Тестовые задании. БАНК тестовых заданий по Психология и педогогика. Тематическая структура дисциплины Психология и педагогика
 Скачать 0.84 Mb.
|
|
Основополагающая функция психики заключается в: а) осознании человеком своего места в мире б) регуляции поведения и деятельности в) отражении воздействий окружающей действительности г) предвидении будущих событий ЗАДАНИЕ № 13 ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ, КРИТЕРИЙ ПСИХИЧЕСКОГО ПО А.Н. ЛЕОНТЬЕВУ Установите последовательность следующих видов отражения в порядке их сложности: физиологическое 2 психическое 3 физическое 1 Укажите особенности психического отражения: (выбрать несколько вариантов ответов) а) дает возможность правильно (адекватно) отражать окружающую действительность; б) отражает лишь начальные формы движения в) совершенствуется в процессе активной деятельности: г) всегда преломляется через индивидуальность человека; д) всегда имеет пассивный, случайный характер е) носит опережающий характер. Зачаточной формой психического отражения является: 1) сознание 2) восприятие 3) чувствительность 4) раздражимость Способность живых организмов реагировать на биологически значимые воздействия среды повышением уровня своей активности, изменением направления и скорости движения – это: 1) сознание 2) восприятие 3) чувствительность 4) раздражимость Способность реагировать на нейтральные, биологически незначимые раздражители при условии, что они сигнализируют о появлении жизненно важных воздействий – это: 1) сознание 2) восприятие 3) чувствительность 4) раздражимость По А.Н. Леонтьеву, объективным биологическим критерием возникновения психики может служить: 1) реактивность 2) чувственность 3) чувствительность 4) раздражимость Объективным критерием, отделяющим психическую жизнь от допсихической, является: 1) сознание 2) восприятие 3) чувствительность 4) раздражимость ЗАДАНИЕ № 14 РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ФИЛОГЕНЕЗЕ Процесс развития психики от раздражимости у простейших до сознания человека называется: 1) антропогенезом 2) онтогенезом 3) филогенезом 4) социогенезом Установите в правильной последовательности стадии эволюционного развития психики: 1) перцептивная, 2 2) элементарная сенсорная, 1 3) интеллект 3 Автором принятой в отечественной психологии теории эволюции психики в филогенезе является 1) М.Я. Басов 2) Л.И. Божович 3) А.Н. Леонтьев 4) П.Ф. Каптерев Согласно А.Н. Леонтьеву, в эволюционном развитии психики отсутствует стадия… 1) перцептивной психики 2) опосредованной психики 3) интеллекта 4) элементарной сенсорной психики Появление способности к предметному восприятию и научению является признаком ______________ стадии развития психики 1) непосредственная 2) опосредованная 3) перцептивная 4) элементарная сенсорная Установите соответствие:
Установите соответствие:
Установите последовательность появления следующих форм психического отражения в процессе его исторического развития: 1) чувствительность 2 2) предметное восприятие 3 3) сознание 5 4) раздражимость 1 5) самосознание 6 6) мышление 4 Установите последовательность развития нервной системы от простейших до млекопитающих: 1) узловая нервная система 3 2) трубчатая нервная система 4 3) гуморальная форма регуляции 1 4) диффузная (сетевидная) нервная система 2 Для простейших животных характерен следующий вид нервной системы. а) трубчатая б) сетевидная в) узловая г) смешанная Исполнительная фаза поведения животного отличается прежде всего… 1) ситуативностью, незадействованием опыта 2) ненаправленной активностью 3) стереотипностью 4) ригидностью ЗАДАНИЕ № 15 РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ОНТОГЕНЕЗЕ (ПО Э. ЭРИКСОНУ) Процесс развития психики в течение жизни человека называется: 1) антропогенезом 2) онтогенезом 3) филогенезом 4) социогенезом Онтогенез включает в себя период жизни человека от рождения до смерти, т.е. не только прогрессивные, но и ____________ изменения 1) отсталые 2) деградационные 3) эволюционные 4) регрессивные ( - выберите не менее двух вариантов ответа) Темпы и характер индивидуального психического развития… 1) неповторимо своеобразны и не зависят от социальной среды, общения, обучения 2) неравномерны и обусловлены созреванием организма и изменением социальной ситуации развития 3) при соответствующем обучении и воспитании могут быть неограниченно ускоренны 4) одинаковы по времени и содержанию для всех здоровых индивидуумов и обусловлены ростом головного мозга и нервной системы Основным условием развития и становления личности в отечественной психологии является (ются) 1) деятельность 2) наказание и запреты 3) организационный контроль 4) адекватная самооценка Возрасту от О до 2-х лет в концепции Ж.Пиаже соответствует ___________ стадия интеллектуального развития 1) сенсорно-моторная 2) дооперациональная 3) конкретно-операциональная 4) формально-операциональная Базовое чувство, развивающееся в течение первого года жизни ребенка, - это: а) доверие и недоверие б) автономность- стыд, сомнение в) инициатива - вина. г) интимность - изоляция Основная задача периода жизни от 0 до 18 месяцев заключается в : а) выявлении и развитии особых способностей человека б) выработке доверия миру в) установлении близких отношений с другими людьми г) выработке баланса между ограниченным и дозволенным, получении навыков самостоятельности и самоконтроля Возрастная стадия, на которой формируется чувство стыда или желание быть автономным (независимым): 1) от 11 до 18 лет 2) от 3 до 5 лет 3) от 6 до 11лет 4) от 18 до 36 месяцев Базовое чувство, развивающееся в возрасте 1-3 года: а) доверие и недоверие б) автономность- стыд, сомнение в) инициатива - вина г) трудолюбие, усердие - неполноценность Возрастная стадия, на которой закладываются ростки самостоятельности и самоконтроля: 1) от 11 до 18 лет 2) от 3 до 5 лет 3) от 6 до 11лет 4) от 18 до 36 месяцев Основная задача возрастного периода от 18 до 36 месяцев заключается в : а) выявлении и развитии особых способностей человека б) поиске индивидуальности в) установлении близких отношений с другими людьми г) выработке баланса между ограниченным и дозволенным, получении навыков самостоятельности и самоконтроля Возрастная стадия, когда у человека появляется совесть: а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) от 3 до 5 лет г) от 6 до 11лет Возрастная стадия, на которой формируется предприимчивость, инициативность: а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) от 3 до 5 лет г) от 6 до 11лет Возраст, с которого человек (ребенок) может проявить жестокость а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) от 3 до 5 лет г) от 6 до 11лет Возрастная стадия, на которой могут появляться чувства подавленности и зависимости: а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) от 3 до 5 лет г) от 6 до 11лет Возрастная стадия, на которой ребенок учится разделять людей по половому признаку а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) от 3 до 5 лет г) от 6 до 11лет Возрастная стадия, на которой формируется трудолюбие и потребность в достижениях: а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) от 3 до 5 лет г) от 6 до 11лет Возрастная стадия, на которой развиваются способности к техническому творчеству: а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) от 3 до 5 лет г) от 6 до 11лет Возрастная стадия, на которой проявляется способность к дедукции: а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) от 3 до 5 лет г) от 6 до 11лет Возрастная стадия, когда у человека появляется чувство соревнования: а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) взрослость (от 35 до 60 лет) г) от 6 до 11лет Основная задача периода от 6 до 11 лет заключается в : а) выявлении и развитии особых способностей человека б) поиске индивидуальности в) установлении близких отношений с другими людьми г) выработке баланса между ограниченным и дозволенным, получении навыков самостоятельности и самоконтроля Возрастная стадия, на которой важной становится задача самоидентификации, поиска собственного Я: а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) взрослость (от 35 до 60 лет) г) от 6 до 11лет Возрастная стадия, на которой человек особенно озабочен тем, что думают о нем другие люди: а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) от 3 до 5 лет г) от 6 до 11лет Возрастная стадия, на которой ярко выражена потребность быть похожим на своих сверстников: а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) от 3 до 5 лет г) от 6 до 11лет Основная задача периода от 11 до 18 лет заключается в : а) выявлении и развитии особых способностей человека б) поиске индивидуальности в) установлении близких отношений с другими людьми г) выработке баланса между ограниченным и дозволенным, получении навыков самостоятельности и самоконтроля Возрастная стадия, на которой наиболее актуальной становится способность к близости, интимные отношения: а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) взрослость (от 35 до 60 лет) г) от 6 до 11лет Основная задача периода ранней взрослости (от 18 лет) заключается в : а) выявлении и развитии особых способностей человека б) выработке доверия и недоверия к миру в) установление близких отношений с другими людьми г) выработке баланса между ограниченным и дозволенным, получении навыков самостоятельности и самоконтроля Чувство, развивающееся на 6 возрастной стадии (от 18 лет – 35 лет) в результате боязни и избегания опыта близости,: а) недоверие к миру б) застой в) неполноценность г) изоляция Ответ:_________ Возрастная стадия, на которой наиболее сильно проявляется потребность быть нужным: а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) взрослость (от 35 до 60 лет) г) от 6 до 11лет д) поздняя взрослость, зрелость, за пределами 60 лет Возрастная стадия, на которой наиболее важным моментом является творческая самореализация а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) взрослость (от 35 до 60 лет) г) от 6 до 11лет Кризис (стадия), с которым часто связаны супружеские проблемы, возникающие в ранее благополучных семьях: а) интимность - изоляция. б) производительность - застой. в) трудолюбие, усердие - неполноценность. г) идентичность – смешение ролей. Основная задача периода взрослости (35-60 лет) а) выявлении и развитии особых способностей человека б) выработке доверия и недоверия к миру в) установление близких отношений с другими людьми г) продуктивная и творческая работа над собой и другими Возрастная стадия, для которой характерна генеративность: а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) взрослость (от 35 до 60 лет) г) поздняя взрослость, зрелость, за пределами 60 лет Возрастная стадия, на которой при благоприятном исходе приходит чувство целостности, полноты, осмысленности прожитой жизни: а) от 11 до 18 лет б) ранняя взрослость (от18 лет до начала среднего возраста – 35 лет) в) взрослость (от 35 до 60 лет) г) поздняя взрослость, зрелость, за пределами 60 лет Основная задача периода поздней взрослости (от 60 лет) заключается в : а) выявлении и развитии особых способностей человека б) выработке доверия и недоверия к миру в) установление близких отношений с другими людьми г) принятии собственной жизни |