Главная страница
Навигация по странице:

  • Дата Класс

  • Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

  • Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся

  • Раздел ФИО педагога

  • Обучение через совместные и приключенческие задачи

  • Создание положительного эмоционального настроя.

  • Актуализация жизненного опыта . Целеполагание. “Придумай упражнение”.

  • Навыки общения в небольших группах и парах

  • Развитие воображения в играх Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

  • Создание положительного эмоционального настроя. Слова учителя.

  • Организующие команды и приемы

  • ксп. 4 ФИЗКУЛЬТУРА КСП (1). Техника безопасности. Бег на короткие дистанции Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)


    Скачать 1.67 Mb.
    НазваниеТехника безопасности. Бег на короткие дистанции Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
    Дата22.05.2023
    Размер1.67 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла4 ФИЗКУЛЬТУРА КСП (1).docx
    ТипУрок
    #1150190
    страница14 из 21
    1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   21



    Раздел




    ФИО педагога




    Дата




    Класс 

    Количество присутствующих: отсутствующих:

    Тема урока

    Обучение через совместные и приключенческие задачи

    Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)


    4.2.8.1 экспериментировать с различными ролями при выполнении различных движений, осознавая их различия


    Цель урока

    Совместное решение задач;

    Обучение во время приключенческих задач.

    Критерии успеха

    Сравнивать свои и чужие умения, и недостатки во время выполнения двигательной деятельности;

    Определяет потенциал для лучшего выполнения физических упражнений.

    Ход урока

    Этапы урока

    Деятельность учителя

    Деятельность обучающихся

    Оценивание

    Ресурсы

    Начало

    1.Приветствие учителя. Сообщение темы и цели урока. Знакомство со спортивными играми и правилами.

    2. Ходьба на носочках и пятках. Спортивная ходьба. Бег в равномерном темпе по кругу.

    3. выполняют специальные беговые упражнения:

    - Бег в шаге

    - бег с захлёстыванием голени

    - бег с высоким подниманием бедра

    - бег приставными шагами левым, правым боком.

    - бег с крестным шагом левым, правым боком;

    - бег с ускорением.

    Общеразвивающие упражнения на месте.

    С помощью разрезанных пазлов, класс делится на группы. Наличие спортивной формы.





    Гимнастические маты по количеству учащихся.
    Карточки-задания.

    Гимнастические маты.

    .Середина

    ( Игра «Переправа». Класс делится на две команды. Команды становятся по двум краям игровой площадки вдоль линии напротив друг к другу. Линия – «дом команд», а пространство посередине – «протекающая река». По команде учителя игроки пересекают «реку», прыгая на одной ноге и собираются в «доме» соперников. Выигрывает команда, собравшаяся первой, а последний игрок опоздавшей команды выбывает из игры, по такому правилу команды направляются обратно к своему «дому». Игра продолжается по такому же принципу. Выигрывает команда, сохранившая большее количествоигроков.

    Работая в группах, ученики самостоятельно изучают тему.

    Поворачиваться по стартовому сигналу, строго через левое плечо.
    Освобожденные ученики являются судьями.

    Подведение итогов, объявить победителя.

    установка:

    - быстрое выполнение первого шага

    - таз высоко не поднимать


    Взаимооценивание

    самооценивание


    Ссылка на интернет ресурс учебно-методическое пособие по гимнастике


    Конец

    Рефлеция

    В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

    - что узнал, чему научился

    - что осталось непонятным

    - над чем необходимо работать


    Ученики активно отвечают на вопросы.

    свисток, секундомер, баскетбольный мяч






    Раздел




    ФИО педагога




    Дата




    Класс 

    Количество присутствующих: отсутствующих:

    Тема урока

    Обучение через совместные и приключенческие задачи

    Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)


    4.1.4.1 сравнивать свои и чужие умения и недостатки, определяя потенциал для лучшего выполнения физических упражнений

    Цель урока

    Совместное решение задач;

    Обучение во время приключенческих задач.

    Критерии успеха

    Экспериментирует с различными ролями в ходе спортивных игр

    Находит отличие между ролями

    Ход урока

    Этапы урока

    Деятельность учителя

    Деятельность обучающихся

    Оценивание

    Ресурсы

    Начало

    Создание положительного эмоционального настроя.

    Аутотренинг. Для настроя на работу учитель просит детей произнести

    следующие предложения:

    «Я в школе на уроке, сейчас я начну учиться.

    Я радуюсь этому.

    Внимание мое растет.

    Я как разведчик все замечу.

    Память моя крепка.

    Голова мыслит ясно.

    Я хочу учиться.

    Я готов(-а) к работе.

    Работаю!»

    Актуализация жизненного опыта

    . Целеполагание. “Придумай упражнение”.

    Учитель задает некоторое количество гимнастических элементов (1,2,3). Из них надо придумать упражнение. Могут участвовать 2 и более команд. Выполнять задание может капитан команды, или тот, кого выберет команда. Участнику самому нужно придумать упражнение из этих ключевых элементов, добавляя какие-то переходы.

    Например, даны элементы акробатики: кувырок вперёд, кувырок назад, стойка на лопатках, мост, сед углом, полушпагат, равновесие на ноге, прыжок с поворотом на 180 градусов.

    Спросите: Можете ли вы сказать, почему мы должны получать помощь от других в групповой деятельности?



    Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель.

    Бумага А4

    Маркер

    Большое свободное пространство. Ленточки по количеству учащихся.


    Середина

    Навыки общения в небольших группах и парах

    1. Общеразвивающие упражнения (аналогичные прошлому уроку)

    2. Основные виды движений:

    • Подбрасывание мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками. Подбрасывать подряд 10-12 раз (повторить 2-3 раза).

    • Ходьба на носках между шнурами (ширина дорожки 20см), руки на поясе. На середине присесть, развести руки в стороны, встать и пойти дальше.

    (3-4раза).

    • Прыжки на двух ногах между предметами на расстоянии 5м (3 раза)

    1. Подвижная игра «Жмурки»

    (Игра «Компас». На полу рисуют круг диаметром 2—3 метра. На расстоянии примерно 3 метра от окружности пишут (отмечают) стороны света, сверяя с компасом: С (север), Ю (юг), 3 (запад) и В (восток). Игроки становятся спиной к центру и слушают команду руководителя: «Юг!», «Север!», «Запад!», «Восток!» Услышав, к примеру, команду «Север!», все должны повернуться в сторону севера. Игроки, стоявшие лицом к югу, поворачиваются на 180 градусов, другим достаточно сделать пол-оборота напра

    Учитель подает различные команды, и играющие принимают соответствующие положения. Тот, кто ошибся (повернулся не в ту сторону), получает штрафные баллы. Победителем оказывается игрок, набравший наименьшее число штрафных баллов.

    Демонстрируют свои знания, умения по домашней работе.

    Наличие спортивной формы.

    Синхронность выполнения строевых приёмов.
    Соблюдать дистанцию при выполнении беговых упражнений.

    Быть внимательным на снарядах.


    Взаимооценивание

    самооценивание


    Большое свободное пространство. Ленточки по количеству учащихся.


    Конец

    Рефлеция

    Самооценка учащимися результатов своей
    учебной деятельности.

    Организует систематизацию и обобщение совместных достижений. Организует индивидуальную работу по личным достижениям. Проводит рефлексию.

    - Понравился ли вам урок?

    - Что было трудным для вас?

    - Что вам больше понравилось?


    Оценивают работу своих одноклассников.

    На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.

    Оценочные листы
    Стикеры









    Раздел




    ФИО педагога




    Дата




    Класс 

    Количество присутствующих: отсутствующих:

    Тема урока

    Развитие воображения в играх

    Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)


    4.2.3.1 уметь разделять пространство, ресурсы и идеи, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных физических упражнений

    Цель урока

    Ученики развивают мышление во время спортивных игр.


    Критерии успеха

    Объединяет собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости

    Ход урока

    Этапы урока

    Деятельность учителя

    Деятельность обучающихся

    Оценивание

    Ресурсы

    Начало

    Создание положительного эмоционального настроя. Слова учителя.

    Обратить внимание на осанку.
    «В  одну шеренгу становись!»
    «Равняйсь!» «Смирно!»
    «Здравствуйте ребята!» Урок у нас будет не совсем обычный. 
    Как вы считаете, какова сегодня тема урока?  Догадайтесь по следующим словам: 
    У медведя во бору грибы ягоды беру,
    А медведь не спит и на нас глядит… (подвижные игры)
    Верно. Сегодня у нас урок – игра.

    Не забывайте о технике безопасности во время игр. Не толкайтесь, соблюдайте дистанцию, содержите в порядке спортивную обувь.

    Внимательно слушайте задания. Чётко выполняйте команды.
    «Напра-во!»  «Нале-во!»  «Нале-во!» «Кру-гом!». «На месте шагом марш!

    Организующие команды и приемы:

    - «На первый-второй рассчитайсь!», «В две шеренги становись!», «Направо!», «Налево!», «Кругом!», На месте шагом марш!», «Вперед марш!».

    Передвижение

    строевым и гимнастическим шагом двумя колоннами; перестроение из двух

    Все, стоя в кругу с плотно закрытыми глазами, протягивают руки вперед и сцепляются ими с теми людьми, на которых наткнулись. Ученики делятся на группы.




    Гимнастические маты по количеству учащихся

    середина

    Работа над новой темой.

    1. Лазанье по гимнастической стенке стоя, вверх, вниз, вправо, влево с попеременным и одновременным перехватом рук, приставными шагами.

    2. Эстафета «Веселое многоборье».

    • Кто самый ловкий?

    Младшие школьники соревнуются в переносе кубиков с места на место. На двух стульях, расстояние между которыми восемь-десять метров, раскладывает по 5-6 кубиков. По команде учителя ученик берет со стула один кубик и бежит с ним к другому стулу. Здесь он забирает второй кубик, ставит его на первый и несет оба кубика обратно. Этот путь он повторяет еще раз с пирамидкой из трех, а затем из четырех кубиков в руке. Поддерживать рукой можно только нижний- первый кубик, поправлять кубики в пути нельзя. Как только пирамидка из кубиков разрушится, ученик прекращает соревнование и выходит из игры. Когда первый участник закончит соревнование, в него включается следующий.

    В конце подводится итог- кто в команде занял в этом виде соревнования первое, второе, третье, четвертое и пятое места.

    • Кто самый меткий?

    Младшие школьники соревнуются в метании мячей в цель. Цели, в которые нужно метать мячи, могут быть разными- гимнастический обруч, корзина для бумаг. Можно нарисовать мишень из разноцветных концентрических колец, диаметр большего – метр. Расстояние до целей - 5-6 м. каждому дается пять попыток- сколько раз попадет в цель, столько и получит очков.

    • Кто самый сильный?

    Для этого соревнования нужен резиновый бинт или жгут. Оба конца бинта соединяются вместе и петля прикрепляется к какой-нибудь достаточно крепкой опоре (столбу, дереву, забору). Соревнующийся входит в образовавшуюся петлю, закрепляет бинт на поясе и пытается его как можно больше растянуть. Отметка делается на земле по пяткам. Кто сумеет растянуть бинт больше других, тот и победил. Определяются места, которые займут соревнующиеся, за каждое место дается соответствующее количество очков.

    • Кто самый прыгучий?

    Младшие школьники соревнуются в прыжках со скакалкой- кто сделает большее число прыжков, не задев скакалки, тот и победил. Определяются места, которые займут участники, и соответствующее число очков. Можно усложнить это условие – вращать скакалку спереди назад, делать по два прыжка за один оборот и т.д.

    • Кто самый быстрый?

    С линии старта все младшие школьники по команде одновременно бегут до линии финиша (в 10 метрах от старта), поворачиваются, возвращаются назад к линии старта и еще раз, развернувшись, бегут к линии финиша. Здесь учитель отмечает, кто прибежит первым, кто вторым, третьим, четвертым и пятым.

    • Кто лучше держит равновесие?

    Младшие школьники соревнуются в ходьбе по гимнастическому бревну или гимнастической скамейке. Задача – пройти из конца в конец, развернуться и снова проделать тот же путь.

    1. Подвижная игра «Зайцы, сторож и Жучка».

    Из играющих выделяется сторож и Жучка. Остальные- зайцы. На площадке обозначаются с одной стороны – норы зайцев, с другой – огород, а за огородом – дом сторожа. Посередине площадки на высоте 40-60 см натягивается веревка-забор. Зайцы находятся в норах, а сторож и Жучка – дома. По сигналу учителя зайцы перепрыгивают через веревочку, оказываются в огороде и начинают скакать с одного места на другое на двух ногах (есть капусту). По условному сигналу учителя сторож стреляет в зайцев (три хлопка в ладоши), а те убегают в норы, подлезая под веревкой, не касаясь ее. После третьего хлопка Жучка догоняет зайцев и «кусает» их (касаясь рукой). Пойманные зайцы остаются на месте. Зайцев, которые убежали за линию гор, догонять нельзя. Учитель предлагает поднять руки тем, кто был пойман, затем они вновь присоединяются к играющим. Игра повторяется. Сторож и Жучка меняются ролями, назначаются другие водящие.



    Каждый выполняет по три попытки метания.


    Во время бега темп максимальный..

    Взаимооценивание

    самооценивание


    Большое свободное пространство. Ленточки по количеству учащихся.


    Конец

    Рефлекция

    . По методу «Синквейн» осуществляет работу с одаренными детьми. Оценивает работу учащихся. Организует индивидуальную работу по личным достижениям. Проводит рефлексию.

    Ученики составляют пятистишье. На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.




    фишки
    стикеры


    1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   21


    написать администратору сайта