Главная страница
Навигация по странице:

  • Ищанов С.,Килибаев А.,Кир Д., Мелдеханова А.,Оспан А

  • Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за _3_четверть по предмету__Информатика___

  • Ахметова А., Баскаков И., Ыдырыш Д.

  • Калибек А.

  • Анализ СОР и СОЧ. Анализ СОР и СОЧ 4 четверть. Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за 4 четверть по предмету Информатика


    Скачать 136.36 Kb.
    НазваниеСведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за 4 четверть по предмету Информатика
    АнкорАнализ СОР и СОЧ
    Дата04.08.2022
    Размер136.36 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаАнализ СОР и СОЧ 4 четверть.docx
    ТипДокументы
    #640349
    страница7 из 10
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

    Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

    за _3_четверть по предмету__Информатика___
    Класс: 8 «Е»

    Дата: 16.02,2022 г, СОР-2: 09.03.2022 г.

    Количество учащихся: 13

    Педагог: Шрайманов Т.О.

    Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ


    Предмет

    Писало

    Макс балл

    Процентное содержание баллов суммативного оценивания

    % качества

    низкий

    средний

    высокий

    0-39%

    40-84%

    85-100%

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    Информатика







    Количество учеников




    СОР 1

    13

    10

    -

    8

    5

    53,85

    СОР 2

    13

    14

    -

    13

    -

    15,38

    СОЧ



















    Средний результат






















    Достигнутые цели

    Цели, вызвавшие затруднения

    СОР 1

    Правильно определяет понятие цикл

    Знает 2 вида циклов

    Неправильно определяет назначение операторов continue и break

    СОР 2

    Использует операторы выбора и циклов в Python

    Осуществлять трассировку алгоритма

    СОЧ








    1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

    высокий (В): 85-100% СОР-1: Ищанов С.,Килибаев А.,Кир Д., Мелдеханова А.,Оспан А

    средний (С): 40-84% Кайликперова М., Сейилхан М., Смагулова Ж., Яковлева П. Каюкина Э., Мендалиева Г.,., Суюмбаев А., Цхай Д.,

    низкий (Н): 0-39%

    2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

    Определение назначения операторов continue и break

    3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

    Затрудняются правильно осуществлять трассировку алгоритма

    4. Планируемая коррекционная работа

    Систематическое повторение, отработка навыков решения типовых заданий на последующих уроках
    Дата_24.03.2022 г.__ ФИО (при наличии) педагога: Шрайманов Т.О.

    __________________________ГУ «Школа-гимназия №63»____________________________

    (наименование организации образования)
    Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

    за _3_четверть по предмету__Информатика___
    Класс: 8 «Ж»

    Дата: 16.02,2022 г, СОР-2: 09.03.2022 г.

    Количество учащихся: 11

    Педагог: Шрайманов Т.О.

    Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ


    Предмет

    Писало

    Макс балл

    Процентное содержание баллов суммативного оценивания

    % качества

    низкий

    средний

    высокий

    0-39%

    40-84%

    85-100%

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    Информатика







    Количество учеников




    СОР 1

    11

    10

    -

    10

    3

    27,27

    СОР 2

    11

    14

    -

    11

    -

    9,09

    СОЧ



















    Средний результат






















    Достигнутые цели

    Цели, вызвавшие затруднения

    СОР 1

    Правильно определяет понятие цикл

    Знает 2 вида циклов

    Неправильно определяет назначение операторов continue и break

    СОР 2

    Использует операторы выбора и циклов в Python

    Осуществлять трассировку алгоритма

    СОЧ








    1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

    высокий (В): 85-100% СОР-1: Ахметова А., Баскаков И., Ыдырыш Д.

    средний (С): 40-84% Гасников Д., Анохина М., Ермагамбетов М., Манечкин Р., Онищенко В., Скрипина Д., Туякбаев Б., Хабунь Д. Хафизова Д., Шмигель Д.,

    низкий (Н): 0-39%

    2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

    Определение назначения операторов continue и break

    3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

    Затрудняются правильно осуществлять трассировку алгоритма

    4. Планируемая коррекционная работа

    Систематическое повторение, отработка навыков решения типовых заданий на последующих уроках
    Дата_24.03.2022 г.__ ФИО (при наличии) педагога: Шрайманов Т.О.

    __________________________ГУ «Школа-гимназия №63»____________________________

    (наименование организации образования)
    Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания

    за _3_четверть по предмету__Информатика___
    Класс: 8 «З»

    Дата: 16.02,2022 г, СОР-2: 09.03.2022 г.

    Количество учащихся: 12

    Педагог: Шрайманов Т.О.

    Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ


    Предмет

    Писало

    Макс балл

    Процентное содержание баллов суммативного оценивания

    % качества

    низкий

    средний

    высокий

    0-39%

    40-84%

    85-100%

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    Информатика







    Количество учеников




    СОР 1

    12

    10

    -

    11

    1

    66,67

    СОР 2

    12

    14

    -

    12

    -

    8,33

    СОЧ



















    Средний результат






















    Достигнутые цели

    Цели, вызвавшие затруднения

    СОР 1

    Правильно определяет понятие цикл

    Знает 2 вида циклов

    Неправильно определяет назначение операторов continue и break

    СОР 2

    Использует операторы выбора и циклов в Python

    Осуществлять трассировку алгоритма

    СОЧ








    1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:

    высокий (В): 85-100% СОР-1: Калибек А.

    средний (С): 40-84% Малик Е.,Самигатов Д., Башкатов П., Букенова С.,., Рахимжанова Д., Мукушева С., Сарсенбиев Е., Сейфулла Е., Успанов А., Хасенов Т. Штаец Р.

    низкий (Н): 0-39%

    2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий

    Определение назначения операторов continue и break

    3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий

    Затрудняются правильно осуществлять трассировку алгоритма

    4. Планируемая коррекционная работа

    Систематическое повторение, отработка навыков решения типовых заданий на последующих уроках
    Дата_24.03.2022 г.__ ФИО (при наличии) педагога: Шрайманов Т.О.

    __________________________ГУ «Школа-гимназия №63»____________________________

    (наименование организации образования)
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


    написать администратору сайта