тема. Тесты 9 11 класс учебно методическое пособие

• Название: Тесты 9 11 класс учебно методическое пособие
• Дата: 02.04.2022
• Размер: 269.5 Kb.
• Имя файла: 273eff5ef7509d3f5a5660a08aa07b38c7d6f189.doc
• Тип: Тесты; #435253
• страница: 6 из 9

Задачи и задания

4.2.1.**Часть ДНК, не содержащая генов, увеличивается по мере усложнения организации животного. Каковы могут быть причины этого явления?

4.2.2.*Черная окраска шерсти у крупного рогатого скота определяется доминантным геном В, а красная – рецессивным геном b. Каким будет первое поколение от скрещивания гомозиготного черного быка с красной коровой?

4.2.3.*Плоды томата бывают круглыми и грушевидными. Ген круглой формы доминирует. Каков будет генотип и фенотип первого поколения при скрещивании растения, гомозиготного по доминантному гену с растением, имеющим грушевидные плоды?

4.2.4.*У собак черный цвет шерсти доминирует над коричневым. Можно ли ожидать рождение черных щенков при скрещивании коричневых собак?

4.2.5.*Предположим, что скотовод создает большое стадо шортгорского скота, скрещивая чалых быков с чалыми коровами. Какую часть стада будут составлять рыжие, белые и чалые животные? Рыжая окраска определяется геном w, белая – W, а чалая развивается у гетерозигот.

4.2.6.*У растений способность к синтезу хлорофилла определяется доминантным геном, утрата этой способности обусловлена рецессивным геном, который в гомозиготном состоянии приводит растение к гибели, т. е. является летальным. Растения – альбиносы, после того, как запасные вещества семени исчерпаны, погибают. Какое потомство можно ожидать от скрещивания гетерозиготных растений.

4.2.7.**При скрещивании красноплодной земляники между собой всегда получаются красные ягоды, при скрещивании белой – белые ягоды. В результате скрещивания обоих сортов между собой получаются розовые ягоды. Какое потомство получится при опылении красноплодной земляники пыльцой земляники с розовыми ягодами?

4.2.8.*У тыквы желтая окраска плодов доминирует над белой, а гладкая форма над ребристой. Растение с желтыми гладкими плодами скрещивают с растением с белыми и ребристыми плодами. В потомстве все плоды желтые и гладкие. Каковы генотипы родителей гибридов?

4.2.9.*У тыквы желтая окраска плодов доминирует над белой, а гладкая форма над ребристой. Растение с желтыми гладкими плодами скрещивают с растением с белыми и ребристыми плодами. В потомстве 25% желтых гладких, 25% желтых ребристых, 25% белых гладких и 25% белых ребристых плодов. Каковы генотипы родителей гибридов?

4.2.10.**На звероферме получен приплод в 225 норок. Из них 168 норок имеют коричневый мех и 57 – голубовато – серый. Определите генотипы исходных форм, если известно, что коричневый цвет доминирует над голубовато – серым.

4.2.11.**У родителей, имеющих нормальное зрение, две дочери с нормальным зрением, а сын – дальтоник. Каковы генотипы родителей?

4.2.12.**У здоровых родителей родился больной гемофилией (рецессивный, сцепленный с Х – хромосомой ген) сын. Какова вероятность повторного рождения сына, больного гемофилией у этой супружеской пары?

4.2.13.**Катаракта наследуется как доминантный аутосомный признак, а гемофилия как рецессивный, сцепленный с Х-хромосомой. Женщина с катарактой выходит замуж за гемофилика. Какова вероятность рождения детей с двумя аномалиями, если отец женщины имеет нормальное зрение.

4.2.14.**Четыре группы крови системы АВО у человека определяются тремя аллелями – (А, В, О) одного генного локуса в аутосоме 9. Аллели А и В доминируют в одинаковой степени над аллелем О. Различные сочетания этих генов по два в генотипах людей определяют следующие фенотипы (группы крови): ОО – I группа, АА и АО – II группа, ВВ и ВО – III группа, АВ – IV группа. Родители имеют II и III группы крови. У них родился ребенок с I группой крови. Определите вероятность рождения ребенка с IV группой крови.

4.2.15.**Какое соотношение полов наблюдается в потомстве дрозофилл от гетерозиготной самки, имеющей рецессивный летальный ген, сцепленный с Х – хромосомой с нормальным самцом.

4.2.16.**От скрещивания мух дрозофилл с красными глазами (доминантный признак, сцепленный с Х – хромосомой) получено следующее потомство: половина самцов красноглазых, половина – белоглазых, самки же все красноглазые. Определите генотипы родителей и потомства.

4.2.17.**Кошка с черепаховой окраской шерсти принесла котят серой, рыжей и черепаховой окрасок. На каком основании можно исключить или предполагать, что отцом этих котят является рыжий кот?

4.2.18.Опишите гибридологический метод изучения наследования признаков на примере гороха.

4.2.19.Назовите все биологические (цитогенетические) причины, обуславливающие отличия по ряду признаков детей от своих родителей.

4.2.20.Охарактеризуйте формы взаимодействия неаллельных генов.

4.2.21.Опишите методы наследования признаков у человека.

4.2.22.**Объясните с точки зрения генетики, почему массовый отбор в селекции нередко применяют к перекрестноопыляемым растениям?

4.2.23.*Докажите на примерах ненаследуемость изменений признака, вызванных условиями внешней среды.

4.2.24.*Сравните наследственную и фенотипическую изменчивость. Сделайте вывод об их роли в эволюционном процессе.
Тест. Основы генетики.

1 вариант

1. 
   Как иначе называется второй закон Г. Менделя?
   

А – закон расщепления;

Б – закон единообразия;

В – закон независимого наследования;

Г – закон сцепленного наследования.

2. 
   Какие из приведенных пар признаков являются альтернативными:
   

А – растения низкие и высокие;

Б – семена гороха гладкие и желтые;

В – цветки белые и верхушечные;

Г – темные и вьющиеся волосы.

3. 
   *Появление всего потомства с одинаковым фенотипом и генотипом свидетельствует о проявлении закона:
   

А – расщепления; В – независимого наследования;

Б – доминирования; Г – сцепленного наследования.

4. 
   *Если возникшее у организма изменение признака не передается по наследству, значит:
   

А – изменились только гены, а не хромосомы;

Б – изменились только хромосомы, а не гены;

В – гены и хромосомы не изменились;

Г – изменились и гены и хромосомы.

5. 
   *У кареглазых родителей родился голубоглазый ребенок. Определите генотипы родителей:
   

А – аа и аа; В – Аа и Аа;

Б – Аа и аа; Г – АА и АА.

6. 
   **Чему равна вероятность повторного рождения больного ребенка у одних и тех же здоровых родителей?
   

А – остается той же, что и для первого ребенка;

Б – уменьшается вдвое;

В – увеличивается вдвое;

Г – равна нулю.

7. 
   **Накопление мутаций в популяции происходит благодаря тому, что:
   

А – многие из них являются доминантными;

Б – численность популяции колеблется;

В – мутации не наследуются;

Г – значительная часть их носит рецессивный характер и сразу не проявляется.

8. 
   *Потомство растений львиного зева с красными и белыми цветками все оказалось с розовыми цветками. Как называется такое взаимодействие аллелей?
   

А – полное доминирование; В – эпистаз;

Б – неполное доминирование; Г – полимерия.

9. 
   *Какой метод антропогенетики позволяет количественно оценить вклад наследственности и вклад среды в развитие признака:
   

А – генеалогический; В – биохимический;

Б – близнецовый; Г – цитогенетический.
2 вариант

1. Как иначе называется первый закон Г. Менделя?

А – закон расщепления;

Б – закон единообразия;

В – закон независимого наследования;

Г – закон сцепленного наследования.

2. 
   Какие из приведенных пар признаков НЕ являются альтернативными:
   

А – карий и голубой цвет глаз;

Б – темные и вьющиеся волосы;

В – лучшее владение правой или левой рукой;

Г – пазушные и верхушечные цветки.

2. 
   *Получение в первом поколении гибридного потомства с одинаковым фенотипом и генотипом, но отличающегося от фенотипа родительских форм, свидетельствует о проявлении закона:
   

А – сцепленного наследования;

Б – независимого наследования;

В – неполного доминирования;

Г – расщепления признаков.

2. 
   *Существенное влияние на развитие потомства оказывают возникшие у родителей:
   

А – модификационные изменения; В – генные мутации;

Б – соматические мутации; Г –возрастные изменения.

2. 
   *Если в потомстве наблюдается расщепление по фенотипу 3:1, то генотипы родителей:
   

А – Аа и аа; В – Аа и Аа;

Б – АА и аа; Г – аа и аа.

2. 
   *Значительная часть мутаций не проявляется в фенотипе потомства, так как они:
   

А – не связаны с изменением генов;

Б – не связаны с изменением хромосом;

В – носят доминантный характер;

Г – носят рецессивный характер.

2. 
   **Длинные ресницы у человека – доминантный признак. Первый ребенок гетерозиготных родителей имел короткие ресницы. Определите вероятность повторного рождения ребенка с короткими ресницами:
   

А – 0%; Б – 25%; В – 50%; Г – 75%.

2. 
   *Как называется взаимодействие аллелей, при котором организм с генотипом АА имеет такой же фенотип, как и организм с генотипом Аа:
   

А – полное доминирование; В – эпистаз;

Б – неполное доминирование; Г – полимерия.

2. 
   *Назовите один из традиционных методов, который НЕ используют при изучении наследственности и изменчивости человека:
   

А – генеалогический; В – биохимический;

Б – близнецовый; Г – гибридологический.
Тест. Основы селекции.

1 вариант

1. 
   *Массовый отбор как метод селекции в отличие от индивидуального отбора:
   

А – используется при восстановлении численности животных в популяции;

Б – особенно широко используется в животноводстве;

В – проводится по генотипу;

Г – проводится по фенотипу.

2. 
   Значение клеточной инженерии для селекции состоит в том, что она:
   

А – значительно ускоряет размножение растений;

Б – значительно ускоряет рост растений;

В - ускоряет развитие растений;

Г – повышает жизнедеятельность растений.

3. 
   *Назовите несколько основных методов селекции растений:
   

А – индивидуальный отбор;

Б – массовый отбор;

В – близкородственное скрещивание;

Г – неродственное скрещивание;

Д – отдаленная гибридизация;

Е – экспериментальное получение полиплоидных форм;

Ж – испытание производителей по потомству.

4. 
   *Назовите несколько особенностей индивидуального отбора:
   

А – может быть однократным;

Б – может быть повторным;

В – отбор из исходного материала отдельных особей;

Г – отбор группы особей из исходного материала;

Д – наиболее применим к самоопыляющимся растениям;

Е – наиболее применим к перекрестноопыляемым растениям;

Ж – приводит к выделению генетически однородного материала;

З – приводит к выделению фенотипически однородного материала.

5. 
   *В основе создания селекционерами чистых линий культурных растений лежит процесс:
   

А – сокращения доли гомозигот в потомстве;

Б – сокращения доли гетерозигот в потомстве;

В – увеличения доли гетерозигот в потомстве;

Г – увеличения доли гомозигот в потомстве.

6. 
   **Селекцию часто сравнивают с эволюцией, так как между ними имеются черты сходства. Назовите особенность селекции, в отношении которой такое сходство отсутствует:
   

А – материалом для селекции являются мутации и новые комбинации генов;

Б – имеет место отбор наиболее приспособленных;

В – формируются признаки, полезные для человека;

Г – отбор идет в ходе борьбы за существование.
2 вариант

1. 
   Индивидуальный отбор как метод селекции в отличие от массового отбора:
   

А – проводится по генотипу;

Б – проводится по фенотипу;

В – не используется в селекции животных;

Г – не используется в селекции растений.

2. 
   Селекционеры НЕ используют метод генной инженерии для получения:
   

А – эффективных лекарственных препаратов;

Б – чистых линий;

В – кормового белка для питания животных;

Г – пищевых добавок для продуктов питания.

3. 
   *Назовите несколько основных методов селекции животных:
   

А – индивидуальный отбор;

Б – массовый отбор;

В – близкородственное скрещивание;

Г – неродственное скрещивание;

Д – отдаленная гибридизация;

Е – экспериментальное получение полиплоидных форм;

Ж – испытание производителей по потомству.
4. *Назовите несколько особенностей массового отбора:

А – может быть однократным;

Б – может быть повторным;

В – отбор из исходного материала отдельных особей;

Г – отбор группы особей из исходного материала;

Д – наиболее применим к самоопыляющимся растениям;

Е – наиболее применим к перекрестноопыляемым растениям;

Ж – приводит к выделению генетически однородного материала;

З – приводит к выделению фенотипически однородного материала.

5. 
   *Назовите процедуру, которую в селекции перекрестноопыляющихся растений используют для того, чтобы интересующие селекционера аллели накопить в организме в гомозиготном состоянии:
   

А – искусственное перекрестное опыление;

Б – искусственное самоопыление;

В – скрещивание отдаленных форм;

Г – вегетативное размножение.

5. 
   **Селекцию часто сравнивают с эволюцией, так как между ними имеются черты сходства. Укажите особенность, которая характерна не только для селекции, но и для эволюции:
   

А – протекает очень быстро;

Б – в результате формируются признаки, полезные для человека;

В – имеет место искусственный отбор;

Г – первичным материалом служат мутации.
5.Учение об эволюции органического мира.

Вопросы

5.1.1.Что изучает наука систематика?

5.1.2.Какие принципы классификации организмов существовали в додарвиновский период?

5.1.3.По какому принципу построена классификация организмов К. Линнея?

5.1.4.*Почему классификацию организмов К. Линнея называют искусственной?

5.1.5.Каковы основные положения эволюционной теории Ж. Б. Ламарка?

5.1.6.*Чем отличается современная естественная система классификации организмов от искусственной?

5.1.7.Каковы предпосылки возникновения эволюционной теории Ч. Дарвина?

5.1.8.Как повлияло на взгляды Ч. Дарвина его путешествие на корабле «Бигль».

5.1.9.*Чем объяснить существование большого количества сортов культурных растений и пород домашних животных?

5.1.10.*В чем существенное отличие одомашненных животных и растений от диких видов?

5.1.11.*Может ли единичная мутация привести к возникновению породы? Если это возможно, то приведите примеры.

5.1.12.Дайте определение естественного отбора.

5.1.13.Что такое борьба за существование? Каковы ее формы?

5.1.14.*Какая форма борьбы за существование является наиболее напряженной и почему?

5.1.15.Что является движущей силой изменения видов?

5.1.16.Что служит материалом для естественного отбора?

5.1.17.Каковы формы естественного отбора?

5.1.18.*Почему половой отбор называют частным случаем внутривидового отбора?

5.1.19.*От чего зависит интенсивность действия отбора?

5.1.20.Каков механизм движущей формы отбора?

5.1.21.*Какова эволюционная роль мутаций?

5.1.22.К какому состоянию в популяции приводит длительно действующий стабилизирующий отбор?

5.1.23.*Почему, даже длительное воздействие стабилизирующего отбора не приводит к полному фенотипическому единообразию особей в популяции?

5.1.24.*К каким изменениям в популяции приводит дизруптивный отбор?

5.1.25.*Почему и в результате какого отбора островные насекомые стали бескрылыми?

5.1.26.Каковы механизмы возникновения адаптаций?

5.1.27.*Распространятся ли действие естественного отбора на поведение животных? Приведите примеры.

5.1.28.*Почему понятие «адаптация» в эволюционном смысле должно относиться не только к отдельной особи, но и к популяции и к виду?

5.1.29.*В чем выражается идиоадаптация у насекомых, земноводных, цветковых растений?

5.1.30.**Что такое крайняя степень идиоадаптации, каковы ее последствия для вида? Приведите примеры такой идиоадаптации.

5.1.31.*Может ли дегенерация привести к биологическому прогрессу? Ответ обоснуйте.

5.1.32.*Могут ли в процессе эволюции закрепиться признаки, вредные для особи?

5.2.33.**Возможна ли эволюция без мутаций? Если да, то, при каких условиях?

5.1.34.*Почему именно популяции в современной теории выделяются в качестве элементарной единицы эволюции?

5.1.35.*Имеет ли место микроэволюция внутри вида Человека разумного?

5.1.36.Что такое вид?

5.1.37.Каковы критерии вида?

5.1.38.*Почему только совокупность разнообразных критериев вида может позволить отличить один вид от другого?

5.1.39.*Почему вид называют генетически неделимой единицей органического мира?

5.1.40.Какие биологические механизмы препятствуют скрещиванию между видами?

5.1.41.*Почему межвидовые гибриды бесплодны?

5.1.42.*Какую роль в процессе видообразования играет изоляция?

5.1.43.Что такое ареал вида?

5.1.44.Что такое популяция?

5.1.45.*Каков радиус индивидуальной активности для растений и животных и почему между этими показателями существует разница?

5.1.46.Что называют генофондом?

5.1.47.Какие процессы приводят к изменению частоты встречаемости генов в популяциях?

5.1.48.Какова структура вида?

5.1.49.**Если ареал вида достаточно велик, то почему он не распадается на популяции?

5.1.50.Дайте определение понятию «микроэволюция»?

5.1.51.Каковы главные направления эволюции?

5.1.52.**Можно ли определить направление эволюции определенного вида, и по каким признакам?

5.1.53.Что такое биологический прогресс?

5.1.54.Что такое биологический регресс?

5.1.55.*Как изменяется строение организмов при переходе к паразитизму?

5.1.56.*Как влияет на эффективность естественного отбора утрата функционального значения органа или определенной структуры организма?

5.1.57.Дайте определение понятий «дивергенция» и «конвергенция».

5.1.58.Какие органы называют гомологичными? Приведите примеры.

5.1.59.Какие органы называют аналогичными? Приведите примеры.

5.1.61.**К каким биологическим последствиям приводит приобретение популяциями и видами новых приспособлений?

5.1.62.**В каких направлениях условия жизни влияют на преобразования органов у животных и растений?

5.1.63.*В чем заключается сущность необратимости эволюции?