адаптация ребенка к школе. Теоретические аспекты адаптации младших школьников 5
 Скачать 0.64 Mb.
|
Глава 1. Теоретические аспекты адаптации младших школьниковАнализ литературы показал, что термин «адаптация» широко употребляется в качестве описательной характеристики, свидетельствующей об оптимальности функционирования личности, ее адекватности по отношению к заданным параметрам внешней среды. В качестве таких параметров могут выступать нормы и требования непосредственного социального окружения, общества в целом, культуры, особенности конкретной социальной ситуации, требования деятельности и т.д. В частности, адаптация личности определяется как адекватность поведения человека в условиях микро и макрогрупп; как ее социальную адекватность по отношению к принятой норме Исследование адаптации личности протекает в междисциплинарном научном пространстве, о чем свидетельствует интерес к данному процессу со стороны философии, социологии, культурологии, истории, педагогики, психологии (Ю.А. Александровский, Б.Г. Ананьев, В.Г. Асеев, А.Г. Асмолов, В.В. Белоус, Ф.Б. Березин, Н.Ф. Калина, В.К. Калин, А.Н. Леонтьев, С.Д. Максименко, А.А. Налчаджян, В.В. Очеретянный, В.А. Петровский, В.И. Розов, О.П. Санникова и др.). Однако, несмотря на актуальность проблемы и фундаментальное значение адаптации как фактора развития личности, сохранения ее физического и психического здоровья, следует отметить дефицит исследований, специально направленных на изучение адаптации как интегрального свойства личности, в частности, ее природы, структуры и особенностей проявления. Имеющиеся в современной педагогике научные работы не позволяют сформировать целостного представления об адаптации, поскольку отражают лишь некоторые аспекты этого процесса и зачастую содержат противоречивую информацию. Недостаточная разработка общих аспектов проблемы адаптации является одной из причин отсутствия исследований, направленных на изучение этого процесса и с позиций интегрального подхода. Перспективность реализации этого подхода связана с возможностями решения как теоретических, так и практических задач, определяемых необходимостью формирования и развития устойчивости личности к травмирующим воздействиям среды, предупреждения и коррекции дезадаптации личности, прогнозирования ее поведения и состояний в неопределенных условиях. Рассматривая любой феномен важно определить наиболее точное его толкование. Анализируя понятие «адаптация» ставится задача его наиболее полного уточнения. Отсутствие точной дефиниции понятия «адаптация», раскрывающей сущностные признаки явления, вызывает необходимость его уточнения, что в соответствии с законами формальной логики предполагает определение родового понятия и видового отличия. Следуя данному положению, рассмотрим сущность адаптации как процесса, составляющего часть сложной природы адаптационных явлений. В философских и биологических концепциях, в поисках основных законов развития живой природы, зародилось понятие «адаптации» (Р. Гук, Ч. Дарвин, Ж. Ламетри и др.). В биологических теориях термин «адаптация» описывается как фундаментальное свойство организмов как определенная склонность к изменчивости, которая вызвана рядом перемен в условиях внешней среды. Понятие «адаптация» рассматривается в рамках физиологических концепций (И.М. Сеченов, И.П. Павлов, А.А. Ухтомский и др.). По мнению физиологов, адаптация – это интегративная, целостная реакция организма, направленная на поддержание жизнедеятельности в условиях изменяющейся среды. Ф.Б. Березин понимает под адаптацией процесс равновесия между средой и личностью, позволяющий удовлетворять личности значимые цели и потребности [3]. В рамках психологических концепций С.А. Шапкин и Л.Г. Дикая анализируют термин «адаптация» в нескольких направлениях. Во-первых, под адаптацией понимаются внутриличностные процессы (различные взаимоотношения субъекта адаптации с собственным «Я»). Во-вторых адаптация есть процесс совершенствования всех систем организма к изменяющимся условиям среды. В-третьих, адаптация должна изучаться в комплексном аспекте, то есть выделяется структура, системные качества, динамика всего адаптационного процесса [4]. С.Ю. Добряк определяет адаптацию как процесс взаимодействия между окружающей средой и личностью, при котором личность вырабатывает собственную модель поведенческой активности, адекватной условиям внешней среды [5]. А.Г. Маклаков считает, что адаптация может быть не только процессом, но и общим свойством живой системы, которое заключается в умении организма приспосабливаться к условиям среды. Развитие адаптации определяется характером изменений условий деятельности. Чем значительнее возможности адаптации, тем более высокая вероятность эффективного функционирования организма к заданной среде[6]. В трактовку понятие адаптации внес достаточно большой вклад Ж. Пиаже. В рамках его теорий, адаптация, как в русле биологических, так и в русле биологических концепций, понимается как единство двух процессов: ассимиляции и аккомодации. Процесс ассимиляции направлен на изменение компонентов внешней среды, а процесс аккомодации обеспечивает изменение действий субъекта адаптации в соответствии со специфическими свойствами среды [5]. А.А. Алдашева определила, что адаптация связана с мотивами и особенностями личности, отражающимися в адаптационном ответе с учетом согласования индивидуально- личностных качеств, социального статуса и требований деятельности. Внешнюю структуру адаптации нужно рассматривать как комплекс поступков и действий личности. А внутренняя структура адаптации характеризуется способами достижения целей и процессами смены функциональных состояний личности [1]. В нескольких научных исследованиях последних лет термин «адаптация» все чаще используется в педагогических концепциях. Большая часть научно-педагогической работы по изучению адаптации сосредоточена на изучении различных видов деятельности (психологической, образовательной, профессиональной социальной и др.) Таким образом, каждая область исследований в рамках изучения понятия «адаптация», вкладывает в данный термин индивидуальный, специфический смысл, тем не менее, все определения базируются на том, что адаптация есть процесс приспособления процессов, функций и свойств организма к условиям среды. Процесс адаптации позволяет личности, как удовлетворять актуальные для нее потребности, так и реализовывать значимые для нее цели. |