Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Октябрь (вторая неделя).
День недели
| Дата
| Направление работы
| Содержание работы
| Ф.И. детей
| Примечание
| Понедельник
|
| ФЭМП
| Счёт овощей до пяти с называнием итогового числа.
Разложи овощи по форме (круглые, овальные, треугольные).
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
| Развитие мелкой моторики
| Обводка, раскрашивание и штриховка знакомых овощей.
| Вторник
|
| Развитие зрительного внимания
| Д/игра «Парные картинки» по теме «Овощи».
Составление разрезной картинки по теме «Овощи» из 4 и 5 частей.
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
| Развитие мышления
| Д/игра «Подбери овощи» (классификация овощей по цвету или по форме»).
Д/упр. «4 - лишний»
| Среда
|
| ФЭМП
| Разложи овощи по величине (большие и маленькие).
Разложи овощи от самого большого до самого маленького (например, картофель).
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
| Развитие общей моторики
| Движения по подражанию и согласование речи с движением:
Руки в стороны, в кулачок,
Разжимай и на бочок,
На носочки поднимайся,
Приседай и выпрямляйся;
| Четверг
|
| ФЭМП
| Выделение нужного количества (в пределах 5) из множества.
Положи столько же, сколько и здесь (уравнивание множеств).
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
| Развитие памяти
| Д/игра «Чего не стало?» (3-5 овощей).
«Назови, какие овощи ты знаешь?».
| Пятница
|
| Развитие слухового внимания
| Д/упр. «Выполни поручение» (1-2 инструкции).
Игра «Кто позвал тебя, узнай!».
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
5
|
| Развитие мелкой моторики
| Д/упр. «Разложи овощи» (развивать согласованность в работе обеих рук).
| Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Октябрь (третья неделя).
День недели
| Дата
| Направление работы
| Содержание работы
| Ф.И. детей
| Примечание
| Понедельник
|
| ФЭМП
| Счет овощей и фруктов до шести с называнием итогового числа.
Разложи овощи и фрукты по форме (круглые, овальные, треугольные).
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
| Развитие мелкой моторики
| Обводка по внутреннему контуру и штриховка знакомых овощей и фруктов.
| Вторник
|
| Развитие зрительного внимания
| Игра «Чей силуэт?».
Д/упр. «Найди отличия».
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
| Развитие мышления
| Д/игра «Разложи фрукты и овощи» (классификация).
Д/упр. «Что сначала, что потом?»
Загадки по теме «Овощи и фрукты».
| Среда
|
| ФЭМП
| Закреплять навыки порядкового счёта до 6.
Конструирование «Забора» вокруг огорода из кирпичиков.
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
| Развитие мелкой моторики
| Игра «Разложи камешки» (развивать согласованность в работе обеих рук).
| Четверг
|
| ФЭМП
| Выделение нужного количества (в пределах 6) из множества.
Составление разрезной картинки по теме «Фрукты» из 4 и 5 частей.
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
| Развитие памяти
| Д/игра «Чего не стало?» (фрукты и овощи);
«Запомни цифры и повтори, как я» (3, 5, 6 и т.п.)
| Пятница
|
| Развитие слухового внимания
| Д/упр. «Выполни поручение» (1-2 инструкции).
Игра «Кто позвал тебя, узнай!».
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
5
|
| Развитие мелкой моторики
| Раскрашивание знакомых фруктов, вырезание по контуру.
| Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Октябрь (четвертая неделя).
День недели
| Дата
| Направление работы
| Содержание работы
| Ф.И. детей
| Примечание
| Понедельник
|
| ФЭМП
| Счет овощей, фруктов, ягод, грибов до семи с называнием итогового числа и соотнесением с количеством пальцев.
Д/упр. «Поиграем – посчитаем».
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
| Развитие мелкой моторики
| Обводка и штриховка знакомых грибов.
| Вторник
|
| Развитие зрительного внимания
| Д/игра «Парные картинки».
Д/игра «4 - лишний».
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
| Развитие мышления
| Загадки по теме «Грибы».
| Среда
|
| ФЭМП
| Закрепление порядкового счета до 7. Д/упр. «Найди грибок».
Составление разрезной картинки из 4 – 6 частей.
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
| Развитие мелкой моторики
| Дорисуй контур овощей и фруктов.
| Четверг
|
| ФЭМП
| Закреплять знание цифр от 1 до 7.
Д/игра «Какой цифры не стало?»
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
3.__Кира_____________________
4.__Лиза_____________________
5._____________________________
|
| Развитие памяти
| Д/игра «Что изменилось?» .
«Запомни цифры и повтори их наоборот» (Я скажу: 2, 3, 6 а ты скажи наоборот 6, 3, 2).
| Пятница
|
| Развитие слухового внимания
| Игра «Узнай по голосу».
| 1._Франческо_________________
2._Артем___________________
5
|
| Развитие мелкой моторики
| Выкладывание дорожки из мозаики, чередуя три цвета – желтый, зеленый, синий и т.д.
| |