Литература
Ковалева, Г. Л. Воспитывая маленького гражданина... : практ. пособие для работников ДОУ / Г. А. Ковалева. - М. : АРКТИ, 2003. - 80 с. - (Развитие и воспитание дошкольника).
Комплексные занятия с детьми 6-7 лет : окружающий мир, развитие речи, мелкая моторика рук / авт.-сост. Т. А. Третьякова, С. Б. Суровцева,
О. В. Кирьянова. - Изд. 2-е, перераб. - Волгоград : Учитель, 2013. - 351 с.
Познавательно-исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе / авт.-сост. С. В. Машкова [и др.]. - Изд. 2-е, испр. - Волгоград : Учитель, 2013. - 174 с.
Образовательная область «Коммуникация»
382
Основная часть
|
Вариативная
часть*
|
—
месяц
|
№ недели, дата проведения
|
тема 00Д
|
интегрируемые образовательные области
|
цели деятельности педагога
|
литература
|
]
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Сентябрь
|
1,
|
Диагностика
|
|
|
|
2,
|
Диагностика
|
|
|
|
3,
|
«Семья»
|
п, С, Ч, 3
|
Способствовать накоплению и обогащению представлений о семье; развитию моторики, мимики, мышц артикуляционного аппарата и дыхания, речевых навыков
|
[1,с. 302]**
|
|
4,
|
«Фабрики и заводы» (занятие 41)
|
П, с,т
|
Познакомить детей с некоторыми названиями фабрик и заводов; уточнить профессии людей, работающих на фабриках и заводах; учить образовывать слова с помощью суффиксов; учить составлять распространенные предложения
|
[2, с. 68]
|
|
Октябрь
|
1,
|
«Государственный флаг России»
|
м, Ф, ч, п,
с
|
Познакомить детей с государственным символом России - флагом; учить узнавать флаг России, понимать знаки; закрепить знания о Москве - столице России, о русских народных сказках, песнях, промыслах; воспитывать чувство гордости и уважения к своему народу, культуру речевого общения; расширять словарный запас; совершенствовать умения использовать в речи сложные предложения, отвечать на вопросы
|
[1,с. 291]
|
|
2,
|
«Транс
порт»
|
ч, 3, Ф, п
|
Способствовать накоплению и обогащению представлений о транспорте; развитию моторики, мимики, мышц артикуляционного аппарата и дыхания, речевых навыков
|
[Г с. 317]
|
|
3,
|
«Домашние
птицы»
|
п, Ч, 3, Ф, с,т
|
Продолжать развивать подвижность щек, губ. языка, мелкую и общую моторику; формировать правильную голосоподачу и плавность речи; развивать речевое дыхание; пополнять словарь по теме; систематизировать представления детей о домашних птицах, местах их обитания, членах птичьих семей, пользе для человека, о том, как они подают голос, как питаются; совершенствовать умение образовывать существительные в един-
|
[1,с. 244]
|
|
' Вариативная часть планируется с учетом вида ДОУ, приоритетного направления деятельности ДОУ, особенностей осуществления образовательного процесса: национально-культурных демографии ских, климатических и др. -' т Ф ■
’ Здесь и далее цифры в квадратных скобках обозначают порядковый номер пособия по списку литературы, размещенному на с. 386.
383
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Октябрь
|
|
|
|
ственном и множественном числе, существительные с уменьшительно-ласкательными размерно-оценочными суффиксами, согласовывать числительные с существительными; отрабатывать умение согласовывать прилагательные с существительными, образовывать относительные и притяжательные прилагательные, употреблять в речи простые предлоги, способы словообразования и употребления глаголов с различными приставками; повторить счет до 10; развивать память, внимание, мышление, речь; воспитывать доброе отношение детей к птицам, труду людей на птицеферме
|
|
|
4,
|
«Ателье» (занятие 31)
|
п, с,т
|
Отработать употребление творительного падежа количественных числительных в сочетании с существительными; учить образовывать относительные прилагательные; познакомить с профессиями людей, работающих в ателье
|
[2, с. 56]
|
|
Ноябрь
|
1,
|
«Осень» (занятие 19)
|
п, с,т
|
Закрепить название осенних месяцев, характерные признаки осени, понятия «сезонная одежда», «сезонная обувь», «головные уборы»; учить образовывать относительные прилагательные; согласовывать существительные с числительными; составлять предложения со словами, обозначающими признаки действия, отвечающими на вопрос как?
|
[2, с. 40]
|
|
2,
|
«Человек»
|
ф, 3, с, п, ч
|
Способствовать расширению и углублению представлений детей о человеке, развитию мелкой моторики, артикуляционного аппарата, координации движений в сочетании с речью; формировать умение перевоплощаться, изображая то или иное действие движениями
|
[1, с. 280]
|
|
3,
|
«Русская народная игрушка» (занятие 25)
|
ч, п,х
|
Познакомить детей с русскими народными игрушками, с народными умельцами и народным промыслом; закрепить название материала, из которого сделаны игрушки
|
[2, с. 48]
|
|
4,
|
«Зимние забавы» (занятие 47)
|
п, Ф,С
|
Закрепить названия зимних игр, зимнего спортивного инвентаря; учить употреблять имена существительные в дательном падеже; составлять рассказ по сюжетной картине
|
[2, с. 77]
|
|
|
1,
|
«Зима» (занятие 43)
|
п, ч,с
|
Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, о признаках зимы; учить подбирать родственные (однокоренные) слова, пересказывать текст
|
[2, с. 71]
|
|
384
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Декабрь
|
2,
|
«Инструменты» (занятие 28)
|
П, с,т
|
Учить осматривать предмет: определять точное наименование инструментов, их частей, действий с ними, сравнивать предметы по сходству и находить различия; формировать умение согласовывать имена прилагательные с существительными в роде, числе и падеже; употреблять имена существительные в творительном и дательном падежах
|
[2, с. 51]
|
|
з,
|
«Русская народная игрушка. Предложение» (занятие 26)
|
с,п
|
Учить составлять предложения с предлогами с, со, без, обозначающими наличие или отсутствие совместимости или сопровождения (с кем? с чем? без чего? без кого?)\ отработать употребление творительного падежа количественных числительных в сочетании с существительными
|
[2, с. 49]
|
|
4,.
|
«Зимние забавы. Праздник Новый год» (занятие 48)
|
ч, п,с
|
Учить детей пересказывать текст; называть признаки предмета; развивать внимание, память, мышление
|
[2, с. 78]
|
|
Январь
|
2,
|
Каникулы
|
|
з,
|
«Зоопарк» (занятие 65)
|
Ч, п,с
|
Активизировать словарь по теме «Животный мир»; учить составлять предложения с однородными членами
|
[2, с. 104]
|
|
4,
|
«Там, где была пустыня» (занятие 53)
|
п
|
Закрепить пассивный и активный словарь по теме; познакомить с условиями жизни в пустыне; упражнять в согласовании прилагательных с существительными в винительном падеже единственного и множественного числа
|
[2, с. 85]
|
|
Февраль
|
1,
|
«Олимпиада
знаек»
|
Ч, п,с
|
Учить использовать имеющиеся знания в игре, общении; пробуждать интерес к литературе, расширяющей кругозор, повышающей эрудицию; закреплять полученные знания из области литературы, языкознания, культуры речи; прививать стремление познавать новое; развивать смекалку, быстроту реакции; воспитывать чувство товарищества, дух соревнования
|
[1,с. 276]
|
|
2,
|
«На крайнем севере» (занятие 57)
|
п,с
|
Закрепить знание новых слов; обобщающих слов; познакомить с условиями жизни людей и животных Крайнего Севера; учить согласовывать числительные с существительными
|
[2, с. 91]
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Февраль
|
3,
|
«День защитника Отечества. Военные профессии» (занятие 59)
|
П,с, Т, Б
|
Уточнить знания детей об армии, их представления о родах войск, военной технике и военных профессиях; учить составлять рассказ по серии картинок; образовывать существительные множественного числа в родительном падеже
|
[2, с. 93]
|
|
4,
|
«Транспорт. Правила дорожного движения. Предложение» (занятие 60)
|
п,с
|
Учить образовывать относительные прилагательные, обозначающие признаки предмета по материалу и по принадлежности предмета к определенному продукту питания; упражнять в составлении предложений со словами, имеющими форму только единственного или множественного числа
|
[2, с. 95]
|
|
Март
|
1,
|
«Женские профессии. Женский день 8 Марта» (занятие 62)
|
ч, С, П, Т, Ф
|
Уточнить знания детей о празднике 8 Марта; закрепить названия женских профессий; учить подбирать родственные слова; образовывать притяжательные прилагательные; составлять творческие рассказы по плану
|
[2, с. 99]
|
|
2,
|
«Ранняя весна» (занятие 67)
|
п, С,Ф
|
Уточнить время года, названия весенних месяцев, характерные признаки ранней весны; учить составлять сложные предложения, выражающие причину или цель действия; предложения со словами, обозначающими действие в настоящем, прошедшем и будущем времени (вопросы: Что делал? Что делает? Что будет делать?)
|
[2, с. 108]
|
|
3,
|
«Ранняя весна» (занятие 68)
|
П, С, Ф, ч
|
Учить детей пересказывать текст с опорой на предметные картинки; развивать память, внимание, мышление
|
[2, с. 109]
|
|
4,
|
«Библиотека» (занятие 76)
|
С, Т, X, п
|
Учить подбирать признак к предмету; родственные слова; составлять рассказ по сюжетной картине «Библиотекарь»
|
[2, с. 121]
|
|
Апрель
|
1,
|
«Весна» (занятие 74)
|
П, Ч, Ф, с
|
Закрепить характерные признаки весны; учить детей пересказывать
|
[2, с. 118]
|
|
2,
|
«Космос» (занятие 72)
|
п, с,ч
|
Закрепить знания детей о космосе, космонавтах; учить образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах
|
[2, с. 116]
|
|
386
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Апрель
|
з,
|
«Животные жарких стран» (занятие 63)
|
П,С
|
Уточнить и закрепить с детьми знания животных жарких стран и их детенышей (внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки); учить узнавать по описанию, подбирать эпитеты, синонимы; учить образовывать притяжательные прилагательные
|
[2, с. 101]
|
|
4,
|
«Слово, слог, звук (КВН)»
|
п, с,ч
|
Обучать детей грамоте с помощью игры КВН, а именно: распознавать слоги в слове, их последовательность; формировать умение находить слова с заданным слогом
|
[1,с. 119]
|
|
Май
|
1,
|
«День Победы» (занятие 78)
|
П, с,ч
|
Рассказать детям о том, какой праздник отмечают в нашей стране 9 Мая, о героях Великой Отечественной войны, рассмотреть иллюстрации; обучать пересказу
|
[2, с. 123]
|
|
2,
|
«Путешествие по стране Азбуке»
|
п. С, Ч, Ф
|
Закреплять навыки детей в чтении слогов, слов, коротких предложений - повествовательных, вопросительных и восклицательных; пробуждать интерес к слову; развивать фонематический слух; формировать устную речь детей; учить читать без утомления и перенапряжения; прививать любовь и интерес к чтению; поощрять ответы детей
|
[1, с. 124]
|
|
з,
|
Диагностика
|
|
|
|
4,
|
Диагностика
|
|
|
| |
Скачать 2.21 Mb.