения предметов на листе в соответствии с их реальным расположением (передний и задний план); воспитывать самостоятельность, поощрять инициативу
|
[1,с. 8]
|
|
2,
|
«Большое космическое путешествие» (рисование)
|
п,ч,к
|
Развивать творческое воображение, умение строить композицию рисунка; совершенствовать технику владения кистью, учить создавать фон для изображаемой картины разными изобразительными материалами (краской, пастелью); поощрять инициативу в выборе сюжета, материалов для рисования
|
[l.c.71]
|
|
2,
|
«Звезды и кометы» (аппликация)
|
П, к,ч
|
Учить вырезать пятилучевые звезды путем складывания квадрата по схеме, создавать образ кометы, используя различные материалы (мятая бумага, ткань, нитки), поощрять творческую инициативу
|
[1, с. 126]
|
|
з,
|
«Букет цветов» (рисование с натуры)
|
П, к,ч
|
Показать особенности натюрморта, учить детей рисовать с натуры, точно передавая форму и колорит цветов в букете; продолжать учить смешивать краски для получения новых оттенков
|
[1,с.51]
|
|
з,
|
«У лукоморья дуб зеленый» (коллективная лепка)
|
ч, к, с
|
Учить детей составлять коллективную пластическую композицию по мотивам литературного произведения, планировать работу и распределять ее между участниками; совершенствовать технику лепки, формировать коммуникативные навыки
|
[1,с. 168]
|
|
4,
|
«Дружат дети всей Земли» (рисование по замыслу)
|
с, к,ч
|
Развивать умение детей определять замысел работы, самостоятельно отбирать впечатления, переживания для создания сюжета; подвести к созданию выразительного оригинального образа с помощью осознанного выбора и сочетания выразительных средств
|
|
|
399
I
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Апрель
|
4,
|
«Пушистые картины» (аппликация из шерстяных ниток)
|
П, К, Т, 3
|
Учить детей делать аппликацию из шерстяных ниток, показать два способа создания образа: контурный рисунок и силуэтное изображение; развивать мелкую моторику, глазомер, чувство формы и композиции, творческую фантазию; воспитывать интерес к изобразительному искусству
|
[1, С. 121]
|
|
Май
|
1,
|
«С чего начинается Родина?..» (рисование по памяти, оформление коллективного альбома)
|
Ч, П, к, с
|
Создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из уголков своей Родины; продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору), составлять композиции в соответствии с реальным положением предметов (ближе - дальше, ниже - выше); развивать навыки работы красками, творческое воображение, поощрять инициативу в выборе сюжета, цветового решения, воспитывать патриотические чувства
|
[1,с. 13]
|
|
1,
|
«Чудо-букет» (декоративная рельефная лепка-изразцы)
|
п, к
|
Совершенствовать умение работать с глиной или пластилином, учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф); развивать воображение, самостоятельность
|
[1,с. 157]
|
|
2,
|
«Деревья смотрят в озеро» (рисование по замыслу)
|
ч, п, к
|
Расширить представление о пейзаже; познакомить с техникой рисования двойных изображений, совершенствовать умение работать акварельными красками, расширить возможности способа рисования «по мокрому»; учить детей составлять гармоничную композицию, передавать впечатления о весне
|
[1,с. 80]
|
|
2,
|
«Вдруг из черной темноты в небе выросли кусты» (аппликация)
|
п, С, Ч, К, Б
|
Совершенствовать технику нарезания бумажных полосок без разметки; развивать композиционные умения, учить отрезать полоски определенной длины на глаз, обучать безопасным приемам работы с ножницами; содействовать воспитанию аккуратности, эстетического вкуса
|
[1, с. 129]
|
|
з,
|
Диагностика
|
|
|
|
3,
|
Диагностика
|
|
|
|
4,
|
Диагностика
|
|
|
|
4,
|
Диагностика
|
|
|
| |
Скачать 2.21 Mb.