тема. Тесты 9 11 класс учебно методическое пособие

• Название: Тесты 9 11 класс учебно методическое пособие
• Дата: 02.04.2022
• Размер: 269.5 Kb.
• Имя файла: 273eff5ef7509d3f5a5660a08aa07b38c7d6f189.doc
• Тип: Тесты; #435253
• страница: 7 из 9

Задачи и задания

5.2.1.**На островах часто встречаются растения и животные, нигде больше не обитающие. Как может возникнуть такая ситуация?

5.2.2.*Ученики Ж. Б. Ламарка многократно проводили купирование хвостов мышам, но потомство рождалось с хвостами. Какой закон Ламарка ученики пытались опровергнуть?

5.2.3.**Для борьбы с вредителями сельского хозяйства часто применяют ядохимикаты. Однако применение одного и того же яда повторно снижает количество погибших вредителей. Трехкратное же применение тех же ядохимикатов и вовсе становится бесполезным. Объясните этот факт.

5.2.4.*Водные организмы делятся на первичноводных, предки которых жили в воде, и вторичноводных, имеющих сухопутных предков. Выберите из нижеперечисленных названий животных первичноводные формы: водяной уж, аллигатор, вьюн, пресноводная гидра, жук – плавунец, морская корова, паук – серебрянка, ручьевая безлегочная саламандра, морская звезда, речной рак, зеленая черепаха, дельфин, циклоп.

5.2.5.**У некоторых животных в процессе эволюции выработалось такое качество как альтруизм, т. е. способность жертвовать своим благополучием ради особей своего вида. Предложите свою теорию выработки такого качества. Приведите примеры таких животных.

5.2.6.**«Невозможно войти в одну и ту же реку дважды, поскольку вода в ней все время меняется». Объясните эту пословицу с точки зрения эволюционного процесса.

5.2.7.*Охарактеризуйте верные и ошибочные положения теории эволюции Ж. Б. Ламарка.

5.2.8.*Объясните с точки зрения Ж. Б. Ламарка, К. Линнея и Ч. Дарвина появление длинного хобота у слона.

5.2.9.Опишите известные вам методы выведения новых пород животных и сортов растений.

5.2.10.*Приведите примеры приспособленности организмов к условиям существования. Как могли возникнуть эти приспособленности?

5.2.11.**Докажите, что адаптации относительны.

5.2.12.**Согласны ли вы, что приспособления к условиям жизни есть не только у животных, но и у растений? Объясните на примерах, как различные виды растений приспособлены к защите своих листьев от поедания животными?

5.2.13.*Приведите примеры физиологических адаптаций, которые поддерживают устойчивый обмен веществ в организме и докажите, что эти адаптации относительны.

5.2.14.*Приведите примеры физиологических адаптаций, облегчающих поиск пищи и докажите, что эти адаптации относительны.

5.2.15.*Приведите примеры приспособлений животных, необходимых для поиска партнеров для размножения и докажите, что эти приспособления относительны.

5.2.16.Определите тип борьбы за существование:

А – в тундре все деревья карликовые;

Б – в гнездо ласточки – береговушки заползла змея;

В – чайки живут колониями;

Г – густые всходы пшеницы вытягиваются;

Д – летучие рыбы, спасаясь от погони, выскакивают из воды.

5.2.17.**После инфаркта мышечной стенки сердца образуется рубец из соединительной ткани, т. к. клетки сердечной мышцы не способны к митозу. Объясните этот факт с точки зрения адаптивной эволюции.

5.2.18.*Дайте сравнительную характеристику биологического прогресса и регресса по следующим критериям: изменение интенсивности размножения; изменение численности; изменение интенсивности конкуренции; изменение площади ареала, изменение числа подчиненных систематических групп.

5.2.19.*Дайте сравнительную характеристику микро - и макроэволюции. Найдите черты сходства и отличия.

5.2.20.Перечислите основные свойства ароморфозов.

5.2.21.Приведите примеры ароморфозов в растительном и животном мире.

5.2.22.**Объясните с точки зрения эволюции наличие в современной фауне и флоре реликтовых форм организмов.

5.2.23.**«Биологическая эволюция человека завершена». Согласны ли вы с этой концепцией? Приведите свои «за» и «против».
Тест. Эволюционное учение.

1 вариант.

1. 
   *Большое значение в эволюции Ч. Дарвин придавал изоляции видов, благодаря которой:
   

А – обостряется конкуренция между видами;

Б – обостряется конкуренция между популяциями;

В – в них накапливаются наследственные изменения;

Г – прекращается действие наследственного отбора.

2. 
   *Движущая сила эволюции, увеличивающая неоднородность особей в популяции – это:
   

А – мутационная изменчивость;

Б – модификационная изменчивость;

В – борьба за существование;

Г – искуственный отбор.

3. 
   **Назовите у организмов приспособление, которое возникло у них в ходе эволюции и явилось результатом действия в основном внутривидовой борьбы за существование:
   

А – длинный корень у верблюжьей колючки;

Б – сохранение у кактусов листьев в виде колючек;

В – формирование у верблюдов запаса жира в горбе;

Г – яркая окраска самцов фазанов, кур, уток.

4. 
   *Назовите явление, служащее примером мимикрии:
   

А – сходство формы тела пингвинов и тюленей;

Б – зеленый цвет кузнечика;

В – окраска божьих коровок и колорадского жука;

Г – муха-большеголовка по форме и окраске похожа на ос.

5. 
   **Назовите эволюционный фактор, который является основным в формировании резерва наследственной изменчивости среди особей популяции или вида:
   

А – мутационный процесс;

Б – миграция особей;

В – популяционные волны;

Г – изоляция от других подобных групп.

6. 
   В процессе образования новых видов большую роль играет:
   

А – стабилизирующий отбор;

Б – движущий отбор;

В – искусственный бессознательный отбор;

Г – искусственный методический отбор.

7. 
   *Сравните микро- и макроэволюцию и назовите особенность, характерную в основном для микроэволюции:
   

А – доступна для непосредственного наблюдения;

Б – ведет к образованию новых классов и отрядов;

В – эволюционным материалом для нее являются мутации;

Г – основным эволюционным фактором является естественный отбор.

8. 
   *Увеличение численности насекомых вредителей сельскохозяйственных растений – пример:
   

А – ароморфоза; В – биологического прогресса;

Б – дегенерации; Г – биологического регресса.
2 вариант.

1. 
   *Большое значение в эволюции органического мира Ч. Дарвин придавал наследственной изменчивости, так как она способствует:
   

А – обострению конкуренции между видами;

Б – обострению конкуренции между популяциями;

В – повышению эффективности естественного отбора;

Г – колебанию численности популяции.

2. 
   *Фактором эволюции, способствующим накоплению разнообразных мутаций в популяции, является:
   

А – внутривидовая борьба;

Б – межвидовая борьба;

В – географическая изоляция;

Г – ограничивающий фактор.

3. 
   **Назовите у организмов приспособление, которое возникло у них в ходе эволюции и явилось результатом действия в основном межвидовой борьбы за существование:
   

А – длинный корень у верблюжьей колючки;

Б – сохранение у кактусов листьев в виде колючек;

В – формирование у верблюдов запаса жира в горбе;

Г – яркая окраска самцов фазанов, кур, уток.

4. 
   *Назовите явление, служащее примером мимикрии:
   

А – окраска шмелей, ос и пчел;

Б – бабочка пиерида по окраске крыльев похожа на несъедобную бабочку геликониду;

В – меняющаяся окраска хамелеона;

Г – у некоторых бабочек на крыльях есть пятна, похожие на глаза позвоночных животных.

5. 
   **Назовите те конкретные изменения генотипа, которые формируют резерв наследственной изменчивости:
   

А – рецессивные мутации;

Б – доминантные мутации;

В – комбинации аллелей разных генов;

Г – комбинации неаллельных генов.

6. 
   Сохранению особей в новых условиях с полезными для них изменениями генотипа способствует отбор:
   

А – движущий; В – стихийный;

Б – стабилизирующий; Г – методический.

7. 
   *Сравните микро- и макроэволюцию и назовите особенность, характерную в основном для макроэволюции:
   

А – ведет к образованию новых классов и отрядов;

Б – эволюционным материалом для нее являются мутации;

В – доступна для непосредственного наблюдения;

Г – основным эволюционным фактором является естественный отбор.

8. 
   *Расширение ареала зайца-русака – пример:
   

А – ароморфоза; В – биологического прогресса;

Б – дегенерации; Г – биологического регресса.
6.Основы экологии.

Вопросы

6.1.1.Из чего состоит биосфера?

6.1.2.В чем состоит главная функция биосферы?

6.1.3.*Чем определяются границы распространения живых организмов в биосфере?

6.1.4.*От чего зависит плотность живого вещества на суше? В воде?

6.1.5.*Почему биомасса суши превосходит биомассу океана?

6.1.6.Каковы уровни организации живой материи?

6.1.7.*Как взаимосвязаны различные уровни организации живой материи?

6.1.8.*Какую роль играют живые организмы в круговороте воды?

6.1.9.*Какую роль играют живые организмы в круговороте углерода?

6.1.10.*Какую роль играют живые организмы в круговороте азота?

6.1.11.*Какую роль играют микроорганизмы в круговороте серы?

6.1.12.*Какую роль играет деятельность человека в круговороте фосфора?

6.1.13.**В чем заключается влияние деятельности человека на глобальные круговороты веществ в биосфере? Каковы могут быть последствия этой деятельности? Приведите примеры.

6.1.14.Что изучает наука экология?

6.1.15.Каков вклад В. И. Вернадского в формирование учения о биосфере?

6.1.16.*Как сказывается изоляция на формирование сообществ живых организмов?

6.1.17.Что такое биомасса? Как она образуется?

6.1.18.*Почему в разных климатических зонах образуется разное количество биомассы?

6.1.19.Дайте понятие биогеоценоза. Какие компоненты он включает?

6.1.20.*Почему может произойти смена биогеоценоза?

6.1.21.*Какое значение для устойчивости биогеоценоза имеет его видовое разнообразие?

6.1.22.**В чем особенности искусственных биоценозов и какие трудности ожидают человека при поддержании устойчивости этих биоценозов?

6.1.23.Назовите абиотические факторы среды.

6.1.24.*Как приспосабливаются разные организмы к недостатку воды?

6.1.25.*Как приспосабливаются разные организмы к недостатку света?

6.1.26.На какие группы делят организмы по отношению к температуре окружающей среды?

6.1.27.*Как приспосабливаются разные организмы к изменению температурного режима?

6.1.28.Что такое диапазон выносливости организмов?

6.1.29.*Как изменяется выносливость организмов к действию абиотических факторов на разных стадиях онтогенеза?

6.1.30.Каковы основные формы взаимодействия живых организмов?

6.1.31.Назовите основные формы симбиотических взаимоотношений.

6.1.32.*В чем эволюционное значение симбиоза?

6.1.33.*Что такое пищевая цепь и чем она отличается от пищевой сети?

6.1.34.Каковы основные формы отрицательного влияния организмов друг на друга?

6.1.35.*Дайте определение хищничеству. Приведите примеры.

6.1.36.*Дайте определение паразитизму. Приведите примеры.

6.1.37.*К каким изменениям в строении организма приводит переход к паразитическому образу жизни?

6.1.38.**По каким критериям паразитизм можно отличить от хищничества?

6.1.39.**Какая форма взаимоотношений между организмами играет наиболее существенную роль в естественном отборе и почему?

6.1.40.**Почему в аргоэкосистеме короткие цепи питания?

6.1.41.**Почему в наземной пищевой цепи от звена к звену, как правило, уменьшается его биомасса?

6.1.42.**От чего зависит устойчивость экосистемы?

6.1.43.*Почему в агроэкосистеме круговорот веществ незамкнутый?

6.1.44.*Как регулируются сезонные явления в жизни организмов?