Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Сентябрь (третья неделя).
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Закреплять навыки сравнения множеств, умение соотносить цифру с количеством (1 – 5).
Д/игра «Сколько всего?»
|
1._________Кира____________________
2.________Тема________________
3.______Франческо________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Игра с прищепками «Ежик», «Елка», «Солнышко».
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/игра «Найди пару».
|
1._____Лиза_______________
2.___Настя__________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Д/упр. «4 - лишний»
Д/упр. «Чего не хватает?»
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять знание геометрических фигур и их свойств.
Д/упр. «Домик для зайчика» (из треугольников).
|
1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка по внутреннему контуру и штриховка знакомых геометрических фигур.
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Закреплять навыки количественного счёта до пяти.
«Запомни цифры и повтори их наоборот» (Я скажу: 2, 3, 4, а ты скажи наоборот 4, 3, 2 и т.д.).
|
1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Д/игра «Что изменилось?».
Д/игра «Чего не стало?» (3 - 5 геом. фигур).
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Игра «Узнай по голосу».
Игра «Выполни поручение» (1-2 инструкции).
|
1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Вырезание по контуру геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник).
|
Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Сентябрь (четвертая неделя).
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Закреплять понятия «один», «много», «мало», «больше», «меньше». «Найди (в окр. обстановке) каких предметов «много», а каких «по одному».
|
1._Франческо_________________
2._Артем___________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка по внутреннему контуру и штриховка геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/игра «Парные картинки».
Д/игра «Что изменилось?».
|
1.__Кира____________________
|
|
Развитие мышления
|
Отгадывание загадок по теме.
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять умение выделять и группировать предметы на основе общего признака.
Д/упр. «Кто больше назовёт?»
|
1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Д/упр. «Сложи фигуру из счётных палочек».
Д/упр. «Собери бусы».
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Закреплять навыки счёта и умения соотносить цифры 1 и 2 с количеством.
Д/упр. «Покажи столько же»
|
1._Франческо_________________
2._Артем___________________
|
|
Развитие памяти
|
Расскажи стихи, которые мы учили.
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Игра «Узнай по голосу»:
Мы немного порезвились,
По местам все разместились,
Ты загадку отгадай:
Кто позвал тебя, узнай.
|
1.__Кира____________________
2. Артем
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Дорисуй контур геометрической фигуры.
|
Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Октябрь (первая неделя).
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Закреплять навыки количественного счёта до трёх. Закреплять умение соотносить цифры 1 – 3 с количеством.
Д/упр. «Сколько у нас цветов?»
|
1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Разрезные картинки по теме «Времена года».
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/игра «Парные картинки».
|
1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Узнай по силуэту, «Какой это цветок?».
Д/упр. «Чего не хватает?»
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять знание геометрических фигур.
|
1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5.____________________________
|
|
Развитие общей моторики
|
Координация речи с движением.
Тучка спряталась за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое, доброе, лучистое.
Если б мы его достали, мы б его поцеловали.
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Закреплять навыки количественного и порядкового счёта до 4.
Д/упр. «Найди фигуру» .
|
1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Д/игра «Чего не стало?» (3-5 цветов).
«Назови, какие цветы ты знаешь?».
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Узнай цветок по словесному описанию.
|
1._Франческо_________________
2._Артем___________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Вырезание кругов разного диаметра по контуру.
| |
Скачать 158.1 Kb.