|
|
перспективное планирование. 3 Перспективное тематическое планирование для второй младшей г. Тематическое планирование для второй младшей группы 3 (20212022 учебный год) Воспитатель Блохина В. А. Тема недели Мы все такие разные гендорное воспитание 1 неделя сентября
Тема недели: «Осенняя мозайка». / обобщение / 4 неделя октября
Образовательная область
|
Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность
|
Образовательная область осуществляемая в ходе режимных моментов (совместная деятельность)
|
Организация развивающей среды для образовательной деятельности
|
Познавательное развитие
|
Ознакомление с окружающим
|
Тема: «Птицы осенью».
Пр. задача: Дать представление о подготовке птиц к зиме. Воспитывать любовь и заботу о птицах. Развивать интерес к объектам природы. Развивать речь, обогащать словарный запас.
|
Пальчиковая гимнастика: «Тук ,тук», «Сорока- белобока», «Водичка, водичка», «Замок»
Беседа: « Расскажем лесовичку « Что мы знаем об Осени «- формировать представление о сезонных изменениях в природе: развивать компоненты устной речи.
-
«Отгадывание загадок, пальчиковая игра/ на тему : « Что нам осень принесла?»- формировать представление детей об овощах. фруктах,, использовать в речи обобщающие понятия: « Фрукты», « Овощи», обогащать словарный запас.
Ситуативный разговор « Витамины – это важно!- формировать у детей представление о содержании витаминов во фруктах и овощах, здоровом образе жизни: расширять кругозор.
Проблемная ,игровая ситуация « Отгадай, кто спрятался, если мы видим колючие иголки?»- обогащать словарь детей используя существительные и мн. Числа. Развивать представление о ежах, рассказывая где живут, чем питаются, зимой спят. Формировать представлениеоб опасных для человека ситуациях во время общения с природой и способах поведения в них.
.
Сюжетно- ролевые игры
«Дочки-матери» - продолжать учить играть с куклой, исполняя роль мамы.
«Магазин овощей и фруктов»
« Путешествие всей семьёй в лес»
Дидактические игры
«Собери осенний букет» - учить компоновать осенние листья в букет; формировать представления о разноцветности.
«Узнай на ощупь» - учить узнавать предмет на ощупь
«Необыкновенные шарики» - развивать мелкую моторику рук, учить различать плоды дуба и каштана
«Чудесный мешочек»- учить узнавать фрукт на ощупь.
«Сложи картинку», « Контуры»-способствовать развитию у детей интереса к дидактическим играм.
.
Речевая игра «Дует ветерок» - упражнять в произношении звука «ш».
Подвижные игры
«А ну-ка достань…» - учить доставать листочек в руке воспитателя, подпрыгивая к нему.
«Собери осенний букет» - развивать внимание детей и умение быстро бегать, распознавать цвета листьев.
«Пляшут малыши» - обучать ритмичным движениям, умению слушать простую мелодию.
«Наседка и цыплята»-учить детей подлезать под веревку,не задевая её.
Математическая игра - учить фиксировать внимание на форме предметов, понимать слова «такой», «не такой», «большой», «маленький».
Игра с сюжетными картинками «Что растет?» - учить внимательно рассматривать картинку и называть изображённый на ней предмет и его качества.
Чтение художественной литературы: «Лягушка-путешественница»- формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя
Чтение стихотворения А.Плещеева « Осенью»
Чтение сказки « Пых»-воспитывать умение слушать новые сказки, сопереживать героям произведения.
Слушаие аудио записи голосов птиц
Эксперимент «Вода холодная и горячая».
Цель: Обучение детей определять температуру веществ и предметов.
Задачи: Развивать тактильные ощущения.
|
Предложить детям карандаши ,листы для свободного рисования- формируем умение рисовать самостоятельно по своему замыслу, умение держать правильно карандаш.
Предложить атрибуты для сюжетно-ролевых игр- следить за взаимоотношениями детей, умение ладить между собой.
Предложить детям чудесный мешочек для дидактических игр «Узнай на ощупь», «Необыкновенные шарики»
«Формы» - знакомятся с основными геометрическими телами и учатся находить похожие на них предметы.
Создать условия в театральном уголке для самостоятельного разыгрывания сюжетов знакомых сказок в собственных играх.
Создать условия в спортивном уголке для развития равновесия, умение ходить по ограниченной поверхности без помощи взрослого
Предложить раскраски и карандаши для самостоятельного развития творческого воображения
Предложить раскраски трафареты на осенную тематику для самостоятельной деятельности.
Рассматривание картин. иллюстраций- « Золотая Осень»
Проблемная ситуация « Почему кукла замёрзла?» -развитие логического мышления через познавательно- исследовательскую деятельность,, развивать игровое мышление
Ситуативный разговор « Если прошёл дождь» Эксперимент- опыт « Зачем нужен зонт?»- способствовать формированию взаимосвязи между явлениями природы.
Создать условия для развития исследовательских навыков по определению цвета, формы, величины.
Внести книги, иллюстрации о сборе урожая, овощах, фруктах
.
|
Конструктивно-модельная деятельность
|
Тема: « Сад с воротами»
Цель: Закрепить знания детей о строительном материале. Закрепить умение ритмично распологать кирпичики на плоскости их короткой, узкой гранью. Закрепить умение строить ворота. Гербова стр.26
|
ФЭМП
|
Тема: 9« Дать представление детям о круге, показать, что круги могут быть разного размер,учить обследовать фигуры осязательно- двигательным способом, продолжать учить детей находить много предметов и один предмет в спициально приготовленной обстановке, рассказывать, пользуясь сложносочинёнными предложенияими, сколько и каких предметов ребёнок нашёл»
(Метлина Л.С., стр. 18, № 9)
|
Речевое развитие
|
Развитие речи
|
Тема: « Составление небольшого рассказа об овощах»
Цель: Формировать умение детей составлять рассказ с помощью воспитателя. Активизировать словарь детей. Закрепить согласование существительных с прилагательными в роде и числе. Развивать связную монологическую речь. Воспитывать культуру поведения / слушать других детей, не перебивая их. /
|
Художественно
эстетическое
развитие
|
Рисование
|
Тема: Ветка рябины.
Пр. задачи: Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе. Учить детей рисовать ягоды рябины, используя пальцевую живопись (рисование одним пальцем).
Доронова, стр.43.
|
Лепка
|
Тема: Орешки для птички.
Пр. задачи: Упражнять детей в лепке предметов круглой формы, приёмам раскатывания пластилина круговым движением рук.
Доронова, стр.43.
|
Музыка
|
По плану музыкального руководителя.
|
Физическое развитие
|
Физическая культура
|
Занятие №1, 2
Пр. задачи: учить ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади, упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
(Пензулаева Л.И., стр. 33)
Занятие на улице. «Быстро возьми», «Огуречик - огуречик», «Из обруча в обруч», «Найди, что спрятано».
Пр. задачи: Развивать умение быстро действовать по сигналу воспитателя. Формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Развивать умение перепрыгивать из одного обруча в другой, воспитывать внимательность, координацию движений.
|
Тема недели « Как хорошо уметь дружить» 2 неделя ноября
Тема недели: «бразовательная область
|
Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность
|
Образовательная область, осуществляемая в ходе режимных моментов (совместная деятельность)
|
Организация развивающей среды для образовательной деятельности
|
Познавательное развитие
|
Ознакомление с окружающим
|
Тема: Беседа « Какой может быть дружба? Кто
такой друг? Цель: Продолжать формировать умения детей говорить полными предложениями, пополнять словарный запас детей.учить вежливо и с добротой относиться к своим друзьям.
Конспект
|
Рассматривание семейного альбома- формировать представление о семье и своём месте в ней. Побуждать называть членов семьи.
Рассматривание альбома " Эмоции"- познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей, обсудить причины их возникновения, учить определять их по внешним проявлениям.
Рассматривание сюжетных картинок «Уроки доброты»
Познавательно-исследовательская беседа «Дружбой дорожить умейте!» Цель: знакомство воспитанников с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека; научить доброжелательности и снисходительности, стремлению понимать друг друга; научить разделять радости и печали друзей.
Беседа: «О дружбе» Цель: учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым. Учить оценивать поступки сказочных героев. Познакомить с пословицей о дружбе. Формировать представление детей о дружбе.
Просмотр м/ф «Как стать другом»
Игра «Я не должен - я должен». Цель: Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей. Воспитывать уважительное отношение, сочувствие, отзывчивость к сверстникам, окружающим людям. Закреплять умение осознанно делать выбор и объяснять его.
Беседа «Учим общаться друг с другом». Цель: учить детей общаться друг с другом. Дать понятие, что такое дружба. Учить передавать чувства через ласковые, добрые слова
Беседа «Живём дружно».Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.
Рассматривание картины «Строим дом». Цель: формировать у детей представление о дружбе, доброжелательном отношении друг к другу.
Рассматривание картинок из серии: «Дети играют».
Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Рассматривание иллюстраций: «Оцени поступок».
Цель: учить оценивать поступки детей.
«О дружбе». Цель: уточнить представления детей о дружбе, учить доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду.
Разыгрывание проблемных ситуаций. «Друг упал и ему больно». Цель: воспитывать у детей чувство сожаления к товарищам, формировать умение приходить на помощь. Цель: учить детей аргументировать выбор своих действий.
Человек - природа
Беседа "Мой четвероногий друг" Цель: Обогащение и углубление представлений у детей о домашних животных проживающих в квартире, способа ухода и общения с ними.
Теневой театр «Заюшкина избушка» Познакомить с теневым театром. Вызывать интерес к сказкам, чувство сопереживания.
Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса».
Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба».
Просмотр мультфильма" приключения кота леопольда. Серия: Ребята, давайте жить дружно"
Просмотр м/ф «Заюшкина избушка», «Кот Леопольд», «Как стать другом», «Добро пожаловать”, “Сказка про доброго носорога”, “Чудовище”, “Как ослик счастье искал”
Здоровье: Ситуативная беседа «Кто такие замарашки?» Продолжать формировать представление о ценности здоровья.
Формировать потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни.
Д-и «Покажем Зайчику , как надо вытирать руки насухо».
«Отношение к больному человеку» - Воспитывать в детях чувства сострадания, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям. Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья.
Безопасность
Формировать навык культурного поведения, учить обращаться вежливо за помощью ко взрослому, употреблять в различных ситуациях вежливые слова.
Продолжать знакомить с элементарными правилами поведения в детском саду. Д/и «Хорошо – плохо» Формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы.
|
Предложить конструктор и мелкие игрушки- формируем умение обыгрывать постройки, продолжать знакомить с профессией строитель.
В уголке изо создать условия для закрепления рисования кругов различных цветов и размеров, предложить листы и цветные карандаши
В физкультурном уголке предложить кольцо и мячи для игры «Попади в цель»- совершенствовать навык метания в вертикальную цель правой и левой рукой.
Д/И: «Широкая и узкая дорожка»- упражнять в определении равенства предметов по длине
Музыкальная игра «Топ, топ, топ» предложить детям погремушки и бубны- для вырабатывания ритма. Формируем умение слушать ритм звуков.
КГН- формируем умение выворачивать носочки на лицевую сторону, и правильно одевать их пяткой вниз.
Математическая игра«Круг»
Пр.з: Учить детей различать и называть геометрическую фигуру (круг);находить игрушки круглой формы. различать круг по цвету (синий, красный),по размеру (большой, маленький), учить сравнивать игрушки, предметы (одинаковые, разные)
Сюжетно – ролевые игры:
«Хлебный магазин»
«Как звери открыли лесную больницу»
«Кукла Лиза заболела», с целью формирования развития интереса к различным видам игр, обогащения игрового опыта. Показать детям.
|
ФЭМП
|
Тема № 10. Цель: Учить детей различать и правильно называть круг и квадрат; упражнять в обследовании моделей фигур путем обведения их контуров пальцем и прослеживания взглядом за движением руки, продолжать учить детей находить много предметов и один предмет в специально подготовленной обстановке, расказывать, сколько и каких предметов. Пользуясь сложносочинёнными предложениями. Л.С. Метлина стр.19
|
Опытно-экспериментальная деятельность
|
Тема: « Вода –жидкая. Может течь и не имеет формы.
Цель: Познакомить детей со свойствами воды / прозрачность, не имеет вкуса и запаха, цвета, вода текучая. /
Конспект.
|
Речевое развитие
|
Развитие речи
|
Рассматривание картины « Строим дом».Цель: Форировать у детей представление о способов ролевого поведения, используя учающие игры дружбе, доброжелательном отношении друг другу, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы, называть отдельные предметы, действия персонажей, устанавливать взаимосвязь между изображёнными обьектами ,.учить детей слушать рассказ воспитателя, составленного по картине, при повторном рассказывании активно договаривать слова. Формировать у детей представление о дружбе, добржелательном отношении друг другу .Познакомить детей с пословицей о дружбе.
Конспект
|
Беседа «Дружбой дорожить умейте!» Цель: Формировать представление о дружбе.
Беседа дарите людям доброту». Цель: Уточнять представления детей о понятиях «добро», «зло», «доброжелательность», их важности в жизни людей; формировать умение оценивать поступки окружающих.
Беседа «Давайте никогда не ссориться!». Уточнять представления детей о понятиях «добро», «зло», «доброжелательность», их важности в жизни людей; формировать умение оценивать поступки окружающих;
Беседа «Дружба чудесное слово» познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.
Игра-ситуация «Вручи подарок». Вызывать желание дарить подарки друзьям. Развивать монологическую речь.
Игра «Угадай настроение». Цель: воспитывать желание поделиться своим хорошим настроением со сверстниками. Формировать умение угадывать настроение по мимике.
Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». Стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.
Д/и «Назови ласково по имени своего друга» Цель: развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.
Д/ игра: «Дом дружбы». Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.
|
Чтение художественной литературы: стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: учить объяснять поступки персонажей, оценивать их, выяснить, как дети понимают слова «хорошо» и «плохо». стихотворения: «Нужно дружно жить на свете». Цель: учить понимать значение слова «дружно».
С Михалкова «Песенка друзей (можно использовать фрагменты для заучивания, стихи Г. Лагздынь с именами детей
Заучивание пословицы: «Помогай другу везде, не оставляй его в беде». Цель: развивать выразительность речи и понимание смысла пословицы.
Чтение рассказа: «Спор ни о чём». Сестричка Гримм. Цель: дать детям понятие, что без дружбы прожить нельзя.
Чтение стихотворений о дружбе. Цель: Формировать умение слушать и понимать художественное произведение, представление о дружбе: «ПОДРУЖКА МАША», «ЧЕЙ ГРИБ?», «В ДЕТСКОМ САДИКЕ ДЕТИШКИ.»,Ю. Энтин «Про дружбу»
Театрализованная игра: «Заюшкина избушка». Цель: воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки.
Развлечение: «Научим Незнайку дружить». Цель: Закрепить знания детей о дружбе. Развивать чувство коллективизма. Воспитывать доброжелательность и отзывчивость.
Труд
Продолжать развивать умение детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности
ХБТ. Мытьё игрушек. Игр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали наощупь? (мокрые) Что делаешь? (вытираю) Какие стали? (сухие).помыть.
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование
|
Тема: « Угостим друзей оладушками» Цель: Учить детей преобразовывать круглую форму в диск, расплющивать шарпальчиком. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств, развивать образные представления. Создавать игровые ситуации. Способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
Конспект
|
Чтение стихотворе¬ния Г. Лагздынь «Светлячок»:
Дидакти¬ческая игра «День-ночь». Эксперимен-тирование с красками (смешивание с це¬лью получения новых цветов и оттен¬ков). Словарная работа: уточнение смысла слов «светлый - тёмный».
|
|
|
Аппликация
|
Тема: « Красивый цветок для друга»
Цель :Развивать у детей эстетическое восприятие. Желание клеить цветок. Учить распологать лепестки / кружочки / вокруг середины
Т.г. Казакова стр.39
|
|
|
Музыка
|
|
|
|
Физическое развитие
|
Физическая культура
|
Занятие № 10. Л. И. Пензулаева стр 40- 41 Цель: Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задание по указанию воспитателя. В прыжках из обруча в обруч , учить приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча д Занятие на улице. «Быстро возьми», «Огуречик - огуречик», «Из обруча в обруч», «Найди, что спрятано».
Пр. задачи: Развивать умение быстро действовать по сигналу воспитателя. Формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Развивать умение перепрыгивать из одного обруча в другой, воспитывать внимательность, координацию движений.руг другу.
|
П/и: «Такси» Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг за другом, менять направление движения, быть внимательным к товарищу по игре.
П/и: «Лохматый пес» Цель: закреплять знания о правильном общении и поведении с животными, продолжать формировать навыки осторожного обращения с ними.
1)Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному формировать умение, ловить мяч, брошенный воспитателем, и бросать его обратно, ползать на четвереньках (с опорой на ладони и колени) в прямом направлении.
2-я неделя Игровые упражнения: равновесие – ходьба из обруча в обруч; прыжки «Перепрыгни из ямки в ямку (из обруча в обруч). Подвижные игры «Наседка и цыплята», «Догони мяч».
Двигательный фрагмент по " Здравствуй"- дыхательные упражнения при исполнении песни
«Грубый мальчик»: рычание медведя(бу-бу-бу), по-волчьи выть( у-у-у), по- вороньему кричать( кар-кар-кар), по-звериному рычать( гар-гар-гар).
|
Игровая ситуация:
«Как у Степашки горло заболело», с целью формирования умения сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью, осознавать необходимость лечения.
Экскурсия «Экскурсия в кабинет врача»
Подвижные игры:
«Найди свой цвет»
«Мышки»
Игровые упражнения: «Мышки», «Перешагни через кубики».
|
|
|
|
Скачать 170.43 Kb.