Анализ СОР и СОЧ. Анализ СОР и СОЧ 4 четверть. Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за 4 четверть по предмету Информатика

• Название: Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за 4 четверть по предмету Информатика
• Анкор: Анализ СОР и СОЧ
• Дата: 04.08.2022
• Размер: 136.36 Kb.
• Имя файла: Анализ СОР и СОЧ 4 четверть.docx
• Тип: Документы; #640349
• страница: 8 из 10

Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за _3_четверть по предмету__Информатика___
Класс: 9 «Г»

Дата: 11.02,2022 г, СОР-2: 11.03.2022 г.

Количество учащихся: 11

Педагог: Шрайманов Т.О.

Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ

Предмет	Писало	Макс балл	Процентное содержание баллов суммативного оценивания					% качества
			низкий	средний		высокий
			0-39%	40-84%		85-100%
1	2	3	4		5	6	7
Информатика			Количество учеников
СОР 1	11	10	-		3	8	100
СОР 2	11	12	-		10	1	72,73
СОЧ
Средний результат
	Достигнутые цели				Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1	Правильно формулирует понятия «массив», «порядковый номер массива», «модули», «сортировка»				Неправильно определяют методы сортировок
СОР 2	Создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов				Создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием двухмерных массивов
СОЧ

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% СОР-1: Коршунова М., Мельник В., Рахметова А. Олейник В., Оралбаева А., Семенов М., Нургазина Ж, Олжабаева А., Сарсткеев А., Шнайдер А.

СОР-2: Сарсенгалиев Д.

средний (С): 40-84% СОР-1: Темиржанов А.Уали Е., Файзулоева Н.;

низкий (Н): 0-39%

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

Методы сортировок, создание программ в Python с использованием двухмерных массивов

3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Затрудняются правильно применять двухмерные массивы, неточно вуказывают методы сортировок

4. Планируемая коррекционная работа

Систематическое повторение, отработка навыков решения типовых заданий на последующих уроках
Дата_24.03.2022 г.__ ФИО (при наличии) педагога: Шрайманов Т.О.

__________________________ГУ «Школа-гимназия №63»____________________________

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за _3_четверть по предмету__Информатика___
Класс: 9 «Д»

Дата: 09.02,2022 г, СОР-2: 09.03.2022 г.

Количество учащихся: 14

Педагог: Шрайманов Т.О.

Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ

Предмет	Писало	Макс балл	Процентное содержание баллов суммативного оценивания					% качества
			низкий	средний		высокий
			0-39%	40-84%		85-100%
1	2	3	4		5	6	7
Информатика			Количество учеников
СОР 1	14	10	-		10	4	57,14
СОР 2	14	12	-		14	-	35,71
СОЧ
Средний результат
	Достигнутые цели				Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1	Правильно формулирует понятия «массив», «порядковый номер массива», «модули», «сортировка»				Неправильно определяют методы сортировок
СОР 2	Создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов				Создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием двухмерных массивов
СОЧ

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% СОР-1: Кайдаул З., Нурлубек А., Рахимова А., Сайлыбаева К.

средний (С): 40-84% Цой Л.; Канатов А., Кузнецова С., Кусайын Р., Михеев А., Мантай Д., Мусатаев Е.,Суюмбаев Т., Сырбачев Д.., Темирбаев Е.,

низкий (Н): 0-39%

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

Методы сортировок, создание программ в Python с использованием двухмерных массивов

3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Затрудняются правильно применять двухмерные массивы, неточно вуказывают методы сортировок

4. Планируемая коррекционная работа

Систематическое повторение, отработка навыков решения типовых заданий на последующих уроках
Дата_24.03.2022 г.__ ФИО (при наличии) педагога: Шрайманов Т.О.

__________________________ГУ «Школа-гимназия №63»____________________________

(наименование организации образования)
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

за _3_четверть по предмету__Информатика___
Класс: 9 «Е»

Дата: 11.02,2022 г, СОР-2: 11.03.2022 г.

Количество учащихся: 15

Педагог: Шрайманов Т.О.

Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ

Предмет	Писало	Макс балл	Процентное содержание баллов суммативного оценивания					% качества
			низкий	средний		высокий
			0-39%	40-84%		85-100%
1	2	3	4		5	6	7
Информатика			Количество учеников
СОР 1	15	10	-		11	4	53,33
СОР 2	15	12	-		15	-	46,67
СОЧ
Средний результат
	Достигнутые цели				Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1	Правильно формулирует понятия «массив», «порядковый номер массива», «модули», «сортировка»				Неправильно определяют методы сортировок
СОР 2	Создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов				Создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием двухмерных массивов
СОЧ

1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

высокий (В): 85-100% СОР-1:Аяпбергенова Б., Буранкулов Б.,Кокталова А.,Сурина Д.,

средний (С): 40-84% Айтмукан Т., Дунаева М., Мельниченко И., Омашева К.,Ризабек Ж., Марьин Н., Оспанов С., Сагидаш Д., Халикова Э., Шелихов Д.; Чебыкин Р.

низкий (Н): 0-39%

2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

Методы сортировок, создание программ в Python с использованием двухмерных массивов

3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

Затрудняются правильно применять двухмерные массивы, неточно вуказывают методы сортировок

4. Планируемая коррекционная работа

Систематическое повторение, отработка навыков решения типовых заданий на последующих уроках
Дата_24.03.2022 г.__ ФИО (при наличии) педагога: Шрайманов Т.О.

__________________________ГУ «Школа-гимназия №63»____________________________

(наименование организации образования)