Курсовая. иследование. Разработка и апробация программы адаптации детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающих семьях

• Название: Разработка и апробация программы адаптации детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающих семьях
• Анкор: Курсовая
• Дата: 14.09.2022
• Размер: 185.66 Kb.
• Имя файла: иследование.docx
• Тип: Программа; #676281
• страница: 1 из 9

Размещено на http://www.allbest.ru/

РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ ПРОГРАММЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, В ЗАМЕЩАЮЩИХ СЕМЬЯХ

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы адаптации детей, оставшихся без попечения родителей и воспитывающихся в замещающих семьях

1.1 Основные подходы к пониманию феномена адаптации в психолого- педагогической литературе

1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей, оставшихся без попечения родителей и воспитывающихся в замещающих семьях

1.3 Формы и методы адаптации детей, оставшихся без попечения родителей и воспитывающихся в замещающих семьях

Глава 2. Опытно - экспериментальное исследование адаптации детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в замещающих семьях, к условиям дошкольного образовательного учреждения
2.1 Изучение адаптации детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в замещающих семьях, к условиям дошкольного образовательного учреждения

2.2 Программа адаптации детей, оставшихся без попечения родителей и воспитывающихся в замещающих семьях

2.3 Динамика адаптации детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в замещающих семьях, к условиям дошкольного образовательного учреждения

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Актуальность проблемы исследования обусловлена тем, что на современном этапе усыновление имеет преимущества перед другими формами семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей. В отличие от временных форм семейного устройства детей усыновление является постоянной формой, при которой между ребенком и усыновителями закрепляются родственные связи. Именно при усыновлении ребенка наиболее полноценно реализуется потребность родителей в приобретении наследника, которому можно отдать всю свою любовь и привязанность, передать семейные ценности и традиции, обеспечить себе защищенную старость через детей и внуков. Для ребенка усыновление несет в себе наиболее оптимальную социальную адаптацию в обществе: ребенок приобретает социальный статус, принадлежность к определенной семье, фамилии. Он обретает родственные связи, которые продлятся не только до его совершеннолетия, а до конца его жизни. С другой стороны, так называемые временные формы устройства, такие как опека, попечительство, приёмные и патронатные семьи, несут в себе все воспитательные функции, исполнение которых должно быть на уровне усыновления. С точки зрения адаптации ребенка и семьи друг к другу и к обществу - это длительный процесс. Проблемы адаптации детей в замещающим семьям к социуму занимает ведущее место. Это связано с тем, что адаптация - это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях – физиологическом, психологическом, социальном. Трудности, возникшие у детей в период адаптации могут привести к самой неблагоприятной ее форме – дезадаптации, которая проявляется в нарушениях дисциплины, игровой и учебной деятельности и взаимоотношений со сверстниками и воспитателями. Одной из важных задач замещающих родителей является не только создание семейного окружения приёмному ребёнку, но и его социализация. Для детей дошкольного возраста частью социализации является детский сад.

К сожалению, трудности, с которыми сталкивается замещающая семья в процессе принятия ребёнка в семью и адаптации такого ребёнка к условиям дошкольного образовательного учреждения, мало изучены. Этим и обусловлен выбор темы исследования: «Разработка и апробация программы адаптации детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в замещающих семьях».

Степень разработанности темы в трудах исследователей В отечественной и зарубежной социологической науке имеются социологические и междисциплинарные исследования проблем формирования и развития семьи как социального института и как малой группы, а также адаптация приёмных детей к условиям дошкольного образовательного учреждения.

Можно выделить следующие направления исследований:

• 
  закономерности функционирования и развития института семьи в обществе, тенденции изменения его структуры, функций, уровня материального благосостояния и образа жизни (А.И. Антонов, С.И. Голод, B.Б. Голофаст, М.С. Мацковский, Н.М. Римашевская, Н.А. Соловьев, A.Г. Харчев и др.);
  
• 
  организация социальной работы с семьей и детьми (В.Г. Бочарова, C.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, И.А. Зимняя, А.И. Ляшенко, A.M. Панов, Л.M. Потолова, Н.С. Ремнева, Е.И. Холостова и др.);
  

- социальное воспитание детей (С.А. Беличева, Т.В. Богуцкая, B.Г. Бочарова, Н.А. Катаева и др.).

В разработку проблемы адаптации детей в замещающих семьях внесли вклад такие ученые, как Е.В.Антонова, Р. М. Грановская, Л.Г. Дикая, И.А.Джидарьян, И.П.Лапин, А.В.Махнач, И.М.Никольская, Н.А.Русина, Н.И.Сирота и др.