Курсовая работа.Экологическое воспитание младших школьников средствами экскурсии. курс. Теоретический анализ экологического воспитания младших школьников средствами экскурсии

• Название: Теоретический анализ экологического воспитания младших школьников средствами экскурсии
• Анкор: Курсовая работа.Экологическое воспитание младших школьников средствами экскурсии
• Дата: 27.03.2023
• Размер: 268.98 Kb.
• Имя файла: курс.docx
• Тип: Исследование; #1017240
• страница: 1 из 9

Оглавление

Введение 2

Глава 1 Теоретический анализ экологического воспитания младших школьников средствами экскурсии 5

1.1.Анализ понятия «экологические воспитание» 5

1.2. Особенности экологического воспитания в младшем школьном возрасте 12

1.3. Экскурсия как инструмент экологического воспитания 17

Глава 2 Эмпирическое исследование экологического воспитания младших школьников 22

2.1. Организация исследования сформированности экологического воспитания у учащихся начальной школы 22

2.2. Календарно - тематическое планирование экскурсий в природу 27

2.3. Эффективность применения экскурсий в экологическом воспитании младших школьников 29

Заключение 33

Список литературы 36

Приложение 1. Экологический светофор 39

Приложение 2. Анкета Л. В. Моисеевой 40

Приложение 3. Рекомендации развитию экологического воспитания младших школьников 41

Приложение 4 44

Введение

Актуальность. Угроза окружающей среде связана с самим человеком, особенно с экономически действующим человеком (власть и прибыль часто имеют приоритет над окружающей средой, зависимость от природы часто игнорируется). Но поскольку человек одновременно является причинным и затронутым, экзистенциальное значение окружающей среды должно быть осознано с помощью экскурсий.

Дети начальной школы слишком часто сталкиваются с экологическими проблемами, за которые они сами несут наименьшую ответственность. Экскурсия должна помочь справиться с возникающими эмоциями и, следовательно, должен быть местом для решения этих проблем. – Дети начальной школы обладают основными качествами, такими как любопытство, увлеченность экскурсией и воображение, и поэтому могут развить экологическую осведомленность/любовь к природе на основе собственного опыта общения с природой.

Потенциал экскурсий экологического характера в начальной школе крайне велик. Учитывая описанные выше особенности психофизического развития детей начального школьного звена, можно сказать, что экскурсия логично впишется в воспитательный процесс и поспособствует формированию у учащихся положительного отношения к природе, а также ценностного отношения к окружающей среде.

Теоретическая база исследования. Труды таких исследователей, как Н. Б. Акоева, Т. В. Алатырцева, М. М. Атласова, Г. Г. Валиуллина, Н. А. Вихерева, А. В. Иванова, А. В. Гаврилин, С. В. Казакова, Е. А. Крамер, Я. В. Макарчук, Л. А. Медникова, Е. А. Cурудина, Л. Г. Качан, Е. Н. Лункина, А. А. Фролов, Е. А. Яковлева и др.

Целью работы является изучение потенциала эскурсионной деятельности в качестве инструмента экологического воспитания в младшем школьном возрасте.

Объект исследования: экологическое воспитание в начальной школе.

Предмет исследования: экологическая экскурсия как инструмент развития экологического воспитания младших школьников.

Гипотеза исследования: духовно–нравственные качестве и осознание ценности окружающей среды крайне сложно сформировать у учащихся в рамках классно–урочной системы. Для младших школьников важны такие элементы, как эмоции и манипуляция предметами, наглядно–действенный подход к изучению материала. Экскурсия является одним из инструментов для развития эмоционального, социального интеллекта, а также экологической воспитанности учащихся. Сформированные личностные качества в начальной школе станут фундаментов для развития экологического воспитания учащихся в среднем и старшем школьных звеньях.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

– изучить понятие «экологическое воспитание»;

– охарактеризовать особенности организации экологического воспитания в младшем школьном возрасте;

– проанализировать потенциал экскурсии как инструмента формирования экологических знаний и представлений как ценности;

– эмпирическим путём доказать важность экскурсионной деятельности в привлечении учащихся к экологическим проблемам нашего мира.

База исследования: в исследовании приняли участие 10 респондентов, учащихся Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения городского округа Тольятти «Школа № 90».

Степень разработанности проблемы. Данная тема неоднократно поднималась в исследованиях в области как общей педагогики, так и экологической экскурсионной деятельности ряда педагогов и музейных работников. Основное внимание исследователей направлено на нравственный потенциал экскурсий, а также развитие заинтересованности учащихся к изучаемой дисциплине, общему развитию интеллектуальных способностей. Существует ряд классификаций форм и методов организации учебно–воспитательной деятельности в рамках как школьного, так и других музейных заведений. Вместе с тем этим методики частные и зависят от местных особенностей.

Структура работы: введение, две главы, заключение, список используемой литературы, 2 приложения.