Курсовая работа.Экологическое воспитание младших школьников средствами экскурсии. курс. Теоретический анализ экологического воспитания младших школьников средствами экскурсии
 Скачать 268.98 Kb.
|
2.2. Календарно - тематическое планирование экскурсий в природуЦелью данного сборника экскурсий является: подбор и систематизация экскурсий в природу направленных на формирование экологической грамотности младших школьников. Данный сборник экскурсий разработан для 1 класса. Таблица 3 - Календарно - тематическое планирование экскурсий в природу для 1 класса
Рекомендации развитию экологического воспитания младших школьников представлены в Приложении 3. Примеры технологических карт экскурсий представлены в Приложении 4. 2.3. Эффективность применения экскурсий в экологическом воспитании младших школьниковМы повторно провели исследование экологических представлений младших школьников по методике «Экологический светофор». Полученные результаты представлены в таблице и на рисунке 3. Таблица 4 – Результаты повторного исследования экологических представлений младших школьников на контрольном этапе по методике «Экологический светофор»
 Рисунок 3 – Результаты повторного исследования экологических представлений младших школьников на контрольном этапе по методике «Экологический светофор» Исходя из полученных результатов, можно отметить, что на низком уровне экологических представлений не оказалось детей который допустил много ошибок во всех заданиях. Всего 2 младших школьников (20%) продемонстрировали средний уровень экологический представлений, что значит допустили несколько ошибок, есть необходимость вмешательства педагогов для развития экологических представлений. И большинство 80% учащихся–респондентов (8 человек) показали высокий уровень экологических представлений, т.е. не допустили ошибок и все задания выполнили качественно и правильно. Далее мы решили проверить уровень экологического образования воспитания в соответствии с методикой Л. В. Моисеевой. Полученные результаты отражены в таблице 5 и на рисунке 4. Таблица 5 – Результаты повторного исследования экологических представлений младших школьников на контрольном этапе по анкете Л. В. Моисеевой
 Рисунок 4 – Результаты повторного исследования экологических представлений младших школьников на контрольном этапе по анкете Л. В. Моисеевой Высокий уровень (70%, 7 учащихся): знание взаимосвязей и взаимозависимостей организмов в природе. Общение с представителями животного и растительного мира вызвано заботой о них. Знание и выполнение норм и правил поведения в природе. Экологические знания и элементы экологической культуры сформированы достаточно хорошо. Правильные ответы на все вопросы анкеты. Средний уровень (30%, 3 учащихся): недостаточное знание экологических взаимосвязей организмов в природе. Дети недостаточно хорошо знают и выполняют правила поведения в природе. Экологические знания и культура сформированы на среднем уровне. Низкий уровень не обнаружен. Таким образом, подводя итоги опроса, можно сделать вывод о том, что экологическая воспитанность у большинства учащихся возросла благодаря внедрению экскурсий. |