тема. Тесты 9 11 класс учебно методическое пособие

• Название: Тесты 9 11 класс учебно методическое пособие
• Дата: 02.04.2022
• Размер: 269.5 Kb.
• Имя файла: 273eff5ef7509d3f5a5660a08aa07b38c7d6f189.doc
• Тип: Тесты; #435253
• страница: 5 из 9

Вопросы

3.1.1.Какие основные способы размножения вам известны?

3.1.2.Какой процесс лежит в основе бесполого размножения организмов?

3.1.3.*Почему при бесполом размножении потомки генетически сходны между собой и с родительской особью?

3.1.4.**В каких случаях при бесполом размножении отдельные особи отличаются от родительских?

3.1.5.*Почему партеногенетическое развитие нельзя считать следствием бесполого размножения организмов?

3.1.6.*В чем вы видите принципиальные различия между половым и бесполым размножением?

3.1.7.*Каково биологическое значение бесполого размножения?

3.1.8.** Каковы преимущества полового размножения перед бесполым?

3.1.9.**Почему, несмотря на преимущества полового размножения перед бесполым, многие организмы достаточно широко используют и бесполое размножение?

3.1.10.**Почему у высокоорганизованных животных (хордовых) бесполое размножение не встречается?

3.1.11.**Существует ли бесполое размножение у человека? Ответ обоснуйте.

3.1.12.Где образуются половые клетки у разных организмов?

3.1.14.*В чем сходство и отличие яйцеклетки от сперматозоида?

3.1.15.Каковы особенности строения яйцеклетки?

3.1.16.Каково строение сперматозоида?

3.1.17.*Как строение сперматозоида и яйцеклетки связано с выполняемыми ими функциями?

3.1.18.*От кого из родителей передаются потомству митохондрии, пластиды?

3.1.19.В чем заключаются функции яйцеклетки и сперматозоида?

3.1.20.*Почему половые клетки имеют гаплоидный набор хромосом?

3.1.21. *Благодаря каким процессам обеспечивается постоянство числа, формы и размера хромосом от поколения к поколению?

3.1.22.*Какие процессы обеспечивают большое разнообразие гамет у каждого организма?

3.1.23.**Почему при овогенезе стадия размножения слабо выражена и заканчивается еще до рождения, а стадия роста выражена лучше и занимает больший промежуток времени?

3.1.24.*Каково биологическое значение конъюгации и кроссинговера?

3.1.25.*Почему яйцеклетка цветковых растений не имеет большого запаса питательных веществ?

3.1.26.*Каковы отличия спермиев цветковых растений от сперматозоидов животных?

3.1.27.*Почему процесс оплодотворения у цветковых растений называется двойным?

3.1.29.*Какое биологическое значение имеет двойное оплодотворение у цветковых растений?

3.1.30.*Как происходит процесс оплодотворения у животных? Какую роль в этом процессе играют гамоны?

3.1.31.*Почему для осуществления процесса оплодотворения недостаточно одного сперматозоида?

3.1.32.Какие формы осеменения вы знаете?

3.1.33.*Как связано количество образуемых организмом гамет и форма осеменения?

3.1.34.*В чем биологический смысл триплоидности эндосперма у цветковых растений?

3.1.35.Какие преобразования претерпевают гаметы в стадии формирования?

3.1.36.Что называют индивидуальным развитием организмов?

3.1.37.*Чем дробление отличается от митотического деления клеток многоклеточного организма?

3.1.38.На какие периоды делится индивидуальное развитие организмов?

3.1.39.*Что собой представляет и в чем выражается дифференцировка клеток в процессе эмбрионального развития?

3.1.40.Что такое эмбриональная индукция?

3.1.41.Какие способы гаструляции вы знаете?

3.1.42.Что такое гомология зародышевых листков?

3.1.43.*О чем свидетельствует гомология зародышевых листков?

3.1.44.*Какие вы знаете типы дробления яйцеклетки? От чего зависит тип дробления?

3.1.45.Что такое эмбриональная дивергенция?

3.1.46.Какое развитие называют постэмбриональным?

3.1.47.Какие типы постэмбрионального развития вы знаете?

3.1.48.Что такое метаморфоз?

3.1.49.*Каково биологическое значение метаморфоза?

3.1.50.*Почему на ранних этапах эмбриогенеза человека у него обнаруживаются черты сходства с первичнохордовыми и рыбами.

3.1.51.В чем суть биогенетического закона Мюллера - Геккеля?

3.1.52.**Влияет ли окружающая среда на развитие зародыша? Если, да, то каковы возможные последствия?

Задачи и задания

3.2.1.При вегетативном размножении многоклеточных организмов новый организм образуется из группы соматических клеток материнской особи. Сколько хромосом содержится в клетках дочерних растений смородины, выращенных из черенков, срезанных с материнского растения, если у смородины 2n=16?

3.2.2.**У некоторых животных сперматозоиды продолжительное время могут сохранять жизнеспособность, не теряя способности оплодотворять яйцеклетку. Какое биологическое значение может иметь этот факт? Приведите примеры таких животных.

3.2.3.**В главном процесс оплодотворения схож для большинства животных, но в частностях имеет довольно большие отличия, начиная от брачного поведения, способов оплодотворения до различий в механизмах проникновения сперматозоида в яйцеклетку. В чем биологический смысл такого разнообразия?

3.2.4.**У многих организмов гаплоидная стадия – это только стадия гамет. В чем, по вашему, преимущество диплоидности по сравнению с гаплоидностью?

3.2.5.*Как можно доказать, что зачаток одного органа влияет на формирование другого и определяет направление его развития?

3.2.6.**Многоклеточный организм начинает свое развитие с одной клетки, зиготы, обладающей определенным набором генов, которые и определяют все признаки организма. Однако в процессе онтогенеза зигота делится митотически, клетки дифференцируются и в дальнейшем имеют различное строение в связи с выполняемыми функциями. Объясните, как один и тот же набор генов может дать начало разным по строению клеткам.

3.2.7.Приведите примеры бесполого размножения организмов.

3.2.8.**Дайте объяснение утверждению: бесполое размножение возникло раньше полового.

3.2.9.Опишите способы вегетативного размножения растений и приведите примеры.

3.2.10.Опишите процесс развития мужских и женских половых клеток.

3.2.11.Опишите период созревания (мейоз) в процессе сперматогенеза, овогенеза.

3.2.12.**Проведите сравнительный анализ процесса формирования половых клеток у растений и животных. В чем вы видите основное сходство и основное различие в этих процессах?

3.2.13.**Предложите гипотезы относительно того, почему у некоторых видов животных появился такой процесс, как партеногенез. Приведите примеры таких животных. Какова роль партеногенеза в размножении и развитии этих животных?

3.2.14.**В процессе овогенеза из каждой диплоидной клетки формируется только одна полноценная яйцеклетка. Дайте объяснение этому факту.

3.2.15.Охарактеризуйте эмбриональный период развития животных.

3.2.16.Охарактеризуйте постэмбриональный период развития животных.

3.2.17.Приведите примеры животных с прямым развитием.

3.2.18.Приведите примеры развития животных с метаморфозом.
Тест. Размножение и развитие организмов.

1 вариант

1. 
   *Дочерний организм имеет наибольшее сходство с родительским при размножении:
   

А – половом; В – с чередованием поколений;

Б – семенном; Г – бесполом.

2. 
   *Как в процессе митоза, так и в процессе мейоза:
   

А – образуются молодые соматические клетки;

Б – образуются молодые дочерние клетки;

В – образуются молодые половые клетки;

Г – образуется первая клетка организма – зигота.

3. 
   *Размножение некоторых насекомых путем партеногенеза способствует:
   

А – повышению жизнеспособности потомства;

Б – совершенствованию приспособленности к среде обитания;

В – обогащению наследственности потомства;

Г – быстрому увеличению численности животных.

4. 
   *По ряду признаков сперматозоид похож на яйцеклетку. Назовите один из таких признаков:
   

А – очень мало цитоплазмы; В – много рибосом;

Б – гаплоидное ядро; Г – акросома.

5. 
   *Обмен генетической информацией между гомологичными хромосомами происходит в процессе:
   

А – митоза; В – спорообразования;

Б – мейоза; Г – оплодотворения.

6. 
   Укажите явление, характерное для двойного оплодотворения у цветковых растений:
   

А – один спермий пыльцевого зерна оплодотворяет две яйцеклетки;

Б – два спермия пыльцевого зерна оплодотворяют одну яйцеклетку;

В – один спермий пыльцевого зерна оплодотворяет яйцеклетку, другой – центральную клетку;

Г – один спермий пыльцевого зерна оплодотворяет одну яйцеклетку, другой - другую.

7. 
   Одна из клеток пыльцевого зерна при попадании на рыльце пестика начинает прорастать в его ткани, образуя пыльцевую трубку. Назовите эту клетку.
   

А – спермий;

Б – вегетативная клетка;

В – генеративная клетка.

8. 
   Какую стадию эмбрионального развития животных представляет двуслойный зародыш, состоящий из эктодермы и энтодермы:
   

А – гаструлу; В – нейрулу;

Б – бластулу; Г – органогенеза.

9. 
   Развитие животных с превращением характерно для:
   

А – постэмбрионального периода;

Б – эмбрионального периода;

В – процесса эволюции;

Г – процесса видообразования.
2 вариант

1. 
   *Дочерний организм в большей степени отличается от родительских организмов при размножении:
   

А – вегетативном; В – половом;

Б – спорами; Г – почкованием.

2. 
   *Как в процессе мейоза, так и в процессе митоза:
   

А – число хромосом остается таким же, как и в материнской клетке;

Б – число хромосом в дочерних клетках уменьшается вдвое;

В – происходит размножение клеток;

Г – число хромосом в дочерних клетках удваивается.

3. 
   *Дочерний организм быстрее становится взрослым и достигает половой зрелости при размножении:
   

А – вегетативном; В – половом;

Б – спорами; Г – семенном.

4. 
   *Укажите в сперматозоиде структурный компонент, отсутствующий у яйцеклетки:
   

А – наружная плазматическая мембрана; В – ядро;

Б – митохондрия; Г – жгутик.

5. 
   В процессе мейоза благодаря конъюгации и кроссинговеру могут возникнуть:
   

А – соматические мутации;

Б – новые комбинации генов;

В – полиплоиды;

Г – фенотипические изменения.

6. 
   *Укажите явление, которое отсутствует при двойном оплодотворении у цветковых растений:
   

А – в оплодотворении участвуют два спермия;

Б – две гаплоидные клетки зародышевого мешка сливаются друг с другом;

В – два спермия пыльцевого зерна перемещаются в составе цитоплазмы растущей пыльцевой трубки;

Г – яйцеклетка содержит большой запас питательных веществ.

7. 
   Из делящейся митозом микроспоры образуются две клетки пыльцевого зерна: вегетативная и генеративная. Какой набор хромосом находится в каждой из этих клеток?
   

А – гаплоидный;

Б – диплоидный;

В – триплоидный.

8. 
   Формирование органов у животных в процессе онтогенеза характерно для периода:
   

А – эмбрионального развития; В – прямого развития;

Б – постэмбрионального развития; Г – непрямого развития.

9. 
   *Непрямое развитие у ряда насекомых способствует:
   

А – обострению борьбы между родителями и потомством;

Б – обострению борьбы между особями популяции;

В – ослаблению борьбы между родителями и потомством;

Г – ослаблению межвидовой борьбы.
4.Основы генетики и селекции.

Вопросы

4.1.1.Что изучает генетика?

4.1.2.Каковы методы изучения наследования признаков?

4.1.3.*Почему для изучения наследования признаков человека не подходит гибридологический метод?

4.1.4.Что такое наследственность?

4.1.5.Что такое изменчивость?

4.1.6.Что называют геном?

4.1.7.Что такое аллельные гены?

4.1.8.В результате какого процесса возникают аллельные гены?

4.1.9.Что называют локусом хромосомы?

4.1.10.**Какое значение имеет повторение идентичных генов в одной хромосоме? Как такое повторение может возникнуть?

4.1.11.Дайте определение понятиям «генотип» и «фенотип».

4.1.12.В чем суть гибридологического метода изучения наследования признаков, который использовал Г. Мендель?

4.1.13.*Совокупность каких организмов можно отнести к чистой линии?

4.1.14.*Какие особенности растений гороха позволили Г. Менделю отнести организмы, взятые им для гибридизации, к чистым линиям?

4.1.15.Какое явление называют доминированием?

4.1.16.Какой признак называют рецессивным?

4.1.17.Какой организм называют гомозиготным? Гетерозиготным?

4.1.18.Какое скрещивание называют моногибридным?

4.1.19.В чем суть закона доминирования (I закона Менделя)?

4.1.20.В чем суть закона расщепления (II закона Менделя)?

4.1.21.*На каком явлении основан закон чистоты гамет?

4.1.22.*В каких случаях гибрид первого поколения может отличаться от обеих родительских форм?

4.1.23.**Чем вы можете объяснить, что реальное расщепление по фенотипу тем ближе к ожидаемому, чем большее число потомков получено при скрещивании?

4.1.24.Для каких признаков характерно явление неполного доминирования?

4.1.25.Для чего проводится анализирующее скрещивание?

4.1.26.*Для каких аллельных пар справедлив III закон Менделя?

4.1.27.*Как рассчитать количество типов гамет при полигибридном скрещивании?

4.1.28.Каковы типы взаимодействия неаллельных генов?

4.1.29.К чему приводит кроссинговер при сцепленном наследовании генов?

4.1.30.*Какие процессы могут нарушать сцепление генов?

4.1.31.Какое отношение имеет частота кроссинговера и расстояние между генами?

4.1.32.Какие хромосомы называют половыми?

4.1.33.Какой пол у человека называется гомогаметным, а какой – гетерогаметным?

4.1.34.*Почему рождается примерно одинаковое количество особей мужского и женского пола?

4.1.35.**Для каких целей необходимо точно знать пол будущего ребенка?

4.1.36.**Почему в тех случаях, когда признак определяется одной парой генов, во втором поколении соотношение особей может сильно отличаться от Менделевского?

4.1.37.*Почему фенотипически проявляются рецессивные гены, локализованные в Х – хромосоме человека?

4.1.38.**Какими свойствами должен обладать ген, чтобы сохранять имеющиеся и приобретать новые признаки, приспосабливаюсь к условиям жизни в ходе эволюции?

4.1.39.**Какое практическое значение для человека может иметь изучение признаков, сцепленных с полом?

4.1.40.Какие формы изменчивости вам известны?

4.1.41.Что такое мутационная изменчивость?

4.1.42.Какие бывают мутации?

4.1.43.Каковы причины мутаций?

4.1.44.Что такое полиплоидия?

4.1.45.**Почему в сельском хозяйстве довольно часто выращивают именно полиплоидные сорта растений?

4.1.46.Какие механизмы являются источниками комбинативной изменчивости?

4.1.47.*Почему верно утверждение, что каждый живой организм является уникальным как на уровне генотипа так и на уровне фенотипа?

4.1.48.*Может ли проявиться комбинативная изменчивость без полового процесса?

4.1.49.Как среда может повлиять на проявление признака? Приведите примеры.

4.1.50.*Что такое норма реакции? От чего зависит ее широта?

4.1.51.Каковы свойства фенотипической изменчивости

4.1.52.*Чем отличаются одомашненные животные и культурные растения от диких?

4.1.53.*Для чего необходимо знать центры происхождения культурных растений?

4.1.54.Какова сущность закона гомологических рядов в наследственной изменчивости Н. И, Вавилова?

4.1.55.Каковы методы селекции растений и животных?

4.1.56.*Чем отличаются и в чем имеют сходство методы селекции растений и животных?

4.1.57.Что называют породой? Сортом?

4.1.58.*С какой целью в растениеводстве получают полиплоиды?

4.1.59.*Какие мутагенные факторы вы знаете? Зачем в селекции применяют мутагены?

4.1.60.Что такое биотехнология? Каковы ее цели и задачи?

4.1.61.**Как используются достижения биотехнологии сейчас в народном хозяйстве и каковы ее перспективы?

4.1.62.Что такое генная инженерия?