Тесты. Тема Психология как наука
 Скачать 2.88 Mb.
|
|
Тема 5 Генограмма как отражение семейной истории 1 вопрос. Вставьте пропущенное слово: Генограмма— форма семейной родословной: при ее составлении на бумаге записывают информацию о членах семьи минимум в трех поколениях. 2 вопрос. Соотнесите условные обозначения на генограмме с обозначающими их понятиями  3 вопрос. В процессе построения генограммы психолог получает информацию: a. о недавних событиях и переходах в жизненном цикле семьи  b. демографическую c. о состоянии проблемы в настоящее время d. об истории развития проблемы e. о составе семьи f. о реакциях семьи на важные события семейной историиТема 6 Диагностика семейных параметров 1 вопрос. Вставьте пропущенное слово: Если внешние границы слишком жесткие, в системе наступает застой, происходит мало обменов между семьей и окружением. Если границы системы слишком слабые, у членов семьи оказывается много связей с внешней средой и мало — между собой. 2 вопрос. Вставьте пропущенное слово: Семьи с ригидной структурой долго адаптируются к меняющимся условиям и возникающим стрессам, что мешает выполнить задачи развития на новом этапе жизненного цикла семьи. 3 вопрос. Д. X. Олсон выделяет следующие уровни сплоченности: a. крайне низкий b. разделенный c. связанный d. сцепленный или запутанныйТема 7 Циркулярное интервью 1 вопрос. Циркулярность и линейность ― контрастные подходы в установлении связи между событиями, они отражают два противоположных взгляда на мир — механистический и организмический. Линейность связана с идеей непрерывности времени, установления причинно-следственных отношений. Циркулярность основана на взаимоотношениях элементов. 2 вопрос. Установите соответствие между названием вида циркулярного вопроса и его содержанием.
3 вопрос. Во время предварительного телефонного разговора нужно задать вопросы: a. На что жалуется звонящий? b. Кто инициатор обращения? c. Каков состав семьи? d. Сколько лет детям и другим членам семьи? e. Сколько лет супруги находятся в браке?Тема 8 Методы семейной системной терапии 1 вопрос. Вставьте пропущенное слово: Важным принципом семейной системной психотерапии является нейтральность. Тактическая нейтральность — когда каждый человек на сессии в равной мере может и говорить, и быть услышанным. Позиционная нейтральность — способность сочувствовать всем, понимать всех, не принимать ничью сторону. 2 вопрос. Вставьте пропущенное слово: Семейные психотерапевты, выслушав членов семьи, выдвигают ряд гипотез о парадоксальности взаимоотношений в семье, приводящих к формированию симптомов у одного из ее членов, до первой семейной сессии. 3 вопрос. Целью домашних заданий в семейной системной терапии является: a. изменить поведение членов семей b. дополнительно стимулировать построение отношений психотерапевта с членами семьи c. изучить реакции членов семьи при выполнении заданий d. косвенно поддержать членов семьи, так как во время выполнения задания психотерапевт присутствует среди нихТема 9 Эмоционально-фокусированная терапия супругов 1 вопрос. Вставьте пропущенное слово: Первичные эмоции — моментальный отклик на то, что происходит сейчас. Они биологически обусловлены, их выражение адаптивно, способствует продвижению процесса переживания и преодоления ситуации. Вторичные эмоции — способ совладания с первичными эмоциями, они поддерживают проблемное взаимодействие в семье. Вторичные эмоции дети учатся использовать как средство удовлетворения своих потребностей в семье. Их выражение не приносит облегчения и часто не вызывает сочувствия у окружающих. 2 вопрос. Установите соответствие между названием техник эмоционально-фокусированной терапии и их определением.
3 вопрос. Какие выделяют типы отношений привязанности: c. амбивалентный тип привязанности d. дезорганизованный тип привязанности e. избегающий тип привязанностиa. безопасный тип привязанности Тема 10 Структурная семейная психотерапия 1 вопрос. Вставьте пропущенное слово: В структурной семейной психотерапии «пациентом» является семья , а проблема или симптом считаются отражением состояния здоровья семейного организма в целом. 2 вопрос. Вставьте пропущенное слово: Техники расшатывания увеличивают сложность и  семейной системы, помогают изменить семейную структуру.3 вопрос. Сальвадор Минухин выделяет основные аспекты оценки семейного взаимодействия: a. семейную структуру b. гибкость системы c. чувствительность семейной системы к действиям отдельных членов d. условия жизни семьи e. успешность прохождения семьей текущего этапа жизненного цикла f. способы использования симптомов идентифицированного пациента для поддержания желательных семье паттернов взаимодействияДисциплина 13 Психология детско-родительских отношений Тема 1 Стили воспитания и общения в семье 1 вопрос. К критериям авторитетного стиля воспитания относится (несколько вариантов ответа) Высокий уровень контроля Эмоциональное принятие ребенка 2 вопрос. К критериям либерального стиля воспитания относится (несколько вариантов ответа) Низкий уровень контроля Эмоциональное принятие ребенка 3 вопрос. При авторитарном стиле воспитания у детей формируется: d. Пассивность 4 вопрос. При индифферентном стиле воспитания у ребенка формируются: (несколько вариантов ответа) Неуверенность в себе Тревожность Тема 2 Семейные проблемы в детско-родительских отношениях 1 вопрос. Деструктивные стратегии разрешения конфликта (несколько вариантов ответа) Игнорирование асоциального поведения ребенка Стратегия «победа любой ценой» 2 вопрос. Конструктивные функции конфликта (несколько вариантов ответа) a. «Запаса прочности» для эффективного разрешения будущих проблем b. Рост личностной компетентности ребенкаd. Освоение разных стратегий поведения в конфликте 3 вопрос. Третий этап развития коммуникационной проблемы b. Поведенчески-коммуникационный этап 4 вопрос. Что происходит, если взрослый после конфликта демонстрирует ребенку чувство обиды? b. Симптом парентификации Тема 3 Оценка особенностей отношений в семье 1 вопрос. Вставьте пропущенное слово: Трехосевая классификация — наиболее последовательное применение проблемного подхода при диагностике семьи. Она дает специалисту четкую методику выявления семейных проблем, а также анализа их соотношений 2 вопрос. Вставьте пропущенное слово: Специалисты часто недостаточно уделяют внимания знакомству с семьей. Переходят к этапу установления нарушений в жизни семьи – без глубокого изучения семьи в целом 3 вопрос. Методики, предлагаемые детям: d. Методика «Рисунок семьи» Тема 4 Методики изучения семьи 1 вопрос. Определите шкалы методики «Детско-родительские отношения подростков» П.Трояновской (ДРОП). Приведите их в соответствие  2 вопрос. Опросник эмоциональных отношений в семье Е.И.Захаровой (методика ОДРЭВ) содержит следующие блоки: (несколько вариантов ответа) Блок эмоционального принятия Блок чувствительности 3 вопрос. Результаты методики «Архитектор-строитель» выявляют (несколько вариантов ответа) b. Уровень критичности c. Индивидуальные особенности ребенкаТема 5 Причины соц неприемлемого поведения у детей и подростков 1 вопрос. К каким факторам относится целевое поведение: c. Зависимым 2 вопрос. Какова отличительная особенность зависимой переменной? d. Имеет прямую взаимосвязь с воздействующим на неё источником 3 вопрос. Научные объяснения поведения отличаются от всех прочих «объяснений» именно тем, что… c. Есть возможность их проверить Тема 6 Функции соц неприемлемого поведения у детей и подростков 1 вопрос. Поведение: его функции и поддерживающие последствия. Приведите в соответствие
2 вопрос. Привлечение внимания с целью общественного взаимодействия с ним – это… d. Одна из функций поведения 3 вопрос. Что относится к условию существования любой функциональной связи? d. Определённые границы и обстоятельства Тема 7 Неэффективные стратегии воспитания 1 вопрос. Для коррекции социально-неприемлемого поведения нужно (несколько вариантов ответа) a. ослабление социально-неприемлемого поведения b. подкрепление альтернативных действий d. поддержание положительного поведения 2 вопрос. Недостатки аверсивных последствий c. Намного перевешивают преимущества 3 вопрос. Под угрозой наказательных стимулов ребенок может (несколько вариантов ответа) a. Дать сдачи b. Замкнуться в себе c. Выбрать поведение с функцией бегства или уклонения4 вопрос. Что является одной из альтернатив наказанию c. Формулирование условий и правил Тема 8 Эффективные стратегии воспитания 1 вопрос. К правильной стратегии определения целей поведения относится a. Анализ последствий поведений 2 вопрос. Любое поведение c. Непостоянно 3 вопрос. Поведение состоит b. Антецедент c. Постцедент d. Действие4 вопрос. Что такое антецедент? d. Предшествующие события Тема 9 Психотерапевтическая работа с проблемами детско-родительских отношений 1 вопрос. Задача психолога, консультирующего родителей подростков a. Научить родителей за внешними проявлениями детских поступков видеть их мотивы 2 вопрос. Назовите задачи психолога, консультирующего родителей детей раннего возраста (несколько вариантов ответа) b. Сформировать у родителей навык обучения детей культурному (экологичному) выражению гнева c. Научить родителей удовлетворять потребность ребенка в признании его достижений d. Объяснить, что в три года ребенок еще не может свои негативные эмоции спрятать в себе, поскольку его поведение не регулируется социальными нормами и волевыми усилиями 3 вопрос. Социальная причина школьной неуспеваемости детей на начальных этапах обучения. a. Жестко нормативный стиль семейного воспитания |
