программа. Рабочая программа воспитателей 2 мл группы. Воспитатели Левина О. Сведения о семьях воспитанников группы 4 Планируемые результаты освоения ооп воспитанников группы
 Скачать 2.48 Mb.
|
|
Расписание НООД младшая группа общеразвивающей направленности День недели Время Образовательная область НООД Понедельник 9.00-9.15 9.25-9.40 Познавательное развитие Художественно- эстетическое развитие Познавательное развитие Формирование целостной картины мира Музыка Вторник 9.00-9.15 9. 25-9.40 Познавательное развитие Художественно- эстетическое развитие Формирование элементарных математических представлений Музыка Среда 9.00-9.15 9.25-9.40 Речевое развитие Физическое развитие Развитие речи Физическая культура Четверг 9.00-9.15 15.30-15.45 Художественно- эстетическое развитие Художественно- эстетическое развитие Аппликация/лепка Музыка Модель организации образовательного процесса Обра зоват ельна я облас ть Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с семьей Ф и зи че ск ое р азв и ти е НООД ОД в РМ НООД «Физическая культура» Динамический час на свежем воздухе Плавание Спортивные праздники и развлечения Цикл бесед о здоровье Утренняя гимнастика Подвижные игры и физические упражнения на прогулке Индивидуальная работа с детьми по формированию основных видов движений Бодрящая гимнастика Формирование КГН Пальчиковая гимнастика Здоровьесберегающие технологии Игры (с/р, дидактические, настольно-печатные и др.) Игры в центрах физической активности Подвижные игры, игровые упражнения на прогулке Релаксация в уголках уединения Настольно-печатные игры Самостоятельные спортивные игры и упражнения Спортивные праздники, развлечения Дни здоровья Практикумы по закаливанию, гимнастике Совместные проекты по направлению Пятница 9.00-9.15 15.15-15.30 Художественно- эстетическое развитие Физическое развитие Рисование Физкультура С оц и ал ьн о- к омм ун и к ат и вн ое р азв и ти е НООД «Приобщение к истокам русской народной культуры» Цикл бесед по безопасности Развиваем ценностное отношение к труду Театрализованная деятельность Сюжетно-ролевые игры Творческие игры Театрализованные игры Организация образовательных ситуаций Хозяйственно-бытовой труд Труд в природе Самообслуживание Индивидуальная работа с детьми Практическая деятельность Экскурсии Беседы ЧХЛ Мультимедийные презентации Сюжетно-ролевые игры Творческие игры Театрализованные игры Игры в «Игротеке» Самообслуживание Экскурсии с родителями Совместные праздники и развлечения Совместные проекты Наблюдения Изготовление поделок Участие в акциях Помощь в создании развивающей среды П озн ав ат ел ьн ое р азв и ти е НООД «Формирование элементарных математических представлений» НООД «Формирование целостной картины мира» НООД «Конструировани е» Кружковая работа Экскурсии Наблюдения, опытно- экспериментальная деятельность Беседы Развивающие, дидактические игры Индивидуальная работа с детьми Создание образовательных ситуаций Творческие задачи Логические и математические игры Проектная (исследовательская) деятельность Коллекционирование Настольно-печатные дидактические игры Наблюдения, опыты Работа в уголке познавательно- исследовательской деятельности Рассматривание энциклопедий Самостоятельное конструирование из разных видов конструкторов Экскурсии с родителями Помощь в создании развивающей среды Участие в проектах Привлечение родителей к поиску познавательной информации для работы с детьми Р ече вое р азв и ти е НООД «Развитие речи» Ознакомление с художественной литературой Словесно-дидактические игры Индивидуальная работа с детьми Создание образовательных ситуаций Беседы и разговоры с детьми по их интересам Ситуативный разговор Вечера литературных развлечений, литературные праздники Словесно- дидактические игры Театрализованные игры Рассматривание иллюстраций Иллюстрирование сказок, загадок Игровое общение Общение со сверстниками Участие родителей в театрализованных представлениях Привлечение родителей к созданию продуктов совместной деятельности с детьми Привлечение к созданию развивающей среды Х уд ож ес тв ен н о- эс те ти че ск ое р азв и ти е НООД «Музыка» НООД «Изобразительная деятельность» (рисование, лепка, аппликация) Праздники и развлечения Музыкальная деятельность Индивидуальная работа с детьми Игровые упражнения Изобразительная деятельность Иллюстрирование книг Творческое конструирование Музыкальные игры и упражнения в музыкальном уголке Детское музыкальное исполнительство – импровизация Самостоятельная деятельность в уголке творчества Праздники и развлечения совместно с родителями Выставки совместно с родителями Циклограмма планирования воспитательно-образовательной деятельности в младшей группе Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Ут ро -Утренняя гимнастика - Совместная деятельность в уголке природы - Беседа по теме недели - Формирование КГН -Утренняя гимнастика - Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни - Д/и экологического содержания - Пальчиковая гимнастика -Утренняя гимнастика - Формирование основ безопасности - Д/и по развитию речи - Пальчиковая гимнастика -Утренняя гимнастика - Музыкальная деятельность - Работа в книжном уголке - Пальчиковая гимнастика -Утренняя гимнастика - Социализация, развитие общения, нравственное воспитание - Д/и (предметный, социальный мир) - Пальчиковая гимнастика НОД Развитие речи Рисование ФЦКМ Физическая культура ФЭМП Музыка Конструктивная деятельность Физическая культура Музыка Динамический час Аппликация/лепк а П рог ул к а - Наблюдение за растительным миром - Труд - П/и (бег) - Наблюдение за животным миром - Труд - П/и (прыжки) - Наблюдение за явлениями общественной жизни - Труд - П/и (метание, лазание) - Наблюдение за неживой природой - Труд - П/и (ориентировка в пространстве, равновесие) - Целевая прогулка (1 раз в месяц) - Труд - Хороводные (со стихотворным текстом) игры Ве че р - Игры- эксперименты - С/р игры - Чтение худ. литературы - С/р игры (строительные) - Чтение худ. литературы - Настольно- печатные игры - Трудовое воспитание -Чтение худ. литературы - Работа в уголке сенсорного развития - С/р игры - Чтение худ. литературы - Досуги (игры- драматизации, театрализованные) -Итоговое мероприятие - Чтение худ. литературы П рог ул к а -Наблюдение - П/и -Наблюдение - П/и -Наблюдение - П/и -Наблюдение - П/и -Наблюдение - П/и Модель двигательного режима детей Младшая группа Формы работы Особенности организации Самостоятельная двигательная деятельность Ежедневно, характер и продолжительность зависят от индивидуальных данных и потребностей детей. НОД по физической культуре 3 раза в неделю, 15 минут, 1 раз в неделю организуется на открытом воздухе Утренняя гимнастика; Двигательная разминка в сочетании с воздушными процедурами после дневного сна; Подвижные игры и физические упражнения на открытом воздухе. Ежедневно, до завтрака, 5-6 минут ежедневно, по мере пробуждения и подъема детей, 5-6 минут ежедневно, не менее 2 раз в день, 10-15 минут Физкультурный досуг; Физкультурные праздники; День здоровья. 1 раз в месяц, 15-20 минут; 1-2 раза в год, 30-40 минут; не реже 1 раза в квартал Совместные занятия родителей с детьми В течение года Система закаливающих мероприятий Зима Осень В повседневной жизни: В повседневной жизни: Специально-организованное: Специально-организованное: Весна Лето В повседневной жизни: В повседневной жизни: Специально-организованное: Специально-организованное: Особенности традиционных событий, мероприятий, организуемых с воспитанниками младшей группы № Наименование традиции Цель 1 Утро радостных встреч Обеспечить постепенное вхождение ребенка в ритм жизни группы, создать хорошее настроение, настроить на доброжелательное общение со сверстниками 2 Календарь настроения Наблюдение воспитателем за эмоциональным состоянием каждого ребенка с целью оказания своевременной коррекции и поддержки развития личности ребенка 3 Отмечаем день рождения Развивать способность к сопереживанию радостных событий, вызвать положительные эмоции, подчеркнуть значимость каждого ребенка в группе 4 Неделя экскурсий Знакомить детей с профессиями детского сада, воспитывать уважение к людям различных профессий, которые работают в детском саду. Способствовать расширению контактов со взрослыми людьми 5 Семейная мастерская Приобщение детей и родителей к совместному творчеству, с целью установления доброжелательной атмосферы в семье и расширения знаний детей о своих близких людях 6 Акция «Подари книгу детскому саду» Прививать детям культуру чтения книг, расширять кругозор, воспитывать любовь и бережное отношение к книгам 7 Дорогой памяти Вызвать у детей гордость за свою страну и свой народ, воспитывать патриотические чувства 8 Украсим наш сад цветами Вызвать у детей желание помогать взрослым, привлекать к посильному труду, воспитывать любовь к природе 9 Чистый четверг Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде 10 Мы всегда вместе Формировать между людьми доброжелательные дружеские отношения 11 Неделя здоровья Укрепление здоровья и формирование привычки к здоровому образу жизни План мероприятий на 2020– 2021 учебный год № Мероприятие Возраст Сроки Ответственные 1 «День знаний» Ст. и подг. группы Сентябрь Воспитатели 2 Конкурс - выставка цветов, плодов и овощей «Славим дарами край Костромской» Все группы Сентябрь Воспитатели 3 Театрализованные праздники «Бал царицы Осени» Все группы октябрь Воспитатели 4 Развлечение «Наши мамы» Ст. и подг. группы ноябрь Воспитатели, муз. руководитель 5 Акция «Защитим Елочку, колкую иголочку» Ст. и подг. группы декабрь Воспитатели 6 Новогодние утренники все группы декабрь Муз.руководитель воспитатели 7 Рождественские встречи Ст. и подг. группы январь Воспитатели 8 Конкурс снежных построек «Снежная фантазия» Все группы январь Воспитатели 9 Конкурс чтецов «Здравствуй, Зимушка- зима!» Все группы январь Воспитатели 10 Спортивные соревнования посвященные «Дню защитника Отечества» Ст. и подг. группы февраль Воспитатели 11 Фольклорный праздник Масленица Ст. и подг. группы февраль Воспитатели 12 Праздник «Вот какая мама, золотая прямо» Все группы март Муз. руководители воспитатели 13 Конкурс «Маленькие интеллектуалы» Подготовительные группы март Воспитатели 14 День открытых дверей Все группы март Воспитатели 15 Развлечение «День космонавтики» Ст. и подг. группы апрель Воспитатели, муз. руководитель 16 Конкурс чтецов «День Победы» Все группы май Воспитатели 18 Спартакиада для дошкольников в ОУ Ст. и подг. группы май Воспитатели 19 Выпускной бал Подг. гр май Муз. руководители воспитатели подг. групп 20 Праздник «Здравствуй, лето красное!» Все группы июнь Муз.руководители воспитатели 3.9. Материально- техническое оснащение 2 младшей группы МДОУ Зебляковский детский сад Для всестороннего развития и рациональной организации образовательного процесса в групповом помещении 2 младшей группы оборудованы следующие помещения: 1.Игровая комната 1 2. Спальня 1 3. Туалетная комната 1 4. Приемная комната 1 Сведения о наполняемости развивающих центров и микрометодкабинета во 2 младшей группе 1.Экологический центр со сменными сезонными материалами, стенды «Уголок природы и погоды», календарь, познавательная литература о природе, дидактические игры; различные комнатные растения; природный материал (шишки, листья, семена, песок в закрытых контейнерах ), оборудование для труда в природном уголке. 2.Центр художественного творчества: оборудование для самостоятельной изобразительной деятельности: карандаши, краски, трафареты, шаблоны, мелки, цветная бумага, альбомы для рисования и изготовления поделок, оборудование для аппликации, альбомы с образцами художественных росписей, поделок и др.; материал для ручного труда; дидактические игры; 3 .Центр сенсорного развития: шнуровки, пирамидки, застежки, вкладыши, мозаики различного вида и размера, логические кубики, дидактические игры на восприятие, классификацию, сенсорные эталоны (цвета, формы, величины); игры и игрушки на развитие мелкой моторики, тактильных ощущений, 4. Центр конструирования: Конструкторы настольные для конструирования, другие конструкторы различных видов и размеров (пластмассовые), мелкие игрушки, машинки и др. материал для обыгрывания построек, схемы для самостоятельного конструирования. 5.Двигательный центр: оборудование для организации самостоятельной двигательной активности детей, развития меткости, ловкости, координации движений и других физических качеств; оснащен традиционным и нетрадиционным физкультурным оборудованием; оборудование для оздоровительных и закаливающих мероприятий; имеется спортивный инвентарь для физической активности детей на участке. 6.Центр музыкально - театральный: различные виды театров; оборудование для разыгрывания сценок и спектаклей, организации игр-драматизаций; музыкальные инструменты. 7.Центр детской книги: книги детских писателей различных форматов, портреты детских писателей и поэтов, иллюстративный материал , 8.Центр сюжетно-ролевых игр атрибутика сюжетно-ролевых игр « Больница»», Магазин», « Семья», «Шоферы», игрушки и игровые наборы соответствующие тематике игр В микрометодкабинете группы сосредоточены: - методическая литература и методические пособия по разделам программы «От рождения до школы »; - иллюстративно-наглядный, дидактический, демонстрационный и раздаточный материал по разделам программы: - социально-коммуникативное развитие; - речевое развитие; - познавательное развитие; - художественно-эстетическое развитие; - физическое развитие. - технические средства обучения:Нэтбук; - рабочая документация; - информационный материал по работе с родителями. Содержание предметно-развивающей среды во 2 младшей группе В детском саду ребёнок приобретает опыт эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Возможности организации и обогащения такого опыта расширяются при условии создания в группе предметно- развивающей среды; при этом определяющим моментом является цель, которой руководствуется педагогический коллектив группы. Под предметно-развивающей средой мы понимаем естественную комфортабельную обстановку, рационально организованную, насыщенную разнообразными предметами и игровыми материалами. Концепция построения предметно-развивающей среды требует предоставления каждому ребёнку права самостоятельного выбора деятельности. Это открывает ему каналы для саморазвития и возможность максимально проявлять себя как творческую личность. Среда является многомерным развивающим пространством, которое обеспечивает детям возможность свободного выбора деятельности, её содержания, а значит возможность полноценного развития. Создавая предметно-развивающую среду во второй младшей группе, мы опиралась на принцип активности, стабильности, гибкого зонирования. В группе созданы условия для взаимодействия детей с воспитателем и друг с другом. Также есть уголки уединения, что даёт ребёнку чувство психологической защищённости, помогает развитию личности. Мы стараемся обогатить среду такими элементами, которые бы стимулировали познавательную, развивающую, двигательную и иную активность детей. Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на неисчерпаемую информативность и индивидуальные возможности детей, выполняет определенные функции, характерные для данного возраста. Это: познавательная – удовлетворяет потребность ребенка в освоении окружающего мира, стимулирует познавательную активность; коммуникативная – стимулирует речевое развитие, позволяет ребенку познать азы общения и взаимодействия; оздоровительная – стимулирует двигательную активность, обогащает двигательный опыт, приобщает к культуре здоровья; творческая – приобщает детей к творческой деятельности, способствует саморазвитию и самореализации. В групповом помещении второй младшей группы, реализующей примерную общеобразовательную программу «От рождения до школы », была оборудована предметно- развивающая среда, включающая в себя следующие центры: |