Методичка с тестами(биология). Студентов 1 курса медицинских факультетов Модуль 1 Биосферный и биоценотический уровни организации жизни
 Скачать 0.82 Mb.
|
|
Рассмотрите на микропрепаратах сколексы вооруженного и невооруженного цепней и лентеца широкого и зарисуйте их в таблице 1 в соответствующих графах. На рисунках обозначьте: сколекс, присоски, венчик крючьев, ботрии. Рассмотрите на микропрепаратах с помощью лупы и таблицах гермафродитные членики вооруженного, невооруженного цепней, лентеца широкого и зарисуйте их в таблице 1 в соответствующих графах. Обратите внимание на соотношение длины и ширины члеников, количество долей яичника, форму матки. На рисунке обозначьте: половую клоаку, выделительные каналы, семенники, семяпровод, доли яичника, матку, влагалище, тельце Мелисса, оотип и желточник. Рассмотрите на микропрепаратах и таблицах зрелые членики вооруженного и невооруженного цепней и лентеца широкогои зарисуйте их в таблице 1 в соответствующих графах. Обратите внимание на форму зрелой проглоттиды, матки и количество ветвей, отходящих от её центрального ствола. На рисунках обозначьте половую клоаку, центральный ствол матки, боковые ветви матки с указанием их числа. Рассмотрите под микроскопом микропрепараты яиц или онкосфер тениид и лентеца широкого и зарисуйте их в соответствующих графах таблицы 1. Обратите внимание на толстые, радиально исчерченные оболочки яиц тениид и наличие «крышечки» у яиц лентеца широкого. Рассмотрите на учебных таблицах схемы жизненных циклов вооруженного и невооруженного цепней и лентеца широкого и зарисуйте ихв таблице 1. На рисунках укажите названия стадий развития, окончательных и промежуточных хозяев (без рисунков), инвазионные стадии для человека. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
Варианты тестовых заданий для итогового контроля получите у преподавателя КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ На практическом занятии «Т. PLATHELMINTHES. Кл. CESTOIDEA» Для эффективной работы на практическом занятии ознакомьтесь с его основными этапами и методикой проведения занятия, изложенными ниже. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ Актуализация (мотивация) темы занятия. Изучение графа логической структуры темы и инструкции по выполнению практических работ. Самостоятельное выполнение практических работ и оформление протоколов под контролем и при консультативной помощи преподавателя. Анализ выполненной работы и коррекция самостоятельной работы студента. Коррекция протоколов занятий преподавателем и работа по устранению замечаний. Итоговый тестовый контроль для проверки усвоения конечных целей обучения. ЗАНЯТИЕ № 7 ТЕМА: «ТИП NEMATHELMINTHES КЛАСС NEMATODA – КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ (ГЕОГЕЛЬМИНТЫ)» АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ Нематодозы – наиболее распространенные гельминтозы в общей структуре заболеваемости человечества. Возбудителями их являются паразитические круглые черви. Они имеют разнообразную локализацию в организме человека и широкие адаптационные возможности. В Украине нематодозы также являются наиболее распространенными гельминтозами. Удельный вес энтеробиоза в сумме всех гельминтозов населения нашей страны составляет 75-79%, аскаридоза – 15-18%, трихоцефалеза – 4-6%. Знание особенностей морфологии и жизненных циклов этих паразитов необходимо для успешного лечения и профилактики нематодозов. ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ОБЩАЯ ЦЕЛЬ: Уметь на основе морфофизиологических особенностей распознавать представителей класса Nematoda, имеющих медицинское значение, знать пути заражения и методы диагностики нематодозов. Конкретные цели: Студент должен уметь: Давать латинские названия гельминтам из класса Круглых червей, знание которых предусмотрено учебной программой На основании морфологических особенностей идентифицировать круглых червей на разных стадиях развития. Называть инвазионные для человека стадии и источники заражения нематодозами. Называть заболевания, вызванные паразитами из класса Nematoda, а также пути заражения нематодозами. Указать локализацию круглых червей в организме человека и охарактеризовать патогенное действие паразитов. Называть основные методы лабораторной диагностики нематодозов. Называть основные меры личной и общественной профилактики нематодозов. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ Теоретическиевопросы темы: Укажите основные морфологические особенности представителей класса Круглые черви. Укажите, какие из нематодозов являются природно-очаговыми болезнями, а какие – нет. Укажите латинское название и морфологические особенности аскариды человеческой. Укажите латинское название и морфологические особенности острицы. Укажите латинское название и морфологические особенности власоглава. Какое медицинское значение имеет аскарида человеческая (острица, власоглав)? Где в организме человека локализуются аскарида человеческая, острица, власоглав? И каково их патогенное влияние? Назовите стадии жизненного цикла аскариды (острицы, власоглава). Какие условия необходимы для созревания яйца аскариды человеческой (острицы, власоглава)? Укажите инвазионную для человека стадию аскариды (острицы, власоглава). Укажите источники и пути заражения человека аскаридозом (энтеробиозом, трихоцефалезом). Каким образом проводится лабораторная диагностика аскаридоза (энтеробиоза, трихоцефалеза)? Укажите основные меры личной и общественной профилактики аскаридоза (энтеробиоза, трихоцефалеза). Для усвоения теоретических вопросов Вам необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературных источниках и конспекте лекций. ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ «ТИП NEMATHELMINTHES КЛАСС NEMATODA – КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ (ГЕОГЕЛЬМИНТЫ)» Круглые черви Nemathelminthes ТИП Собственно Круглые черви Nematoda К   ЛАСС    В Аскарида человеческая Ascaris lumbricoides Острица Enterobius vermicularis Некатор американский Necator americanus Кривоголовка Ancylostoma duodenale Угрица кишечная Strongyloides stercoralis Власоглав человеческий Trichocephalus trichiurus ИДЫ       З аскаридоз анкилостомоз энтеробиоз некатороз стронгилоидоз трихоцефалез АБОЛЕ- В АНИЕС миграцией без смены хозяев Без миграции и смены хозяев С миграцией без смены хозяев С миграцией без смены хозяев С миграцией без смены хозяев Без миграции и смены хозяев Ц ИКЛ РАЗ-ВИТИЯ И Яйцо с личинкой Яйцо с личинкой Личинка Личинка Личинка Яйцо с личинкой НВАЗИ- О ННАЯСТАДИЯ алиментарный перкутанный перкутанный П алиментарный алиментарный перкутанный ОСОБ ЗАРАЖЕНИЯ Л Овоскопия фекалий; лярвоскопия мокроты Овоскопия соскоба с пери-анальных скла-док; метод “липкой ленты” Овоскопия фекалий Овоскопия фекалий, дуоденального содержимого Овоскопия фекалий, дуоденального содержимого Лярвоскопия фекалий, дуоденального содержимого АБОРАТОР- Н АЯД ИАГНОС-ТИКА П Соблюдение пра-вил личной гигие-ны, мытье овощей и фруктов, упо-требление кипяче-ной воды Соблюдение правил личной гигиены Мытье овощей и фруктов, употребление кипяченой воды, исключение непосредственного контакта с почвой в очагах анкилостомоза, некатороза и стронгилоидоза соответственно Соблюдение пра-вил личной гигие-ны, мытье овощей и фруктов, упо-требление кипяче-ной воды РОФИЛАК- Т ИКА ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ Обязательные источники информации Медична біологія / За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Підручник.- Вінниця: НОВА КНИГА, 2004.- С. 518 – 529. |