Для 11 класса. для 11 класса. Темень, темнеющий, краска темнее, темнея, небо темно, потемнев, темный, самая темная, темневший, темнеть. Задание2 укажите все части речи в предложении

• Название: Темень, темнеющий, краска темнее, темнея, небо темно, потемнев, темный, самая темная, темневший, темнеть. Задание2 укажите все части речи в предложении
• Анкор: Для 11 класса
• Дата: 02.03.2023
• Размер: 379.63 Kb.
• Имя файла: для 11 класса.docx
• Тип: Документы; #964653
• страница: 6 из 18

3.1) больше шестиста рублей 2)  нет мест

3) проиграв вступление 4) в двухстах метрах
4.1) пять апельсинов 2)  наиболее решительнее

3)  в двухстах метрах 4)  на их территории
5.1) несколько ножниц 2)  умелые повара 3) двое подружек 4) в полутора часах
3.ПОВТОРЕНИЕ. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) Но не вечно ни юность, ни лето.
Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	2).Скалозуб удовлетворённо замечает ,что счастлив я товарищах моих.
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3) Вопреки распространённому суеверию, женщины приносят удачу на корабле.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавшие жизнь во имя свободы.
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью	5) Л.Н.Толстой считал войну противоестественным человеческой природе событием и потому показывает ужасающие картины гибели сотен людей.
	6) И послали туда охранять табор с пленными. Который стоял недалеко от леса.
	7) Во всём мире Ф.М.Достоевского знают по его роману “Братьям Карамазовым”.
	8) Ощущая неприязненное отношение одноклассников ,моё настроение упало.
	9) Как успехи,, но и неудачи бывают в жизни каждого человека.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ТЕОРИЯ


Однокоренные слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значениях (узнать - признать, одеть - надеть, подпись - роспись), называются паронимами (из гр. para - возле, onyma - имя). Паронимы, как правило, относятся к одной и той же части речи и выполняют в предложении аналогичные синтаксические функции.
Учитывая особенности словообразования паронимов, можно выделить следующие группы.

1. 
   Паронимы, различающиеся приставками: опечатки - отпечатки, уплатить - оплатить;
   
2. 
   Паронимы, различающиеся суффиксами: безответный - безответственный, существо - сущность; командированный - командировочный;
   
3. 
   Паронимы, различающиеся характером основы: один имеет непроизводную основу, другой - производную. При этом в паре могут быть:
   
   1. 
      слова с непроизводной основой и приставочные образования: рост - возраст;
      
   2. 
      слова с непроизводной основой и бесприставочные слова с суффиксами: тормоз - торможение;
      
   3. 
      слова с непроизводной основой и слова с приставкой и суффиксом: груз - нагрузка.
      

     

 В семантическом отношении среди паронимов обнаруживаются две группы.

1. 
   Паронимы, различающиеся тонкими смысловыми оттенками: длинный - длительный, желанный - желательный, гривастый - гривистый, жизненный - житейский, дипломатичный - дипломатический и под. Таких паронимов большинство, их значения комментируются в лингвистических словарях (толковых, словарях трудностей, словарях однокорневых слов, словарях паронимов). Многие из них характеризуются особенностями в лексической сочетаемости; ср.: экономические последствия - экономичное ведение хозяйства, богатое наследство - тяжелое наследие; выполнять задание - исполнять песню.
   
2. 
   Паронимы, резко различающиеся по смыслу: гнездо - гнездовье, дефектный - дефективный. Таких единиц в языке немного.
   

      Особую группу паронимов составляют такие, которые отличаются функционально-стилевой закрепленностью или стилистической окраской; ср.: работать (общеупотр.) - сработать (проcт. и спец.) жить (общеупотр.) - проживать (офиц.).

Лишнее слово (плеоназм, то есть речевая избыточность) – это ошибочные с точки зрения норм лексической сочетаемости соединения двух слов, в которых одно из них является лишним, так оба они или совсем не отличаются по смыслу (так называемые абсолютные синонимы), или отличаются незначительно, или, наконец, эти слова принадлежат к разным частям речи и смежны по семантике (ср.: Базаров несколько резковат. Слово несколько определяет степень признака, которая выражена в самом прилагательном суффиксом –оват-)

Плеоназмы различны по структуре

1) сочетание двух однозначных (синонимичных) существительных, воспринимаемых как обозначение разных, хотя и однородных понятий: Слышались брань и ругательства.

2) сочетание прилагательного и существительного, в котором значение прилагательного в известной мере дублирует значение, заключённое в существительном: Наступил тёмный мрак.

3) сочетание двух однозначных (синонимичных) глаголов: Мы помним и не забываем героев войны.

4) сочетание двух однозначных (синонимичных) прилагательных: Раскольников жил в небольшой маленькой каморке.

5) сочетание глагола и наречия: Враги приближались всё ближе.

Тавтология (разновидность плеоназма) – повторное обозначение другими словами уже названного понятия (умножить во много раз, спросить вопрос, необычный феномен и др.)

Классификация речевых ошибок

№ п/п	Вид ошибки	Примеры
1	Употребление слова в несвойственном ему значении	Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Мысль развивается на продолжении всего текста.
2	Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом (проверяется в задании 5)	Мое отношение к этой проблеме не поменялось. Были приняты эффектные меры.
3	Неразличение синонимичных слов	В конечном предложении автор применяет градацию.
4	Употребление слов иной стилевой окраски	Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.
5	Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов	Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
6	Неоправданное употребление просторечных, жаргонных слов	Таким людям всегда удается объегорить других.
7	Нарушение лексической сочетаемости	Автор увеличивает впечатление. Автор использует художественные особенности (вместо средства).
8	Употребление лишних слов, в том числе плеоназм	Красоту пейзажа автор передает нам помощью художественных приемов. Молодой юноша, очень прекрасный
9	Употребление рядом или в близком контексте однокоренных слов (тавтология)	В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.
10	Неоправданное повторение слова	Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного.
11	Бедность и однообразие синтаксических конструкций	Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.
12	Неудачное употребление местоимения	Данный текст написал В.Белов. В нём поднимается важная проблема.

ПРАКТИКА

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Задание 1

1. 
   Сегодня прейскурант цен можно увидеть в любом кафе.
   
2. 
   Его гуманность и человечность известны всем.
   
3. 
   Мне срочно надо было написать мою автобиографию.
   
4. 
   Это криминальное преступление потрясло весь город.
   
5. 
   В нашем городе в торжественной обстановке был открыт мемориальный памятник, посвященный воинам-интернационалистам.
   
6. 
   
   

Задание 2.

1. 
   Таня – верная жена своему мужу.
   
2. 
   С 1839 года поэта ссылали 2 раза в ссылки.
   
3. 
   На Урале добывают руду в рудниках.
   
4. 
   Он должен понять, что жизнь не кончена, что нужно бороться до конца жизни.
   
5. 
   До конца своей жизни он помнил её.
   

Задание 3.

1. 
   В этой книге описываются действительные факты.
   
2. 
   В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.
   
3. 
   В период студенческой практики мы собирали произведения разных жанров народного фольклора.
   
4. 
   На празднике ветеранам вручили памятные сувениры и ценные подарки.
   
5. 
   Руководители предприятия по-прежнему надеются на руководящие указания министерства.
   

Задание 4.

1. 
   Памятный монумент воздвигнут на Поклонной горе.
   
2. 
   Индейцы – коренные аборигены Америки.
   
3. 
   Рабочим выплачена зарплата за май месяц.
   
4. 
   Стоимость товаров и услуг сверяйте по прейскуранту цен.
   
5. 
   Появилась свободная вакансия.
   
6. 
   
   

Задание 5.

1. 
   Напишите, пожалуйста, свою автобиографию.
   
2. 
   Долгие и продолжительные аплодисменты не смолкали в концертном зале.
   
3. 
   Мужественные и смелые люди одержали победу над фашистами.
   
4. 
   Мёртвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни.
   
5. 
   Нельзя касаться оголённых проводов незащищёнными ладонями рук.
   
6. 
   
   

Задание 6.

1. 
   Это был первый дебют начинающего актёра.
   
2. 
   На рабочем месте нужно беречь каждую минуту времени.
   
3. 
   Председатель домового комитета сделал анонс о предстоящем собрании жильцов.
   
4. 
   У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.
   
5. 
   Взгляд воспитателя внушал детям страх и боязнь.
   

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Задание 1.

1. 
   Каждый понимает понятие «счастье» по-своему.
   
2. 
   В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого.
   
3. 
   У Ирины карие волосы и зеленые глаза.
   
4. 
   Фамусов действует по лозунгу: «Подписано, так с плеч долой».
   
5. 
   Алёша безропотно переносил все тяжести жизни.
   

Задание2.

1. 
   Онегин ведёт праздничный образ жизни.
   
2. 
   Бакенбарды у Базарова были песчаного цвета.
   
3. 
   О подвигах саперов, танкистов, лётчиков рассказывают такие рассказы, как «Маленькие рассказы о больших подвигах» Суркова.
   
4. 
   Печорин – главный герой «Героя нашего времени».
   
5. 
   Ночью ребята увидели сторожа, который сторожил усадьбу.
   

Задание3.

1. 
   После уроков мы пошли на спортивную площадь.
   
2. 
   У Печорина острый ум, который способствует ему верно судить о людях.
   
3. 
   Пьер тыкался из угла в угол в поисках смысла жизни.
   
4. 
   Человеком богатырской силы предстоит перед нами Тихон Щербатый.
   
5. 
   Стихотворение «Строго воспрещается» Маяковский написал в газете «Красная нива».
   

Задание 4.

1. 
   Писатель написал этот роман в то время, когда передовая молодёжь была увлечена естественными науками.
   
2. 
   Купец Лопахин купил имение, прекраснее которого нет на свете.
   
3. 
   Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.
   
4. 
   Этот невероятный случай, оставивший след в моей памяти, случился со мной в юности.
   
5. 
   Эту аксиому ещё стоит доказать будущим математикам.
   
6. 
   
   

Задание 5.

1. 
   В Думе начались слухи о том, что предстоит смена правительства.
   
2. 
   История с коробкой из-под ксерокса во время выборов президента стала, по сути, басней во языцех.
   
3. 
   Наконец поднялся тамада и поднял тост за юбиляра.
   
4. 
   Чаша его терпения наконец лопнула.
   
5. 
   Сейчас отечественные производители пытаются удешевить стоимость товаров.
   

Задание 6.

1. 
   Это была храбрая мысль.
   
2. 
   Я знал, что мой друг сильно слабый человек.
   
3. 
   Львиная часть работы была сделана.
   
4. 
   На этой вечеринке он и начал за ней флиртовать.
   
5. 
   Он мне с апогеем рассказывал об этом.
   

Задание: составьте словосочетания с данными паронимами.
Методический – методичный;______________________________________________________

Ненавистнический – ненавистный;_____________________________________________________

Нестерпимый – нетерпимый;______________________________________________________

Обеднеть – обеднить;________________________________________________________

Опасный – опасливый;_______________________________________________________

Описка – отписка;_________________________________________________________

Освоить – усвоить;_________________________________________________________

Органический – органичный;______________________________________________________

Осуждение – обсуждение;______________________________________________________

Ответный – ответственный;____________________________________________________

Отчетный – отчетливый;______________________________________________________

Политический – политичный;______________________________________________________

Понятливый – понятный;________________________________________________________

Представительский – представительный;_________________________________________________

Представление – предоставление;___________________________________________________

Приметливый – приметный;_______________________________________________________

Реалистический – реалистичный;____________________________________________________

Скрытный – скрытый;_________________________________________________________

Тактичный – тактический;______________________________________________________

Технический – техничный;______________________________________________________

Удачливый – удачный;_________________________________________________________

Хозяйский – хозяйственный.____________________________________________________
Задание: подберите подходящие синонимы из скобок к данным паронимам
Длинный – длительный (протяженный, долговременный)

Запасный – запасливый (предусмотрительный, резервный, дополнительный)

Злой - злостный (недобрый, вредный, злонамеренный, свирепый)

Комический – комичный (смехотворный, комедийный)

Нестерпимый – нетерпимый (недопустимый, невыносимый)

Оборотливый – оборотный (предприимчивый, противоположный)

Опасный – опасливый (рискованный, осторожный)

Понятный – понятливый (ясный, способный)

Скрытый – скрытный (неоткровенный, тайный)

Удачный – удачливый (счастливый, везучий, успешный)

Фактический – фактичный (действительный, достоверный, документальный)

Явный – явственный (бесспорный, нескрываемый, четкий, отчетливый)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДОМАШНЯЯ РАБОТА
Задание 1. Укажите ошибку в образовании формы слова:

1) несколько килограммов 2)  скучать по вам 3) до тысяча восемьсот двенадцатого года 4) строгие инспектора
1) несколько грамм 2)  выправь текст 3) двадцать три юноши 4) старые профессора
Задание 2.Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
1. Это наказание носит чисто (воспитательский, воспитательный) характер.

2. Работая в системе профсоюзов, он занимал (выборочный, выборный) должности.

3.Он дал нам настолько (дипломатический, дипломатичный) ответ, что мы даже не рассердились на него.

4. В нашем клубе часто бывают (драматический, драматичный) постановки.

5. Он дал мне (дружественный, дружеский) совет.

6. У (запасный, запасливый) человека всегда есть нужный инструмент.

7. Осторожно, во дворе (злостный, злой) собака.

8. Его (исполнительный, исполнительский) талант был высоко оценен критикой.

9. (Критичный, критический) анализ этого исследования был не очень (критичный, критический).

10. Мы не поняли, почему он так поступил, и не считаем его действия (логичный, логический).

11. Он привык работать без надрыва, (методически, методично), четко выполняя все (методический, методичный) рекомендации.

12. К моему пребыванию в этом учреждении относятся (нестерпимо, нетерпимо), это уже стало для меня (нетерпимый, нестерпимый).


Задание 3. Расставьте ударения в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям. Запомните место ударения в этих словах.
Украинец, приданое, симметрия, отрочество, отсвет, процент, псевдоним, пуловер, ремень, селянин, таможня, танцовщик, упрочение, факсимиле, щавель, электропривод, августовский, валовой, грошовый, грушевый, губчатый, домовая, единовременный, избалованный, красивее, кухонный, килограммовый, оптовый, переходный, погнутый, примкнутый, сливовый, тигровый, титульный, избалованный, премированный, подростковый.
Задание 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

могУщий долбИт недУг нагнАла включИм
Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. 
   Анисима посадили в тюрьму за ПОДДЕЛКУ и сбыт фальшивых денег.
   
2. 
   Жизненный ОТБОР человека - дело ответственное и серьезное, но, в то же время, в нем есть нечто удивительно интересное, захватывающее.
   
3. 
   Пожар, начавшийся на Купеческой улице, перекинулся в Заречную часть, ОХВАТИЛ добрую половину города.
   
4. 
   Петр Иваныч громко смеялся своим особенным ЗВУЧНЫМ смехом.
   
5. 
   Дул пронзительный ВЕРХОВОЙ ветер.
   

Задание 6.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Несколько полотенец Их тетради Из полтора метров ткани Наиболее решительный Лежит на шкафу

Задание 7.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1). Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
Б) ошибка в построении сложного предложения	2) Благодаря доброте и взаимопонимания родителей в семье всегда царили мир и согласие.
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3). Большинство возражали против такой оценки его творчества.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4). Довольно скоро с пьесой “Ревизором” , написанной Н.В.Гоголем ,познакомились все его друзья.
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	5). Участникам Парада Победы, приехавшей в Москву, вручили памятные подарки.
	6) Изучая движения планет, ещё в Древней Греции высказывались интересные идеи.
	7).Скалозуб удовлетворённо замечает, что счастлив я в товарищах моих.
	8).Мы любим и гордимся нашими боксёрами, занявшими весь пьедестал.
	9) Людям приказали выходить из поезда. Так как был разрушен мост.

Задание 8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. 
   В конце выступления оратор, резюмируя, кратко обобщил свои предложения.
   
2. 
   Бывший экс-министр принял решение вернуться в Москву.
   
3. 
   Местные аборигены радостно встретили путешественников.
   
4. 
   Ладонью руки он медленно гладил ребёнка по голове.
   
5. 
   Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
   
6. 
   
   

Задание 9.

1. 
   Незаконные бандформирования терроризировали весь город.
   
2. 
   В ответ на наш запрос мы получили следующий ответ.
   
3. 
   Наша деятельность направлена на развитие общения и коммуникации.
   
4. 
   Этот план требует корректив и поправок.
   
5. 
   В мае месяце оборот денежных средств составлял 6.000.000 рублей.
   

УРОК 9

ОРФОГРАФИЯ. ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ
1.ПОВТОРЕНИЕ. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Задание: укажите ошибку в образовании формы слова:
1.1) немного апельсин 2)  в обеих руках 3) до тысяча девятьсот пятого года 4) уважаемые директора

2.1) более глубочайший 2)  лягте на пол 3) шофёры 4) в трехстах метрах

3.1) яблонь 2) свечей 3)  платьев 4) блюдцев
2.ПОВТОРЕНИЕ. ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Грамматические ошибки

предложения

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотомБ) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах. 3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым. 4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров. 5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток. 6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А.И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее. 7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы. 8) Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей. 9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского