Теория и методика воспитания. ТМВ конспект готов. теория и методика воспитания системы работы классного руководителя
 Скачать 234.92 Kb.
|
|
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ – один из основных организаторов учебно-педагогического процесса в школе; должностное лицо, которое назначает директор школы для того, чтобы организовать воспитательную работу с учениками конкретного класса и взаимодействовать с их родителями. Функции классного руководителя: воспитание организация всевозможных видов деятельности в классе, способствующих всестороннему развитию учеников, становлению их личности, гармоничному существованию детского коллектива управление, способствующее контролю динамики развития личности учеников и ученического коллектива. социальная защита координация, направленная на позитивное взаимодействие всех участников учебно-педагогического процесса (педагогами, учениками, родителями) Классный руководитель — лицо, имеющее определённые права и обязанности: быть проинформированным о состоянии здоровья каждого ученика осуществлять контроль над успеваемостью учащихся и их посещаемостью занятий взаимодействовать с администрацией школы, учителями, педагогами кружков и секций, библиотекарем, школьным психологом, медработниками, специальными службами делам детей, родителями учеников вести воспитательную работу с учениками класса в разных направлениях и с помощью различных методов содействовать рассмотрению администрацией школы предложений, согласованных в классе получать помощь от коллектива сотрудников школы вести индивидуальную работу с учениками и их родителями не принимать к выполнению поручения, не касающиеся его прямых обязанностей проводить экспериментально-исследовательскую работу по актуальным вопросам педагогики организовывать воспитательные мероприятия, которые будут оптимальными для развития личностей учеников помогать каждому конкретному ученику в решении проблем осуществлять помощь родителям учащихся по вопросам воспитании Классный руководитель имеет право: получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей; контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания своевременной помощи; координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся, через проведение педагогических консилиумов, «малых» педсоветов и других форм коррекции; определять (разрабатывать, создавать совместно с психологом, социальными работниками, медиками) программы индивидуальной работы с детьми и родителями учащихся; приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение; участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, административного совета, научно-методического совета и других общественных органов школы; выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой, вносить на рассмотрение административного совета, научно-методического совета согласованные с классным коллективом мнения и предложения; отказываться от несвойственных и не входящих в круг его обязанностей поручений; вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности; творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом «не навреди»; выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных групповых и коллективных формах методической работы, через систему образования и выездную стажировку; защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты в случае несогласия с оценкой состояния воспитательной работы в классном коллективе. Классный руководитель НЕ имеет права: унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т. д.; использовать оценку (школьный балл) для наказания ученика; злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение. И всё, что в Законе "Об образовании РФ" написано для педагогов в целом СИСТЕМА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ предполагает работу с классным коллективом в целом и каждой входящей в него личностью, а также взаимодействие с родителями обучающихся в вверенном ему классе и состоит из: аналитической, прогностической, организационной деятельности в сфере воспитания; контроля над повседневной жизнью класса использования разнообразных форм и методов воспитательной работы (чем их больше и чем они интересней для учеников, тем лучше). Классный руководитель ведёт системную работу на основе: воспитательной программы (концепции), принятой в образовательном учреждении, анализа результатов деятельности, а также положительных и отрицательных проявлений жизни, личностно-ориентированного подхода, актуальных задач воспитания, принципов профессиональной педагогической этики. Классный руководитель — это, прежде всего, профессиональный педагогический работник, который является для учащихся: духовным образцом человеческой культуры, защитником от безнравственности, инициатором сплочения ученического коллектива, фактором развития индивидуальности и самовыражения каждого ученика, помощником социализации ребёнка, консультантом по вопросам повседневных ситуаций школьников, человеком, помогающим осмыслить ученику социально-экономическую и политическую жизнь общества, консультантом по профориентации, координатором совместных усилий учителей, родителей, общества по воспитанию школьника, человеком, позитивно влияющим нравственно-психологический климат в ученическом коллективе. Классному руководителю нужно уметь: эффективно общаться с учениками, педагогами и родителями. уважать детей, поддерживая их инициативу, развивая у них чувство ответственности, правильно понимать и реализовывать цели воспитания, планировать свою деятельность, организовывать воспитательные мероприятия, использовать методики психологической диагностики учеников и умело использовать их результаты в работе, внедрять нравственно-эстетические технологии в педагогический процесс, направленные на развитие духовности учащихся, Важно умение классного руководителя работать с информацией, её систематизировать и хранить. Общий список документов классного руководителя: 1. Годовой план по воспитательной работе. 2. Информация в классном журнале (сведения о родителях и т.д). 3. Список членов родительского комитета с контактной информацией. 4. Краткое описание содержания родительских собраний (протоколы). 5. Расписание и содержание уроков учителей разных предметов (с целью изучения воспитательных моментов). 6. Методические разработки, сценарии воспитательных мероприятий, классных часов. 7. Подборка диагностических методик. 8. Сведения о проведении индивидуальной работы с проблемными учениками. 9. Паспорт класса. 10. Журнал проведения инструктажей по технике безопасности и правилам дорожного движения. 11. Отчёты по воспитательной работе. 12. Сведения о посещаемости учащихся, их успеваемости, прилежанию, состоянию здоровья. 13. Информация о внеурочной деятельности учеников. 14. Личные дела учащихся
В соответствующем столбце указываются ВСЕ направления воспитания разносторонне развитой личности - в соответствии с понятием "воспитанность" и принципом комплексного подхода в воспитании - и в течение года планируются соответствующие формы воспитательной работы для реализации задачи воспитания обучающихся в подопечном классе в данном направлении. Можно часть направлений планировать в первом полугодии часть - во втором. Но НРАВСТВЕННОЕ, ДУХОВНОЕ, ТРУДОВОЕ,ФИЗИЧЕСКОЕ и ПАТРИОТИЧЕСКОЕ - и в первом, и во втором полугодие. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||