тетрадь взаимосвязи. Тетрадь взаимосвязи учителядефектолога и воспитателя в группе 4 со сложными дефектами для детей 38 лет

• Название: Тетрадь взаимосвязи учителядефектолога и воспитателя в группе 4 со сложными дефектами для детей 38 лет
• Дата: 26.04.2021
• Размер: 158.1 Kb.
• Имя файла: тетрадь взаимосвязи.docx
• Тип: Пояснительная записка; #198942
• страница: 7 из 12

Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.

Декабрь (четвертая неделя)

День недели	Дата	Направление работы	Содержание работы	Ф.И. детей	Примечание
Понедельник		ФЭМП	Закреплять известные детям сведения о геометрических фигурах. Игра «Что бывает такой формы?»	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Развивать у детей способность моделировать. «Выложи картинку из счётных палочек».
Вторник		Развитие зрительного внимания	Д/упр. «Найди отличия?» Д/упр. «Лабиринты».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мышления	Д/упр. «4 – лишний». Д/упр. «Чем похожи и чем отличаются?» (геометрические фигуры)
Среда		ФЭМП	Закреплять временные представления. Д/упр. «Что сначала, что потом?»	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Обводка квадрата, прямоугольника, треугольника, овала и штриховка фигур в определенном направлении.
Четверг		ФЭМП	Продолжать знакомить с планами, тренировать в словесном обозначении положения предметов. Д/упр. «Найди игрушку».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие памяти	Конструирование из счетных палочек по памяти. Д/игра «Повтори за мной пять слов».
Пятница		Развитие тактильного восприятия	Игра «Чудесный мешочек».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________
		Развитие мелкой моторики	Закреплять умение работать в тетради в клетку – графический диктант.

Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.

Январь (третья неделя).

День недели	Дата	Направление работы	Содержание работы	Ф.И. детей	Примечание
Понедельник		ФЭМП	Закреплять представление об образовании последующего числа путём прибавления единицы. Д/упр. «Кто знает – пусть дальше считает»	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Разрезные картинки по теме « Посуда»
Вторник		Развитие зрительного внимания	Д/упр. «Найди отличия». Д/упр. «Лабиринты».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мышления	Д/игра «Сервиз». Д/упр. «4 – лишний».
Среда		ФЭМП	Закреплять знания о цифре 10. .Д/упр. «Наведи порядок».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Вырезание овала, треугольника, квадрата по контуру.
Четверг		ФЭМП	Упражнять в подборе предметов, равных по длине, и в установлении соотношения по длине между парами предметов. Игра «Ленточки в подарок» (палочки Кюизенера).	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие памяти	Д/игра «Чего не стало?» Д/игра «Отгадай-ка».
Пятница		Развитие слухового внимания	Игра «Узнай, что звучит?» (колокольчик, бубен, погремушка, Неваляшка).	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________
		Развитие мелкой моторики	Раскрашивание предметов посуды.

Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.

Январь (четвертая неделя).

День недели	Дата	Направление работы	Содержание работы	Ф.И. детей	Примечание
Понедельник		ФЭМП	Упражнять в определении на глаз высоты и длины. Игра-конструирование «Лесенка высокая и лесенка низкая» (палочки Кюизенера)	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Геометрическое домино, геометрическое лото.
Вторник		Развитие восприятия	Д/игра «Разноцветные игрушки». Д/игра «Цвета».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мышления	Д/игра «Заплатка». Учить отгадывать описательные загадки.
Среда		ФЭМП	Закреплять умение считать посредством тактильно – моторных ощущений, закреплять счётные операции. Игра «Чудесный мешочек» («Отсчитай столько же»).	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Игра с прищепками: «Платье», «Солнышко», «Домик».
Четверг		ФЭМП	Закреплять знание геометрических фигур, представления о форме предметов. Д/упр. «Наведи порядок».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие памяти	Д/игра «Чего не стало?» «Назови соседей числа».
Пятница		Развитие зрительного внимания	д/упр. «Найди отличия» д/упр. «Лабиринты»	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________
		Развитие мелкой моторики	Игра «Волшебная дощечка»