Главная страница
Навигация по странице:

  • Жабаев А., Короткова С., Кудайберген М., Мищенко В., Мищенко Т., Негметова А., Рымкан Н., Сулейменова Л., Султанмахмут А., Турганбаева М. Жанмурзин М., Ткач Р., Шильдебаева Т.

  • Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за _3_четверть по предмету__Информатика___

  • Цабиева В.

  • Жуздебаева Д., Мукажанов С., Огай А., Рахимова А., , Мирас Н., Якушевский А. Саматова В., Смагулов М., Табылда Д.; СОР-2: Якушевский А.

    		•

    Анализ СОР и СОЧ. Анализ СОР и СОЧ 4 четверть. Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за 4 четверть по предмету Информатика


    Скачать 136.36 Kb.
    НазваниеСведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за 4 четверть по предмету Информатика
    АнкорАнализ СОР и СОЧ
    Дата04.08.2022
    Размер136.36 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаАнализ СОР и СОЧ 4 четверть.docx
    ТипДокументы
    #640349
    страница4 из 10
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

    Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

    за _3_четверть по предмету__Информатика___
    Класс: 6 «И»

    Дата: СОР-1: 07.02,2022 г, СОР-2: 05.03.2022 г.

    Количество учащихся: 15

    Педагог: Шрайманов Т.О.

    Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ


    Предмет
    Писало
    Макс балл
    Процентное содержание баллов суммативного оценивания
    % качества

    низкий
    средний
    высокий

    0-39%
    40-84%
    85-100%

    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7

    Информатика






    Количество учеников



    СОР 1
    15
    10
    -
    14
    1
    40

    СОР 2
    15
    16
    -
    15
    -
    6,67

    СОЧ


















    Средний результат





















    Достигнутые цели
    Цели, вызвавшие затруднения

    СОР 1
    Правильно формулирует понятия алгоритма и исполнителя

    Правильно указывает последовательность команд при открытии нового окна в Python
    Неправильно указывает все виды алгоритмов

    Не знают автора языка Python

    СОР 2
    Знают операции по проверке вновь созданной программы в Python

    Правильно указывают соответствие типов данных с их названиями
    Неправильно переводят математическую запись на язык Python

    Неправильно дают формулировку понятию IDE (Integrated Development Environment)

    СОЧ







    1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

    высокий (В): 85-100%

    средний (С): 40-84%

    Жабаев А., Короткова С., Кудайберген М., Мищенко В., Мищенко Т., Негметова А., Рымкан Н., Сулейменова Л., Султанмахмут А., Турганбаева М. Жанмурзин М., Ткач Р., Шильдебаева Т.

    низкий (Н): 0-39% СОР-1: Шафеев Е.,

    2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

    При указании всех видов алгоритмов, не знают автора языка Python, при переводе с математического языка на язык программирования, при формулировке основных понятий

    3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

    Затрудняются правильно указать типы алгоритмов, незнание математических действий

    4. Планируемая коррекционная работа

    Систематическое повторение, отработка навыков решения типовых заданий на последующих уроках
    Дата_24.03.2022 г.__ ФИО (при наличии) педагога: Шрайманов Т.О.

    __________________________ГУ «Школа-гимназия №63»____________________________

    (наименование организации образования)
    Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

    за _3_четверть по предмету__Информатика___
    Класс: 6 «К»

    Дата: СОР-1: 11.02,2022 г, СОР-2: 11.03.2022 г.

    Количество учащихся: 14

    Педагог: Шрайманов Т.О.

    Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ


    Предмет
    Писало
    Макс балл
    Процентное содержание баллов суммативного оценивания
    % качества

    низкий
    средний
    высокий

    0-39%
    40-84%
    85-100%

    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7

    Информатика






    Количество учеников



    СОР 1
    14
    10
    1
    12
    1
    35,71

    СОР 2
    14
    16
    -
    14
    -
    7,14

    СОЧ


















    Средний результат





















    Достигнутые цели
    Цели, вызвавшие затруднения

    СОР 1
    Правильно формулирует понятия алгоритма и исполнителя

    Правильно указывает последовательность команд при открытии нового окна в Python
    Неправильно указывает все виды алгоритмов

    Не знают автора языка Python

    СОР 2
    Знают операции по проверке вновь созданной программы в Python

    Правильно указывают соответствие типов данных с их названиями
    Неправильно переводят математическую запись на язык Python

    Неправильно дают формулировку понятию IDE (Integrated Development Environment)

    СОЧ







    1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

    высокий (В): 85-100% СОР-1: Цабиева В.

    Каримова С., Кистаубаев А., Муканова М., Рябкова Д., Цабиева В.

    средний (С): 40-84%

    Исмагулов Т.,Киров К., Нурмуханов А., Оралбай Е., Торахметова А., Торгайбек А.Уалихан Р., Халилулла Т., Шмидт А.

    низкий (Н): 0-39% СОР-1: Суентаев Е.,

    2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

    При указании всех видов алгоритмов, не знают автора языка Python, при переводе с математического языка на язык программирования, при формулировке основных понятий

    3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

    Затрудняются правильно указать типы алгоритмов, незнание математических действий

    4. Планируемая коррекционная работа

    Систематическое повторение, отработка навыков решения типовых заданий на последующих уроках
    Дата_24.03.2022 г.__ ФИО (при наличии) педагога: Шрайманов Т.О.

    __________________________ГУ «Школа-гимназия №63»____________________________

    (наименование организации образования)
    Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

    за _3_четверть по предмету__Информатика___
    Класс: 7 «Г»

    Дата: СОР-1: 16.02,2022 г, СОР-2: 09.03.2022 г.

    Количество учащихся: 11

    Педагог: Шрайманов Т.О.

    Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ


    Предмет
    Писало
    Макс балл
    Процентное содержание баллов суммативного оценивания
    % качества

    низкий
    средний
    высокий

    0-39%
    40-84%
    85-100%

    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7

    Информатика






    Количество учеников



    СОР 1
    11
    10
    -
    2
    9
    81,82

    СОР 2
    11
    12
    -
    10
    1
    81,82

    СОЧ


















    Средний результат





















    Достигнутые цели
    Цели, вызвавшие затруднения

    СОР 1
    Правильно указывают типы файлов

    Правильно указывают назначение функций read, readline, write, rename
    Неточно указывают отличие функции read от readline

    СОР 2
    Правильно записывают алгоритм на языке программирования

    Правильно анализируют код программы и её результат
    Неправильно указывают логическое сложение, умножение и отрицание

    СОЧ







    1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

    высокий (В): 85-100% СОР-1: Жуздебаева Д., Мукажанов С., Огай А., Рахимова А., , Мирас Н., Якушевский А. Саматова В., Смагулов М., Табылда Д.; СОР-2: Якушевский А.

    средний (С): 40-84% СОР-1: Байгулов А., Овчаренко Д., СОР-2: Жуздебаева Д., Мукажанов С., Огай А., Рахимова А., , Мирас Н.,. Саматова В., Смагулов М., Табылда Д Байгулов А., Овчаренко Д.,

    низкий (Н): 0-39%

    2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

    Назначение функций read и readline, соответствие логических сложения, умножения и отрицания

    3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

    Затрудняются правильно указать назначение функций, неточно указывают соответствие логических операций

    4. Планируемая коррекционная работа

    Систематическое повторение, отработка навыков решения типовых заданий на последующих уроках
    Дата_24.03.2022 г.__ ФИО (при наличии) педагога: Шрайманов Т.О.

    __________________________ГУ «Школа-гимназия №63»____________________________

    (наименование организации образования)
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

    написать администратору сайта