программа. Рабочая программа воспитателей 2 мл группы. Воспитатели Левина О. Сведения о семьях воспитанников группы 4 Планируемые результаты освоения ооп воспитанников группы
 Скачать 2.48 Mb.
|
|
Речевое развитие: Заучивание стихотворения В. Орловой «Почему лето красное» - учить детей выразительно рассказывать стихотворение. Заучивание потешки «Радуга-дуга» - развивать у детей память. Чтение Е. Бехлерова «Капустный лист», пер. с польск. Г. Лукина - у чить детей следить за развитием событий в рассказе, отвечать на вопросы по его содержанию. Способствовать формированию интереса к книгам, как источнику информации, впечатлений и опыта. Внести в уголок природы плакат (иллюстрации) с изображением летних изменений, альбом «Лето». Обогащение материалами уголка экспериментирования. Внести настольно - печатную игру «Времена года». Самостоятельная игровая деятельность. Пополнение материалами уголка сенсорного развития. Подобрать художественные произведений с иллюстрациями по теме. Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Чтение «Свинья и коршун», сказка народов Мозамбика, пер. с португ. Ю. Чубкова - ф ормировать у детей интерес к сказкам, учить понимать смысл произведения, отвечать на вопросы по содержанию сказки. Чтение К. Чуковский «Ежики смеются» - учить детей внимательно слушать стихотворение, представлять то, о чем говорится в тексте. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения, рассказывать о своих впечатлениях. Дидактическая игра по развитию речи: «Что бывает зелёным, мокрым, холодным, весёлым?» - развивать связную речь. Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций в альбоме «Любимые сказки» - развивать связную речь. Художественно-эстетическое развитие: Музыкальная деятельность: прослушивание музыкального произведения «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мираджи - учить детей внимательно слушать произведение, пропевать отдельные фразы, предложить детям характеристику мелодии, отвечая на вопросы воспитателя. Социально-коммуникативное развитие: С/р игра «Детский сад» - способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета. Формировать умение подбирать предметы-заместители, атрибуты, правильно использовать их в ходе игровых действий. С/р игра «Строители», сюжет «Строим мост» - совершенствовать умение детей объединять игровые действия в единый сюжет, принимать роль и выполнять действия в соответствии с ролью. Учить обыгрывать различные действия со строительным материалом, использовать в игре конструктор, игрушечные машины, предметы-заместители. С/р игра (строительная) «Постройка забора» - учить детей скреплять детали конструктора слушать инструкцию, замыкать пространство, ритмично располагать детали конструктора. Развивать мелкую моторику рук. Формирование основ безопасности: беседа «Игры с огнем» - формировать у детей представление об опасных для человека ситуациях, учить избегать подобных ситуаций. Формировать предпосылки экологического сознания. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание: беседа «Мы всегда играем дружно» - воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. Досуги (игры-драматизации, театрализованные): игра с перевоплощением «Лягушки» - учить детей передавать характерные особенности движения лягушки, сохранять равновесие. Укреплять опорно-двигательный аппарат, способствовать повышению общего тонуса мышц, формированию правильной осанки. Физическое развитие: Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: беседа « Если дождичек пойдет, наденем сапожки» - формировать у детей представления о том, что следует одеваться по погоде (в дождь надевать резиновые сапоги). Внести иллюстрации, картины и репродукции для рассматривания. Внести запись музыкальных игр, песен, мелодий. Обогащение материалами уголка художественного творчества (раскраски, трафареты). Самостоятельная продуктивная деятельность – раскраски, рисование. Обогащение материалами уголка с/р игр Внести крупный строительный материал. Атрибуты для театрализованной игры. Иллюстрации для беседы. Перспективное планирование сотрудничества с родителями (законными представителями) по обеспечению психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья воспитанников младшей группы на 2020-2021 учебный год Сентябрь № Активные формы работы Наглядная информация Индивидуальная работа Цель 1. Совместная подготовка к учебному году. «Адаптация ребенка к дошкольному учреждению» «Режим дня», «Наши занятия», «Задачи на год», «Закаливание», «Что должно быть в шкафчике», « Объявления!» Беседы по адаптации Обновление группового инвентаря Нацелить родителей к активной, совместной и педагогически правильной работе по проведению хорошей адаптации детей к новой группе. 2. Консультация «Взял я в руки карандаш» Оформление рисунков сделанных в совместной деятельности детей и родителей дома. Тема: «Рисуем вместе!» Советы, предложения Привлечь родителей к совместной изобразительной деятельности дома, активизация творчества родителей и детей. 3. Выставка поделок из овощей и фруктов «Осень золотая в гости к нам пришла!» Объявление, приглашения, выставка – ярмарка урожая, тетрадь-отзыв. Совместно приготовить осенний урожай для ярмарки. Помощь при оформлении. Октябрь N Активные формы работы Наглядная информация Индивидуальная работа Цель 1. Консультация «Возрастные особенности детей 2-3 года жизни» Советы воспитателей: « Кризис 3 лет», «Артикуляционная гимнастика», «Пальчиковая Беседы: «Одежда детей в группе и на улице!», «Маркировка одежды», «Живём по режиму!», Настроить родителей на плодотворную совместную работу по плану и правилам группы. гимнастика», «Режим – это важно!», «Роль семьи в воспитании детей!» 2. Консультация «Укрепление и сохранение здоровья дошкольников» Статьи «Закаливание детей», объявление Беседы и советы по теме. Ознакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольника в домашних условиях и условиях доу. 3. Родительское собрание «Особенности развития детей младшего дошкольного возраста» Объявление – приглашение (тема, перечень вопросов) Рекомендации и пожелания по работе группы Ознакомление родителей с планом на год. Обсуждение рекомендаций и пожеланий. Создание родительского комитета Ноябрь N Активные формы работы Наглядная информация Индивидуальная работа Цель 1. Индивидуальные беседы Тема: «Вакцинация против гриппа и ОРВИ» «Как беречь здоровье!», «Профилактика гриппа!» Беседа о здоровье детей, индивидуальных способах профилактики и лечения. Привлечение родителей к подготовки группы к холодам и профилактика заболеваемости. 2. Консультация «Роль дидактической игры в семье и детском саду!» «Дидактическая игра как важное средство умственного развития детей!» Рекомендации по привлечению детей в игру!» (игровые действия) Помощь – совет по приобретению игр домой, привлечению детей в игру. Формировать у детей и родителей заинтересованность и умение играть в настольные дидактические игры. Декабрь N Активные формы работы Наглядная информация Индивидуальная работа Цель 1. Консультация «Формирование гигиенических навыков и привычек» Советы воспитателей: «Режим – это важно!», «Роль семьи в воспитании детей!», т. д Беседы: «Одежда детей в группе и на улице!», «Живём по режиму!» Настроить родителей на плодотворную совместную работу по плану и правилам группы. 2. Родительское собрание «Речь младшего дошкольника» «Читаем всей семьёй!», «Игры с детьми по развитию речи», «Характеристика речи ребёнка 2 – 3лет». Беседы и советы по теме. Дать знания о важности развития речи, как заниматься дома развитием речи, эффективных приёмах. Развивать заинтересованность родителей в решении вопросов совместного развития детей. Воспитывать активность 3. Совместно проведённый праздник Зимы! «Как дарить подарки!», Предложения участия, советы по костюмам. Получить положительные эмоции от праздника, удовлетворение от участия, воспитывать сплочение, коммуникабельность. Январь N Активные формы работы Наглядная информация Индивидуальная работа Цель 1. Консультация «Зимняя прогулка в детском саду!» Организация фотовыставки, папка «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!» (о важности зимних прогулок!) Советы, рекомендации по прогулке с родителями вечером. Дать информацию о прогулках в детском саду, мероприятиях и видах деятельности на улице, подвижных играх. Воспитывать желание активно с детьми проводить время на улице. 2. Беседа «Движение – это жизнь!» О развитии двигательных навыков и двигательной активности «Осторожно – грипп!», «Меры предупреждения и лечения гриппа!», «Закаливание» Беседы, советы, рекомендации Приобщение семей к здоровому образу жизни, активному отдыху, спорту. Включение родителей в совместную деятельность. Февраль N Активные формы работы Наглядная информация Индивидуальная работа Цель 1. Консультация «Мальчишки и девчонки – какие они?» Объявление – приглашение (тема, перечень вопросов), Рекомендации и пожелания по работе группы, Обсуждение рекомендаций и пожеланий 2. Консультация- «Физкультура – ура!» «Занятия физическими упражнениями с ребёнком дома!», «Бережём здоровье детей вместе!», «Игры с мячом!» Использование спортинвентаря Привлекать к здоровому образу жизни, занятиям физкультурой, упражнениям со спортинвентарём. Воспитывать активное участие в укреплении здоровья детей. 4. Консультация «Природа и мы» Объявление – приглашение (тема, перечень вопросов), Беседа «Совместный труд» Привлечь родителей к экологическому воспитанию детей Март N Активные формы работы Наглядная информация Индивидуальная работа Цель 1. Родительское собрание Какая игрушка нужна ребенку? Сбор – отчёт о домашних игрушках в соответствии с возрастом, программой, оформлением. Организация пункта обмена играми для игры дома! Предложение родителям поиграть дома с детьми с игрушкой. Советы по играм. Дать знания о важности игрушек, их значении, подборе для детей этого возраста, проведение игры, правилах. 3. Консультация «Маленькие драчуны» Приглашение – объявление, «Наказание и поощрение!» «Согласие между родителями – это важно!» Обмен мнениями, решение проблемных ситуаций в группе. Научить родителей правильно реагировать на ссоры, споры, драки детей, научить решать конфликты, поделиться способами наказания и поощрения, воспитывать желания мирным путём находить выход из разных проблемных ситуаций. 4. Совместное создание в группе огорода «Как использовать пластиковую бутылку?», «Что посадим в огороде!», «Стихи о растениях», Фоторепортаж «Как мы ухаживаем за растениями!» Сбор семян, подготовка земли, творческое оформление огорода Приобщить родителей к созданию в группе огорода, знакомству детей с растениями, уходу за ними. Фотоотчёт для родителей. Апрель N Активные формы работы Наглядная информация Индивидуальная работа Цель 1. День открытых дверей для родителей Фотоальбом «Наши успехи» Приглашение Список мероприятий в день открытых дверей Предложения, отзывы родителей Познакомить родителей с ходом дел в группе, занятиями, режимными моментами. Дать возможность пронаблюдать своего ребенка в коллективе, на занятиях. Воспитывать уважение к воспитателям, детскому саду, интерес к воспитательно – образовательному процессу. 2. День добрых дел «Выносной материал» «Новая жизнь бросового материала» «Что нам нужно на Советы, рекомендации, просьбы, пояснения, показ по использованию. Привлечь к проблемам группы, оснащению прогулочным улицу!» «Спортинвентарь» материалом, воспитывать желание проявлять участие, творческую активность. 3. Беседа «Упрямство и капризы» «Наказание и поощрение!» «Согласие между родителями – это важно!» «Как решить спор!» Консультации родителям по проведению ими занятий, зарядок, прогулки. Подготовка материала к занятиям. Привлечь родителей к воспитанию детей, научить управлять детским коллективом, выполнять с ними задания, доводить дело до конца, воспитывать уверенность в себе. Май N Активные формы работы Наглядная информация Индивидуальная работа Цель 1. Родительское собрание «Успехи второй младшей группы!» « Диагностика», «Родительская помощь на следующий учебный год!» «Дошкольное портфолио» Выбор помощи на следующий год, рекомендации по одежде, оформлению портфолио. Анкетирование «Как для Вас прошёл этот год!» Дать информацию об успехах детей на конец учебного года, познакомить для летнего оформления с инновационной работой, рассказать о летнем режиме работы сада, 2. Консультация «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка!» Информационная папка « Прогулка – это важно!», «Игры на природе!» Советы, предложения, рекомендации врача Дать знания о важности активного отдыха на улице, участии родителей в играх, 3. Подготовка участка к летнему периоду Покраска предметов участка, клумбы, песок Привлечь родителей к подготовке группы к летнему периоду работы. III. Организационный раздел Перечень методических материалов, пособий, средств обучения и воспитания Методический материал: 1. Веракса Н.Е. ФГОС Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» 2. Дыбина О. В. Изобразительная деятельность в детском саду (3-4 года) 3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду (3-4 года) 4. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности (3-4 года) 5. Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений (3-4 года) 6. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду (3-4 года) 7. Саулина Т.Ф. ФГОС Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 лет) 8. Буре Р.С. ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 лет) 9. Комарова Т.С. ФГОС Развитие художественных способностей (3-7 лет) 10. Белая К.Ю. ФГОС Формирование основ безопасности у дошкольников (3-7 лет) 11. Шиян О.А. ФГОС Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3- 7 лет) 12. Комарова Т.С. ФГОС Детское художественное творчество (2-7 лет) Пособия и средства обучения и воспитания: Подборка иллюстративного материала по темам. Картотека прогулок, пальчиковых, подвижных и хороводных игр. Маски к подвижным, хороводным играм, играм-драматизациям. Подборка детской художественной литературы. Подборка детской познавательной литературы. Организация режима пребывания детей младшей группы общеразвивающей направленности в МДОУ Зебляковский детский сад в холодный период года Режимные моменты Время Прием, осмотр, самостоятельная деятельность 6.30.00-8.00 Утренняя гимнастика 8.00-8.10 Подготовка к завтраку, завтрак 8.10-8.35 Игры, подготовка к НОД 8.35-9.00 Непосредственно образовательная деятельность 9.00-9.15 10 мин. перерыв 9.25-9.40 Игры, самостоятельная деятельность 9.40-10.00 Второй завтрак 10.00-10.05 Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) 10.20-11.50 Возвращение с прогулки, формирование навыков самообслуживания. 11.50-12.00 Подготовка к обеду, обед 12.00-12.30 Подготовка ко сну, дневной сон 12.30-15.00 Постепенный подъем, воздушные процедуры 15.00-15.15 Организованная партнерская деятельность воспитателя с детьми, самостоятельная деятельность 15.15-16.00 Чтение художественной литературы 16.00-16.15 Подготовка к полднику, уплотненный полдник 16.15-16.35 Подготовка к прогулке, прогулка 16.35-18.00 Игры, уход детей домой 18.00-18.30 Организация режима пребывания детей младшей группы общеразвивающей направленности в МДОУ Зебляковский детский сад в теплый период года Режимные моменты Время Прием, осмотр, самостоятельная деятельность 6.30-8.00 Утренняя гимнастика на воздухе 8.00-8.10 Подготовка к завтраку, завтрак 8.10-8.35 Игры, самостоятельная деятельность 8.35-9.00 Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) 9.00-10.00 Возвращение с прогулки, второй завтрак 10.00-1005 Прогулка 10.05-11.50 Возвращение с прогулки, формирование навыков самообслуживания 11.50-12.00 Подготовка к обеду, обед 12.00-12.30 Подготовка ко сну, дневной сон 12.30-15.00 Постепенный подъем, воздушные процедуры 15.00-15.20 Совместная деятельность воспитателя с детьми, игры 15.20-16.00 Чтение художественной литературы 16.00-16.15 Подготовка к полднику, уплотненный полдник 16.15-16.35 Подготовка к прогулке, прогулка 16.35-18.00 Игры, уход детей домой 18.00-18.30 |