Образовательная область
|
Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность
|
Образовательная область, осуществляемая в ходе режимных моментов (совместная деятельность)
|
Организация развивающей среды для образовательной деятельности
|
Познавательное развитие
|
Ознакомление с окружающим
|
Тема: «В лесу родилась ёлочка».
Пр. задачи: формировать умение детей различать признаки предметов различными анализаторами (глаза, нос, руки). Развивать тактильную память. Развивать умение вычленять части из целого, анализировать, делать выводы. Развивать наблюдательность, любознательность.
Волочкова В.Н. стр. 160
|
ЗКР:
Дыхательное упражнение «Согреем ладошки». Гимнастика для глаз (дети следят за предметом глазами) Ходьба по ребристой дорожке с целью профилактики плоскостопия. (Персп.план, стр. 21)
«Ответь на вопрос», «Лото»-упражнять детей в правильном согласовании слов, словообразовании, составлении простых и сложных предложений, интонационной выразительности повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений.
Рассматривание:
Ёлки в группе детского сада, рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике. Программные задачи: развивать внимание, активизировать словарь по теме.
|
Внести в группу украшенную ёлку, предложить её рассмотреть, вызвать радостное настроение.
Предложить снеговиков и ёлочки разных размеров для дидактических игр- формируем умение совершать действия с ёлочками и снеговиками.
Предложить разноцветный пластилин и доски: «Разноцветные шарики» Программные задачи: закреплять умение детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и скатывать из них шарики круговыми движениями рук.
|
ФЭМП
|
Тема: Сравнение предметов, контрастных по высоте.
Пр. задачи: формировать умение детей сравнивать два предмета, контрастных по высоте, обозначать словами результат сравнивания (выше, ниже, высокий, низкий).
Метлина Л.С., стр. 26.
|
Конструктивно-модельная деятельность
|
Тема: подставка для ёлочки
Пр. задачи: обогащать представление детей о предстоящем празднике – новом годе, рассматривать предметы (ёлку и ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассказа. Развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности, активизировать словарь по теме.
Литвинская стр. 16
|
Речевое развитие
|
Развитие речи
|
Тема: Рассказ по картине.
Пр. задачи: развивать умение детей составлять с помощью взрослого рассказ по картинке. Формировать умение правильно называть предметы, изображения на картине, давать описание игрушек, называя их цвет. Развивать умение правильно произносить звуки [г],[г”]
Ушакова О.С. стр. 29
|
Беседа:
«Наша ёлка»- формируем умение вести не принуждённую беседу с воспитателем и сверстниками, умение отвечать на вопросы воспитателя, умение восхищаться красотой праздничной ёлки.
Дидактические игры:
«Найди самую большую и самую маленькую елочки» Программные задачи: развивать умение различать понятия «большой», «маленький».
«Найди каждому снеговику елочку» Программные задачи: формировать умение сравнивать предметы, подбирать иупорядочивать их по размеру, понимать слова «большой», «маленький».
«Что нам Мишка привез?» - выявить могут ли дети самостоятельно на ощупь узнать предмет
|
Упражнения со снежинками- предложить потанцевать со снежинками не мешая друг другу под музыкальное сопровождение, повысить эмоциональный фон.
Создать условия для обогащения активного словаря-предложить тематические картинки «Новый год».
|
Художественно
эстетическое
развитие
|
Рисование
|
Тема: Укрась елочку.
Пр. задачи: обогащать представления детей о технике работы с печаткой, способах получения отпечатка. Развивать целостность восприятия. Развивать умение анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику в процессе печатания, аккуратность в процессе работы.
Колдина Д.Н. стр. 26
|
Чтение художественной литературы:
Чтение стихотворения К. Чуковского «Катауси и Мауси». Рассматривание иллюстраций к стихотворению. Программные задачи: развивать память, внимание, активизировать речь.
Сюжетно-ролевые игры:
«Встреча с Мишкой-Топтыжкой» - закреплять навыки вежливого разговора.
«Кукла пришла в гости» - учить сосредоточенно действовать с игровым материалом.
Подвижные игры:
«Птички в гнездышках» «Найди флажок», «Не переползай линию» Ходьба за воспитателем подгруппами и группой, парами по кругу, обходя предметы, перешагивая через них. Программные задачи: развивать внимание, умение реагировать на сигнал.
ОБЖ: Повторение правил поведения в детском саду на утреннике. Составление рассказа о том, как нужно вести себя на улице и в общественных местах. ( Персп.план, стр. 50)
|
Создать условия для воспитания КГН в кукольном уголке: «Кукла Катя испачкалась»- воспитывать аккуратность, опрятность.
Д/И :«Большие и маленькие»
Пр. зад: Формировать умение чередовать предметы по величине
Пилюгина с.32
|
Лепка
|
Тема: \Ёлка.
Пр. задачи: продолжать формировать умение детей скатывать из пластилина маленькие шарики и прикреплять их на картон. Развивать умение анализировать содержание стихотворения. Развивать внимание, речь и мышление. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.
Колдина Д.Н. стр. 26
|
Музыка
|
По плану музыкального руководителя
|
Физическое развитие
|
Физическая культура
|
Занятие 1 – 2
Пр. задачи: формировать умение детей ходить и бегать по кругу, не держась за руки, подлезать под шнур, не касаясь руками пола, сохранять равновесие при ходьбе по доске.
Пензулаева Л.И. стр. 48
На улице игры: «снежинки и ветер», «найди снегурочку», «поезд и туннель», «не заморозь руки».
Пр. задачи: развивать целенаправленное внимание, умение детей действовать по сигналу воспитателя. Развивать умение играть, соблюдая правила коллективной игры. Развивать ловкость, волю.
|
Экспериментирование «Развесим платочки».
Цель: Развитие мелкой моторики рук.
Задачи:Развивать мелкую моторику рук.
Учить детей прикреплять платочки на веревочке, с помощью прищепок.
КГН:учить детей аккуратно кушать, правильно держать ложку в правой руке, а хлеб в левой.
|
|
Скачать 170.43 Kb.