Три века северной столицы

• Название: Три века северной столицы
• Дата: 20.07.2022
• Размер: 2.75 Mb.
• Имя файла: voznikshij-voleyu-petra-istoriya-sankt-peterburga-s-drevnih-vrem.doc
• Тип: Документы; #633885
• страница: 35 из 42

Ломоносов Михаил Васильевич (1711-1765) — ученый-энциклопедист, мыслитель, один из основоположников современного естествознания, поэт, поборник отечественного просвещения. Родился в Архангельской губернии в семье помора. В 19 лет ушел учиться в Москву. Учился в московской Славяно-греко-латинской академии, в Киевской духовной академии и в университете при Петербургской Академии наук. В 1736-1741 гг. находился за границей, где изучал естественные и технические науки. В 1742 г. был назначен адъюнктом физического класса, а в 1742 г. профессором химии (академиком) Петербургской Академии наук. До конца жизни стоял в центре научной деятельности Академии, вел борьбу против чиновничьего произвола и засилия иностранцев, за выдвижение русских ученых. В 1760 г. избран членом Шведской Академии наук, в 1764 г. — почетным членом Болонской Академии. Своими открытиями обогатил почти все области знания. Многие его идеи более чем на сто лет опередили науку того времени. Впервые разграничил понятия «корпускулы» (молекулы) и «элемента» (атома), что нашло всеобщее признание лишь с середины XIX в. В противоположность господствовавшим представлениям о теплороде, доказал, что тепловые явления обусловлены механическим движением материальных частиц. В труде «Опыт теории упругости воздуха» объяснил упругость газов движением их частиц. В 1748 г. высказал общий закон сохранения вещества и движения. В 1756 г. провел знаменитые опыты по обжиганию металлов в закрытом сосуде, которые дали первое неоспоримое доказательство сохранения вещества при химических реакциях и роли воздуха в процессах горения. В 1748 г. основал первую в мире химическую лабораторию, в которой проводились не только научные работы, но и практические занятия студентов. В этой лаборатории прочитал свой курс «Введение в истинную физическую химию», положив основание физической химии. Дал правильное объяснение таким явлениям как молния, северное сияние, предложил молниеотвод. Он впервые установил, что планета Венера окружена атмосферой. Сконструировал много оптических приборов, инструментов и т. п. Положил начало русской научно-технической терминологии. Много работал в области геологии, проявлял большой интерес к вопросам исследования полярных областей и Северного морского пути. Явился преобразователем русского литературного языка. Его труды «Письмо о правилах российского стихотворства», «Краткое руководство к риторике», «Российская грамматика» и др. положили начало научному изучению русского языка, способствовали укреплению национальной самостоятельности языка и обогащению его. Своей поэтической практикой утвердил силлабо-тоническую систему стихосложения, на основе которой русская поэзия развивалась в XVIIIXX вв.

Развивалось специальное техническое образование. В 1774 г. было открыто Горное училище при Берг-коллегии, помещавшееся на Васильевском острове между 21-й и 22-й линиями в двух домах гр. П. Б. Шереметева. Про­фессорами здесь были отчасти приезжие иностранцы, отчасти петербургские ака­демики; некоторые предметы читались на немецком языке. На дворе училища был устроен примерный рудник с шахтами, штоль­нями, воротами. В 1788 г. появилась своя обсерватория. Училось в Горном училище 70 казенных студентов и 50 своекоштных.

В Литейной части было открыто Водоходное училище для купеческого мореплавания.

Подготовка специалистов к врачебной деятельности также поднялась на более высокую ступень. В хирургической школе при Сухопутном и Морском госпиталях преподавались анатомия, физиология, ботаника, патология, хирургия и повивальное искусство. В конце XVIII в. в ее штате числилось 5 профессоров, 2 учителя (по латинскому языку и рисованию), прозектор и 1 оператор. В Мо­сковской части близ Фонтанки в 1783 г. было основано Медицинское училище с трехлетним курсом на 30 казеннокоштных учеников и 50 волонтеров; при нем была небольшая больница для прохождения медицинской практики. Лекари и подлекари обучались также при Аптекарском саде.

Между тем стали задумываться и об общем образовании. Ф. В. Кречетов, представляя в 1791 г. проект учреждения «национальной благоучительной школы», доказывал необхо­димость народных школ тем, что в России из людей «среднего рода» только по­ловина, а среди земледельцев один из ста грамотные, не говоря уже о женщинах.

В 1777 г. Новиковым были основаны в столице две начальные школы для детей обоего пола — Екатерининская и Александровская. Они содержались на доход, получаемый от издания журнала «Утренний свет», начавшего выходить в этом году.

Желая втянуть общество в свое начинание, Новиков предлагал частным лицам вносить по 40 руб. в год на содержание в новых школах по одному ученику. После основания первого училища — Екатерининского, ему удалось получить ряд по­жертвований для открытия второго. Устроенное при церкви Благовещения на Васильевском острове, представлявшем в это время в значительной мере центр учебной и научной жизни столицы, это второе училище, получившее название Александровского, стало многочисленнее первого: в 1779 г. в нем находилось 93 уче­ника, а в Екатерининском всего 32.

Вслед за Новиковым вопросами народного образования занялся Кречетов. Получив в 1781 г. звание учителя, он поставил перед созданным им в Петербурге Всенародным вольным обществом задачу распространения наук «посредством наискорейшего обоего пола людей читать и писать научения». Один из членов Общества, оказавшийся доносчиком, показывал, что на его вопрос Кречетову: «Да на какой же конец ты такие школы заводишь, ведь ныне, по милости государыниной везде заведены училища», — тот ответил: «Это только мажет по губам государыня из одного тщеславия, а я де заведу училище такое, что наберу множество людей, да и баб до тысячи...».

Начинание Новикова вызвало недовольство Екатерины II. Она даже не под­писалась на «Утренний свет» и никаких пожертвований на новиковские школы не сделала; между тем данные этим школам названия как бы апеллировали к ее помощи. Однако деятельность Новикова побудила правительство вплотную за­няться вопросом о начальной школе. В 1781 г. Екатерина II учредила в Петербурге Исаакиевское училище и выразила надежду, что и в других частях города «обита­тели, по мере состояния своего, не отрекутся содействовать пользе сограждан своих».

В том же году в столице открылось еще 6 школ: во 2-й Адмиралтейской, в Московской, в Литейной части, на Васильевском острове, на Петербургской и на Выборгской стороне.

Учащимися были дети купцов, мещан, приказчиков, господских служителей, солдат, иногда офицеров.

Учили в этих школах грамоте, закону Божию, арифметике и рисованию; в Василеостровском училище, кроме того, — истории и географии, вероятно, ввиду сосредоточения на Васильевском острове детей, родители которых работали в про­светительных учреждениях.

В 1781 г. в этих школах насчитывалось 485 учеников, причем больше всего их обучалось в школах Васильевского острова и Петербург­ской стороны (100 и 102 человека).

Для более систематического проведения школьной реформы была образована в 1782 г. Комиссия о учреждении училищ. Председателем ее являлся П. В. Завадовский, деятельным членом П. И. Пастухов. Приехавший в том же году в Петер­бург крупный педагог — деятель австрийской школьной реформы серб Янкович де Мириево был назначен заведующим Главной школой в Петербурге. Комиссия выработала «План к установлению народных училищ в Российской империи», утвержденный 27 сентября 1782 г.

Дальнейшая работа сосредоточилась на открытии новых школ и реорганизации старых, введении единообразия в обучении, подготовке учителей и учебников. Школы были разделены на два типа: двухклассные — малые и четырехклассные — глав­ные; в первую очередь открывались преимущественно малые — для главных еще нехватало учителей.

В январе 1783 г. Приказам общественного призрения было предписано при­готовить для петербургских училищ столы, скамьи, доски. Вскоре для них стали приобретаться или строиться дома. Обучение проводилось бесплатно с раздачей учебных книг.

В эти же годы приступили к написанию или переводу учебников. Были составлены учебники по географии России, арифметике, геометрии, механике (племянник Ломоносова М. Е. Головин), русской грамматике (проф. А. А. Барсов), русской истории (акад. И. Г. Штриттер); Ф. И. Янкович де Мириево соста­влял словари.

К уже упоминавшимся прежним низшим школам прибавились Казанская и Благовещенская. Благовещенская находилась, как и Андреевская, на Васильевском острове и была открыта ввиду чрезмерного стечения учеников в Андреевской школе.

В декабре 1783 г. в Петербурге открылось Главное народное училище, имевшее целью подготовку педагогов для всей страны. В программу преподавания входили математика, физика, естественная история, гражданская архитектура, чтение книги «О должностях человека и гражданина», русский, латинский и не­мецкий языки, черчение и рисование. В высших двух классах преподавали адъюн­кты Академии наук (В. Ф. Зуев, М. Е. Головин и др.) и профессора, а в младших двух — подготовленные семинаристы. Старшие ученики посещали лекции в Академии наук. При Главном народном училище были созданы научные кабинеты и библиотека, выписывались русские и заграничные журналы.

По образцу Главного народного училища была реформирована существовавшая в Петербурге при лютеранской церкви немецкая школа св. Петра, для которой переводились на немецкий язык русские учебники.

С 1786 г. от петербургского Главного народного училища отделилась Учительская семинария. Там было организовано два факультета: математический и исторический; однако слушатели не ограничивались рамками избранной ими факультетской специальности, а обязывались проходить сокращенный курс и другого факультета.

Итоги мероприятий в области народного образования все же были скромными. В 13 русских училищах Петербурга в 1789 г. насчитывалось 2607 маль­чиков и 522 девочки, а в 1792 г. — 3198 мальчиков и 535 девочек уча­щихся. Это значит, что огромная масса детей города с двухсоттысячным населе­нием не была охвачена школой.

Помимо государственных школ, в Петербурге имелось немало частных панси­онов, принадлежавших иностранным подданным. В них обучались и воспитывались почти исключительно дети дворян. Здесь большое внимание уделялось изучению так называемых светских, или шляхетских, наук (геральдика, фехтование, танцы и т. п.); изучение латинского языка, языка науки, отодвинутое на задний план, стало факультативным, уступив место новым иностранным языкам, столь необхо­димым «в обществе».

Стремясь взять дело образования в свои руки, правительство установило кон­троль и за работой частных пансионов. В сентябре 1784 г. вышел указ о подчинении всех частных пансионов Комиссии народных училищ, на которую возложена их реви­зия. При этом выяснилось, что в Петербурге имеется 28 иностранных и 18 рус­ских вольных школ.

В первую очередь намечались меры к упорядочению иностранных пансионов: в преподавание введен единообразный план, обучение русскому языку стало обязательным, но преподавание могло вестись и на иностранном языке.

В русских частных школах насчитывалось в 1784 г. всего 159 учеников. Здесь недворянские дети учились грамоте и арифметике. Содержателями этих школ были писари, дьячки, церковные сторожа, мещане, дворцовые крестьяне, а также жены солдат и канцеляристов. Если к дворянским пансионам правительство отно­силось терпимо, то существование русских частных школ считало излишним: они были закрыты, а 159 учеников их распре­делены по народным училищам.

БИОГРАФИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК ПЕТРОВСКОЙ ЭПОХИ

Аврамов Михаил Петрович (1681–1752) — государственный и политический деятель, писатель. Служил подьячим в Посольском приказе, в 1697–1702 обучался в Голландии «типографским наукам». С 1702 дьяк Оружейной палаты, затем участвовал в создании петербургской типографии (1711), ее первый директор. В 1712 издал стихотворное приветствие Петру I, вернувшемуся из Прутского похода. С 1716 собирал материалы по русской истории. Составитель «Книги Марсовой или воинских дел» — о победах русской армии в Северной войне. Женитьба на дочери кабинет-секретаря А. В. Макарова обеспечила Аврамову быстрое продвижение по службе, чин статского советника. В 1721–1724 служил в Берг-коллегии. После воцарения Петра II выступил против петровских реформ, обвинял Феофана Прокоповича в еретичестве. За доносы в 1732 попал в Тайную канцелярию, провел 10 лет в ссылке. Возвращен в Петербург императрицей Елизаветой Петровной в 1741. Настаивал на усилении церковной цензуры, выступал против иностранцев в России, предлагал вместо металлических денег выпускать бумажные. После челобитной императрице, как ей следует править, в 1748 арестован, умер в темнице.

Адодуров (Ададуров) Василий Евдокимович (1709–1780) — государственный деятель, ученый. Учился в Новгородском духовном училище, Славяно-греко-латинской академии, Академической гимназии, Академическом университете. Участвовал в подготовке немецко-латинско-русского лексикона Вейсмана (1731), составил к нему краткий очерк грамматики на немецком языке. В 1733 первым из воспитанников АН получил звание адъюнкта по кафедре высшей математики. Составил полную Российскую грамматику (1741). С 1739 служил переводчиком у А. П. Волынского, был под следствием по его делу. С 1741 в Герольдмейстерской конторе наблюдал за печатанием материалов к коронации Елизаветы Петровны. Был секретарем при А. Г. Разумовском. В 1744 пожалован калежским советником и назначен преподавателем русского языка будущей императрице Екатерине II. В 1756–1759 содержался под домашним арестом по делу А. П. Бестужева-Рюмина. В 1759–1762 в чине статского советника был помощником оренбургского губернатора. В 1762 куратор Московского университета и президент Московского отделения Мануфактур-коллегии. С 1763 сенатор, жил в Петербурге.

Алексей Михайлович (1629–1676) — русский царь (1645–1676), сын царя Михаила Федоровича Романова и царицы Евдокии Стрешневой, отец царя Петра I. Сторонник абсолютизма. Правительство Алексея Михайловича стимулировало развитие промышленности и торговли, реорганизовало армию. Подавил восстания в Москве (1648, 1662; Медный бунт), Пскове и Новгороде (1650), восстание Степана Разина (1671). При нем Соборное уложение 1649 окончательно оформило крепостное право, проведена церковная реформа патриарха Никона. Вел активную внешнюю политику. В 1654 начал войну с Речью Посполитой за Украину и Белоруссию, в результате которой закреплено воссоединение Левобережной Украины с Россией, России возвращены Смоленск, Северская и другие земли. Лично участвовал в военных походах. К своему титулу добавил «вел. кн. Литовский и Белой России, Волынский и Подольский». В войне со Швецией (1656–1658) за выход к Балтийскому морю не достиг цели. Похоронен в Архангельском соборе Кремля.

Алексей Петрович (1690–1718) — царевич, старший сын Петра I и его первой жены Евдокии Лопухиной. Воспитывался бабушкой Н. К. Нарышкиной, матерью, затем теткой Натальей Алексеевной. Отличался начитанностью, знал иностранные языки. Выполнял поручения отца в ходе Северной войны, но к петровским реформам относился враждебно. В 1709–1712 путешествовал по Европе, обучался в Дрездене. В 1711 по настоянию отца женился на принцессе Софье-Шарлотте Браунгшвейг-Вольфенбюттельской, их дети — Наталья (1714–1728) и Петр (будущий император Петр II). В 1716 тайно уехал со своей любовницей в Вену под защиту австрийского императора. Скрываясь, жил в Тироле, потом в Неаполе. Поверив уговорам П. А. Толстого, возвратился в Россию, где был арестован и заключен в Петропавловскую крепость. Во время следствия выдал своих сообщников Кикина, Дубровского, Большого и других. Верховным судом приговорен к смертной казни. Есть версия, что был задушен. Похоронен под лестницей колокольни Петропавловского собора.

Анна Иоанновна (1693–1740) — российская императрица с 1730, дочь Ивана V Алексеевича и П. Ф. Салтыковой, племянница Петра I. С 1710 жила в Курляндии. Приглашена на престол Верховным тайным советом при условии подписания “Кондиций”, которые ограничивали самодержавие в пользу феодальной аристократии. При поддержке гвардии в начале правления отказалась от подписанных «Кондиций» и ликвидировала Верховный тайный совет. Дала ряд привилегий дворянству. При ней государственные посты занимали немцы — выходцы из Курляндии во главе с фаворитом Э. Бироном, от имени которого царствование получило название бироновщины. В 1731 учредила Кабинет министров. При ней в 16 городах открыты духовные семинарии, учреждена смертная казнь за богохульство.

Анциферов Данила Яковлевич (?—1712) — землепроходец, один из первых исследователей Курильских о-вов. В 1711 был выбран казачьим атаманом и вместе с И. П. Козыревским возглавил партию русских казаков, посетивших два северных острова Курильской гряды. Был убит на Камчатке ительменами. Челобитные, подпи­санные им и его товарищами, были первыми описа­ниями этих островов. Его имя присвоено мысу и вул­кану на о-ве Парамушир.

Апраксин Андрей Матвеевич (1663–1731) — государственный деятель, писатель. Был стольником при Федоре Алексеевиче и Иване V. Участвовал в гаагских и амстердамских переговорах, путешествовал по Италии. Вел путевые записки, где рассказал о Великом посольстве, маневрах с участием Петра I, архитектуре Италии.

Апраксин Петр Матвеевич (1659–1728) — государственный деятель. В 1677 стольник, с 1689 окольничий, с 1698 воевода в Новгороде. После поражения русских войск под Нарвой (1700) ему поручен набор драгунских полков, которые вместе со стрельцами прикрывали северную границу России. В 1704 разбил шведский отряд, спешивший на помощь нарвскому гарнизону. Будучи астраханским губернатором, подавил астраханское восстание 1705–1706. В 1706 заключил с ханом Аюкой договор о переходе калмыков к России. В 1708–1713 казанский губернатор, в 1717 сенатор. В 1718 арестован по подозрению в содействии побегу царевича Алексея Петровича. Признан невиновным. С 1722 президент Юстиц-коллегии.

Апраксин Степан Федорович (1702–1758) — генерал-фельдмаршал. В детстве записан рядовым в Преображенский полк, с 1727 капитан. Отличился при взятии Очакова (1737) в русско-турецкую войну. Начальник войск на персидской границе, посол в Персии. В 1743 вице-президент Военной коллегии, в Семилетнюю войну главнокомандующий армией. Отошел с армией к Тильзиту якобы из-за плохого снабжения войск. Отстранен от командования, обвинен в измене и арестован. Умер во время следствия.