Силлабусные. Тема Теоретические основы психологии управления Управление как социальный феномен Предмет и задачи дисциплины Психология управления
 Скачать 281.5 Kb.
|
|
Мероприятия по стимулированию самореализации личности. Самореализация личности напрямую не связана с деятельностью в определенном трудовом коллективе. Самореализация представляет собой постоянный процесс раскрытия возможностей личности, предполагающий применение способностей, разума и работу над тем, что действительно важно для индивида и к чему он стремится. Самореализация - осуществление возможностей развития «Я». Близким к данному термину является понятие «самоактуализация», которое, как правило, упоминается со ссылкой на теорию А. Маслоу. Скажем несколько слов об исследованиях, посвященных изучению условий самореализации личности. Р. А. Зобов и В. Н. Келасьев выявили две группы факторов, оказывающих влияние на самореализацию: зависящие (ценностные ориентиры, готовность к самостроительству, гибкость мышления, воля) и не зависящие от человека (социальная ситуация, уровень жизни, материальная обеспеченность, влияние на человека средств массовой информации, состояние экологической среды). Л. А. Коростылева в качестве основных психологических детерминант самореализации выделяет мотивационно-смысловые и личностно-ситуационные. По мнению С. Л. Братченко и М. Р. Мироновой, самореализация личности зависит от характера взаимоотношений с двумя силами: внешним и внутренним миром. Причем в соответствии с исходной позицией веры в природу человека актуализирующее, созидательное начало признается в первую очередь за организмом, внутренним миром, в котором изначально заложен мощный потенциал, «главная движущая сила жизни» и развития человека - стремление к росту, раскрытию своих способностей и усилению возможностей, к большей эффективности, зрелости и конструктивности. Поэтому для личности исходными, определяющими являются отношения с самим собой. По предположению М. А. Петровской, в качестве условия самореализации может выступать творчески преобразовательная деятельность субъекта, так как она является способом его структурной перестройки и повышения уровня его духовной организации. А. Маслоу подчеркивает важную роль в процессе самоактуализации личности наличие таких характеристик, как позитивные эмоции, воля (необходима для того, чтобы развивать способности и достигать трудных, требующих длительной работы целей), холистическое мышление (предполагает концентрацию внимания на отношениях и целом более, чем на отдельных частностях). Кроме того, чтобы создать условия для развития и самореализации личности, необходимо понять, что способности, органы, организм в целом требуют функционирования, самовыражения и применения по назначению. А. Маслоу выделил базовые характеристики самоактуализирующихся людей, в частности: более эффективное восприятие реальности; принятие себя, других и природы; непосредственность, простота и естественность; центрированность на проблеме; потребность в уединении; независимость от культуры и окружения; свежесть восприятия; вершинные (пиковые) переживания; общественный интерес; глубокие межличностные отношения; демократичный характер; разграничение средств и целей; философское чувство юмора; креативность; сопротивление окультуриванию. По мысли А. К. Марковой, значимым фактором личностного саморазвития выступает профессионализация. Именно профессия - источник существования и средство личностной самореализации человека3. Данная мысль близка нашим исследовательским интересам. Выявление возможностей и психологических условий самореализации в профессии имеет важное значение как для конкретной личности, так и для общества в целом. Приведенные выше исследования указывают на то, что ученые, как правило, склонны изучать феномен самореализации в целом, безотносительно к конкретной сфере деятельности или взаимодействий человека. Однако такого рода обобщения нередко уводят в сторону от практической значимости подобных исследований. Концентрация на профессиональной сфере позволяет более полно осмыслить феномен самореализации человека и использовать полученные результаты в практических целях. Нередко самореализацию личности в профессиональной деятельности подменяют понятиями эффективности и успешности. Это не совсем верно, так как самоактуализирующийся человек способен достигать некоего «трансцендентального» уровня профессиональной успешности (качественно более высокого), в отличие от того работника, которого можно считать пешным по всем необходимым формальным признакам. Анализируя любую профессиональную деятельность, можно выделить еще один немаловажный параметр, который способен оказать влияние на возможность самореализации человека в профессии, - удовлетворенность трудом, что вполне закономерно, так как данный компонент предполагает возможность удовлетворения в деятельности всех видов потребностей, в том числе и высших, связанных с раскрытием потенциала личности. Мероприятия по усилению сплоченности трудового коллектива Групповую сплоченность определяют как меру единства поведения членов малой группы в условиях свободного выбора их действий. Это единство не следует отождествлять с его единообразием. Под единством понимается направленность, ориентированность действий членов группы на достижение групповых целей. Хорошо известно, что сплоченность группы представляет собой сложный и многогранный феномен. Существует три направления исследований групповой сплоченности, в которых делается акцент на том или ином групповом процессе: приоритет в рассмотрении отдается либо эмоциональным элементам межличностных отношений и эмоциональному отношению индивида к группе; либо когнитивно-оценочным аспектам внутригрупповой активности; либо оптимальному внутригрупповому взаимодействию. Эмоционально-межличностный аспект понимания сплоченности представлен в социометрической теории; когнитивно-оценочный аспект - в теории социального сравнения, в концепции социальной идентичности, в теории деятельностного опосредствования межличностных отношений (ценностно-ориентационное единство и предметно-ценностное единство); поведенческий аспект - в интеракционизме и социально ориентированном бихевиоризме, например в теории взаимозависимости. Рекомендуемая литература: Основная: 1. Кабаченко Т.С. Психология управления: учебное пособие. – М.: ЮНИТИ, 2010. –400 с. 2. Столяренко Л.Д. Психология и этика деловых отношений. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. –507 с. 3. Урбанович А.А. Психология управления: учебное пособие. - Минск: Харвест, 2010. –640 с. 4. Чередниченко И.П. Психология управления. //Серия «Учебники для высшей школы». – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 608 с. 5. Шарипов Н.В. Психологические основы менеджмента. - М.: Владос-Пресс, 2008. –296 с. Дополнительная: 1. Куприянов Р.В. Психология труда и управления. – Казань: Изд-во Казанского технич. ун-та, 2009. –163 с. 2. Немов Р.С. Психология. В 4-х кн. – М., 2010. 3. Розанова В.А. Психология управления: учеб. пособ. – М.: Альфа-Пресс, 2008. –583 с. 4. Шипунов В.Г. Основы управленческой деятельности: социальная психология, менеджмент: учебник. – М.: Высшая школа, 2008. –332 с. 5. Шпалинский В.В. Психология менеджмента: учебное пособие. – М.:УРАО, 2008. –183 с. |